هنر

کتاب «رهیافتی در ایده‌پردازی حسن‌محور در راستای تولید اثر هنری» به بررسی نقش «حسن» و زیبایی در شکل‌گیری و پرورش ایده‌های هنری می‌پردازد و تلاش می‌کند چارچوبی برای ایده‌پردازی هدفمند و ارزش‌محور ارائه دهد. این اثر با تبیین مفهوم ایده، منشأ آن و شاخصه‌های حسن، فرایند مشاهده و درک حسن توسط هنرمند را بررسی می‌کند. همچنین با تأکید بر نقش تفکر و تعقل، شیوه‌هایی برای ارتقای حسن‌محوری در فرایند ایده‌پردازی و ارزیابی کیفیت عملکرد هنرمند ارائه می‌دهد. در پایان نیز نمونه‌هایی از ایده‌های هنری برگرفته از متون دینی، با موضوعاتی همچون تقوا، دشمن‌شناسی، خودسازی، صبر، کبر و حقیقت غفلت‌زدگی معرفی شده است.

یکی از رسالت‌های مهم سینمای غیرت ترویج انسانیت و تعهد است. برخلاف تصور اولیه، سینمای غیرت، هیچ‌گاه متوقف در حوزه مسایل ناموسی نیست؛ بلکه دامنه‌ای فراخ‌تر از آن دارد و آموزه‌های شرعی، وجدانی و هویتی و حتی سیاسی را در برمی‌گیرد. در این کتاب برای تبیین بهتر مطالب، به نمونه فیلم‌های سینمایی مرتبط اشاراتی می‌شود؛ همچنین در کنار وضع‌شناسی آثار سینمایی تولید شده، تلاش شده با رویکرد راهبردی، در حد امکان پیشنهادهایی برای خلق آثار در آینده ارائه شود.

این کتاب به تأمل در این مورد می‌پردازد که چگونه شیوه‌ی درک عکاسی و نوشتن درباره‌ی آن از دوران سونتاگ تا به امروز متحول شده است. هدف کتاب مواجهه‌ای فلسفی با عکاسی است، نه مواجهه‌ای جامعه‌شناسانه و روان‌شناسانه، یا مواجهه با عکاسی به شیوه‌ای که گاه به‌طورکلی «نظرورزانه» خوانده می‌شود؛ اما مایل است تا چنین هدفی را با التفات به تاریخ و کاربردهای زیبایی‌شناسانه‌ی ابزار عکاسی محقق کند.

این کتاب در تلاش است تا خط نستعلیق را با کمک گرفتن از روش تکرار و تمرین و رونویسی، به هنرجویان و علاقه‌مندان هنر خوشنویسی آموزش دهد. نویسنده در بخش نخست کتاب به آموختن انواع و مقدار کشیدگی کلمات در حروف اول کلمه و حروف میانی پرداخته و در ادامه در مورد آموزش مضمون حروف متصل(اتصال دوحرفی، سه و چهار حرفی) توضیحاتی داده است. همچنین در هر فصل، کلمات و جملات بسیاری با کشیدگی‌ها و اتصالات گوناگون برای کمک به بهبود آموزش هنرجویان آورده شده است.

آشنایی هنرجویان رشته معماری داخلی با یک زبان خارجی- خصوصاً زبان انگلیسی- یک مزیت است و نه تنها امکان توسعه توانایی‌های مهارتی ایشان نظیر کار با نرم‌افزارهای رایانه‌ای را تسهیل می‌کند، بلکه امکان اطلاع از جدیدترین فناوری‌های موجود در سطح کاتالوگ‌ها، فیلم‌ها و سخنرانی‌های آموزشی و... مرتبط با رشته معماری را فراهم می‌کند. اگرچه باید به اهمیت و نحوه یادگیری هر چهار مهارت خواندن، شنیدن، صحبت کردن و نگارش تأکید کرد، لیکن به دلیل رویکرد این کتاب که بر آموزش اطلاعات فنی به زبان انگلیسی برای هنرجویان رشته معماری داخلی در شاخه فنی و حرفه‌ای متمرکز است صرفاً به تبیین چگونگی تقویت دو مهارت خواندن و شنیدن اکتفا شده است. کتاب دارای سه بخش است: 1. دستورالعمل‌های نصب کف‌پوش لمینتی.2. اجرای نماهای آجری و راهنمای نصب سقف مدولار

با محوریت نسل‌های جدید نوجوانان و جوانان در دنیای معاصر، آموزش معماری در گروه‌های سنی متفاوت اهمیت یافته است. این کتاب می‌تواند با ایجاد ارتباط آموزش در زمینه‌های هنری و معماری، نحوه نگرش نوجوانان نسبت به هنر را در آینده تقویت کند. کتاب مذکور به بررسی اجمالی ده اثر معماری شایسته ایرانی در ده خطه مختلف ایران می‌پردازد. این ده اثر مربوط به دوره‌های تاریخی متعدد هستند تا معرفی کننده معماری تمدن‌های مختلف باشد. این ده اثر عبارت‌اند از: نیایشگاه چغازنبیل، تخت جمشید، ارگ بم، برج قابوس، گنبد سلطانیه، مجموعه شیخ صفی‌الدین اردبیلی، نقش جهان، بادگیرها، کاخ گلستان و برج میلاد.

کتاب در دو قسمت تدوین شده است. در قسمت اول ابتدا ویژگی‌ سیمان پرتلند، سپس چالش‌های صنعت سیمان در ساخت انواع سیمان از لحاظ انتشار دی‌اکسیدکربن، دسترسی به منابع، شرایط اقتصادی و کیفیت بتن ساخته شده با این سیمان‌ها مطرح و در ادامه به معرفی سیمان LC3 پرداخته شده است. در قسمت دوم شناخت انواع رس، ویژگی‌ها و واکنش‌پذیری آن‌ها مورد بحث قرار گرفته است.

این کتاب با هدف بررسی رابطه کاهش فعالیت خارج از خانه کودکان در حوزه معماری و طراحی محیط تدوین شده و شامل 5 فصل است. در فصل اول به ابعاد متفاوت این مسئله پرداخته شده است. در فصل دوم مبانی رابطه کودک و محیط مورد بحث قرار گرفته است. در فصل سوم به‌صورت مفصل روانشناسی ادراک کودکان و فصل چهارم مبانی تحرک مستقل کودکان تبیین شده است. فصل پنجم ابتدا به ابعاد کالبدی مسکن پرداخته، سپس چهار مدل قابلیت محیط محلات مسکونی و فعالیت مستقل کودکان را تحلیل نموده است.

این کتاب با هدف ارائه راهکارهایی در راستای کیفیت‌بخشی به معماری و منظر فضاهای آموزشی و ارتقاء رضایت‌مندی افراد از حضور در فضاهای آموزشی تألیف شده است. رضایتمندی و فضای آموزشی، ضوابط و معیارهای طراحی محیط‌های آموزشی، آسایش کالبدی، مبلمان و چیدمان فضایی، احساس تعلق به فضا، جذابیت و ادراک محیطی، ایمنی و برقراری حس امنیت و‌... از جمله مباحثی است که این کتاب به آن‌ها پرداخته است.

در این کتاب دوازده تن از متفکران برجسته حوزه معماری و سایر رشته‌ها، از جمله علوم اعصاب، علوم شناختی، روان‌پزشکی و فلسفه به بررسی آنچه معماری و علوم اعصاب می‌توانند از یکدیگر بیاموزند، پرداخته‌اند. این اندیشمندان ما را با زمینه‌های تاریخی این مباحث آشنا می‌کنند، پیامدهای آن را برای عمل و آموزش جاری معماران بررسی می‌کنند، و معماری آینده را که متاثر از دانش علم اعصاب است به تصویر می‌کشند.