سیاستگذاری

کتاب «خشت نو» حاوی بیانات رهبر شهید انقلاب‌اسلامی درباره‌ی آموزش و پرورش است که مجموعه‌ای جامع از نقشه، طرح و راهبردها و سیاست‌های نظام در امر تحول بنیادین آموزش‌وپرورش را شامل می‌شود. این اثر با رجوع به تمامی بیانات، پیام‌ها و ابلاغیه‌های معظم‌له از ابتدای دهه 60 تا سال 1401، تدوین شده‌ است.
کتاب حاضر مشتمل بر چهار فصل است: گفتار اول: جایگاه و کارکرد آموزش و پرورش در جامعه؛ گفتار دوم: لزوم و ضرورت تحول در آموزش و پرورش؛ گفتار سوم: معنا و مختصات تحول در آموزش و پرورش؛ گفتار چهارم: ضروریات و بایسته‌های تحول در آموزش و پرورش.
در گفتار اول، جایگاه و اهمیت نهاد آموزش‌وپرورش بررسی شده که مبنایی برای درک ضرورت تحول در گفتار دوم فراهم می‌آورد. مخاطب با درک نقش حساس این نهاد در سرنوشت جامعه، به اهمیت تحول و تعالی آن پی برده و با دغدغه‌ای آگاهانه به مطالعۀ ضرورت تحول می‌پردازد. سپس در گفتار سوم، معنای تحول از دیدگاه معظم‌له و ملاحظات مربوط به چیستی آن تبیین شده است. در ادامه، گفتار چهارم به چگونگی محقق ساختن تحول و بایدها و نبایدهای این فرآیند اختصاص یافته است. این بخش که هستۀ اصلی کتاب محسوب می‌شود، حاوی حدود هشتاد توصیۀ کاربردی برای اصلاح، تعالی و کارآمدسازی آموزش‌وپرورش است.

کتاب «تربیت کودک» اثری پژوهشی و کاربردی است که با هدف تجهیز مربیان، معلمان، طراحان آموزشی و برنامه‌ریزان عرصه‌ی تربیت کودک و نیز یاری‌رسانی به والدینی که دغدغه‌ی تربیت اسلامی فرزندان خود را دارند، منتشر شده است. این کتاب، الگویی جامع و عملی برای تعلیم و تربیت در دوره‌ی کودکی بر پایه‌ی اندیشه‌های نورانی حضرت آیت‌الله‌العظمی خامنه‌ای (مدّظلّه‌العالی) ارائه می‌دهد. در این اثر، موضوعاتی همچون: عرصه‌ها و اهداف تربیت؛ اصول تربیت در دوران کودکی؛ رویکردهای طراحی برنامه‌ی آموزش کودک؛ و ضوابط تولید محصولات آموزشی و تربیتی کودک به شکلی منسجم و علمی بررسی شده‌اند. این کتاب دربردارنده‌ی مباحث نو و منتشرنشده‌ی رهبر شهید انقلاب اسلامی حضرت آیت‌الله‌العظمی خامنه‌ای (مدّظلّه‌العالی) در حوزه‌ی تربیت کودک است و با بهره‌گیری از نظارت و مشاوره‌ی متخصصان حوزه‌ی کودک تحقیق و تدوین شده است. این اثر مرجعی ارزشمند برای والدین، معلمان و طراحان برنامه‌های تربیتی کودکان به شمار می‌آید.

کتاب «تئوری‌های پیشرفته آموزشی» به بررسی مفاهیم و رویکردهای پیچیده‌تر در حوزه آموزش و یادگیری می‌پردازد و برای معلمان و پژوهشگران این حوزه مناسب است. این کتاب‌ها به جنبه‌های نظری و فلسفی آموزش و همچنین به مدل‌ها و روش‌های پیشرفته یادگیری و تدریس می‌پردازند.

کتاب "بازاریابی و تبلیغات کتاب: وضعیت ناشران ایرانی در صفحات اینستاگرام" به بررسی وضعیت بازاریابی و تبلیغات کتاب توسط ناشران ایرانی در اینستاگرام می‌پردازد. مطالب این کتاب به طور خاص شامل موارد زیر می‌باشد:
وضعیت فعلی ناشران ایرانی در اینستاگرام: بررسی میزان فعالیت، نوع محتوا و استراتژی‌های بازاریابی ناشران در این پلتفرم. تأثیر اینستاگرام بر بازاریابی کتاب: تحلیل تأثیر اینستاگرام بر فروش کتاب، آگاهی از برند ناشران و تعامل با مخاطبان.
راهکارهای بهبود بازاریابی کتاب در اینستاگرام: ارائه پیشنهادات و راهکارهایی برای ناشران به منظور بهبود عملکرد خود در اینستاگرام و افزایش اثربخشی فعالیت‌های بازاریابی‌شان.

کتاب «غرقاب فساد: تمرینی در حکمت عملی» به بررسی فساد و چگونگی مبارزه با آن از دیدگاه حکمت عملی و با تکیه بر مبانی اسلامی می‌پردازد. این کتاب، فساد را مسئله‌ای انکارناپذیر می‌داند و معتقد است که برای مبارزه با آن، نیازمند مبانی علمی و فکری هستیم. از آنجا که برای رفع فساد استفاده از منابع غربی کفایت نمی‌کند لذا رجوع به مبانی قرآنی و حکمی اسلامی ضرورت دارد. این کتاب یک تلاش برای ارائه یک رویکرد علمی و عملی به مسئله فساد، با تمرکز بر مبانی اسلامی است.

کتاب «خمینی؛ پدیده انسانی پیچیده» با هدف «آشنایی‌زدایی از تصویر عمومی‌شده‌ی امام خمینی (ره)»، مجموعه‌ای از گزاره‌ها، خاطرات و بیانات کمتر شنیده‌شده از ایشان را گردآوری کرده است. نویسنده تلاش کرده تا با عبور از روایت‌های رسمی و رسانه‌ای، چهره‌ای انسانی، چندلایه و پیچیده از امام (ره) ارائه دهد که هم در نظر و هم در عمل، متفکری برجسته و متفاوت بوده است. نثر کتاب تحلیلی، صریح و تأمل‌برانگیز است و مخاطب را به بازخوانی انتقادی از تصویر تثبیت‌شده‌ی امام دعوت می‌کند. مطالب کتاب در قالب گزاره‌هایی مستقل تدوین شده‌اند که هر بخش به یکی از ابعاد شخصیتی، رفتاری یا فکری امام خمینی (ره) مانند مواضع اخلاقی، تصمیم‌گیری‌های سیاسی، نگاه به خانواده، و مواجهه با رسانه‌ها و جریان‌های فکری پرداخته است.

این کتاب پژوهشی درباره علل تأسیس و گسترش مدارس جدید در عصر قاجار و همچنین معرفی بانیان و پیشروان آن‌هاست که در شش فصل سامان یافته است. در فصل اول نگارنده دگرگونی‌های اجتماعی و فرهنگی ایران و غرب در روزگار قاجار را شرح می‌دهد؛ در فصل دوم شیوه آموزش عمومی در دوره قاجار را تشریح می‌کند؛ در فصل سوم زمینه‌های فکری تحول نظام آموزشی و پیدایش مدارس جدید مطرح می‌‌شود؛ در فصل چهارم نقش و تأثیر انقلاب مشروطیت در گسترش مدارس جدید بررسی می‌شود؛ فصل پنجم به معرفی مدارس جدید در ایالات و ولایات و شهرهای مختلف در دوره قاجاریه اختصاص می‌یابد و در فصل ششم نتایج اجتماعی، سیاسی و آموزشی گسترش مدارس جدید در دوره قاجار نقد و ارزیابی می‌شود.

کتاب حاضر از دو بحران سخن می‌گوید؛ بحران ناکارآمدی ایفای مأموریت نظام تعلیم و تربیت و بحرانی که کرونا برای وضعیت آموزشی به وجود آورد. در این کتاب تلاش شده است تا ابعاد این دو بحران ترسیم و تحولات رخ داده در نتیجه آن‌ها بررسی شود.
نویسنده پس از ریشه‌یابی و تبیین نظری این چالش‌ها، معماری نظام تعلیم و تربیت کنونی، دوران گذار و دوره برتر را در سه بخش گوناگون ترسیم و خصوصیات آن‌ها را به اجمال بررسی می‌کند.