برنامه درسی وارونه راه حل شکاف نظر تا عمل

امروزه برنامۀ درسی محتوا محور پاسخگوی نیاز جامعه نیست. نظام آموزشی باید توانمندسازی یادگیرنده را هدف قرار دهد و یادگیرندگانی خودراهبر تربیت کند. یادگیری خود‌راهبر با تأکید بر سه بعد خودکنترلی، خودمدیریتی و انگیزه و اشتیاق به یادگیری، بر اعتماد به‌نفس و خودکارامدی می‌افزاید. کتاب حاضر ماهیت، مبانی، مدل‌ها و ضرورت یادگیری خودراهبر و بسترها، مشخصه‌ها و مزایای آن را شرح می‌دهد و در گام بعدی، با توضیح مفهوم برنامۀ درسی و رویکردهای آن، مبانی نظری برنامۀ درسی مبتنی بر یادگیری خود راهبر و ویژگی‌ها و الگوهای آن را بررسی می‌کند.