پژوهش

«فرکانس گمشده» داستانی است که با سفر به آینده و نمایش فناوری‌های آینده، قصد دارد رازی از گذشته را کشف کند. این داستان پرفراز ونشیب ماجرای یک جوان را به تصویر می‌کشد که در مغز خود یکی از پیشرفته‌ترین رایانه‌های دنیا را دارد و قادر است با کمک این رایانه، پهپاد‌ها و تجهیزات نظامی را هدایت کند. او مأموریت پیدا می‌کند به‌همراه دکتر ثبوتی به حجاز برود تا رازی از گذشته را کشف کنند. «مزدور»، «غدیر»، «مدینه»، «پرواز» و «مأموریت» عنوان برخی از فصل‌های این رمان است. داستان از 3 اسفند 1443 آغاز می‌شود.

فناوری نانو، فناوری‌ای است با ویژگی‌های منحصر به فرد، کارایی بهتر و محصولات جدید که به حل چالش‌های موجود در زندگی بشر کمک کرده و زندگی بهتری را برای او به ارمغان آورده است. در این کتاب مفاهیم پایه‌ و بنیادی علم نانو با زبانی ساده به مخاطب آموزش داده می‌شود و همچنین به درک آسان خواص و کاربردهای مواد نانو کمک می‌کند. کتاب در شش فصل درباره نانو و مطالب مربوط به آن توضیحاتی را ارائه می‌کند.

این کتاب روایتی علمی است که بر پایه چندین سال کوشش پژوهشی شخصیتی متخصص در عرصه برنامه‌ریزی درسی تولید شده که خود در امور برنامه‌‎ریزی درسی ایران طی سه دهه گذشته نقش داشته و رخدادهای آن را از نزدیک تجربه کرده است. تاریخ برنامه‌‎ریزی درسی در ایران کوششی پژوهشی است که تلاش دارد ضمن شرح تاریخی وقایع و دستاوردها، اثری دانشگاهی را برای آموزش تاریخ برنامه‌‎ریزی درسی فراهم کند تا برای تدریس درس «تاریخ مطالعات برنامه درسی» دوره کارشناسی ارشد برنامه‌‌ریزی درسی مفید واقع شود.

این کتاب بازگوکننده حوادث پنجاه‌وچند ساله تاریخ پهلوی است و سعی دارد خواننده را با کارها و آسیب‌هایی که حکومت پهلوی به مردم ایران وارد کرد، آشنا کند.
ابتدای کتاب با شرح حکومت رضاخان آغاز و در ادامه، قراردادهای تجاری و اقتصادی که همگی به ضرر مردم ایران بوده‌اند معرفی و بررسی شده‌اند ونهایتا به انقلاب‌اسلامی ختم می‌شود.

«شیدا» هیچ توجهی به اطراف نداشت؛ ولی وقتی خانم «نیلوفری»، دبیر علوم، به او گفت هرچیزی را که در اطرافت می‌بینی و یا می‌شنوی و احساس می‌کنی یک علامت سئوال بزرگ است که جواب آن را باید پیدا کنی، همه‌چیز برایش رنگ و بوی تازه‌ای گرفت. او به همراه خانواده به خانة «دایی کریم» در جنوب سفر کرد. شیدا در این سفر چیزهای بسیاری دربارة موجودات کشف کرد و اطلاعات و عکس‌های آن‌ها را در دفترچه خود جمع‌آوری کرد.

«شیدا» هیچ توجهی به اطراف نداشت؛ ولی وقتی خانم «نیلوفری»، دبیر علوم، به او گفت هرچیزی را که در اطرافت می‌بینی و یا می‌شنوی و احساس می‌کنی یک علامت سئوال بزرگ است که جواب آن را باید پیدا کنی، همه‌چیز برایش رنگ و بوی تازه‌ای گرفت. او به همراه خانواده به خانه «دایی کریم» در جنوب سفر کرد. شیدا در این سفر چیزهای بسیاری درباره موجودات کشف کرد و اطلاعات و عکس‌های آن‌ها را در دفترچه خود جمع‌آوری کرد.

این کتاب در تلاش است تا راه‌حل شناخت و رفع مسائل آموزشی را به آموزش‌دهندگان و پژوهشگران تربیتی همچون: معلمان، نومعلمان و مدرسان معرفی کند تا به شناخت علمی و عملی کافی برسند.
کتاب پیش‌رو بخش‌های گوناگونی دارد که نام برخی از آن‌ها عبارت‌اند از: شناخت پژوهش در آموزش‌وپرورش و حرفه معلمی؛ شناخت فلسفه کنش‌پژوهی؛ شناخت و مراحل روش کنش‌پژوهی.

هدف اصلی نویسنده از تألیف این کتاب تدوین راهبردهایی برای برگزارکردن مسابقات و جشنواره‌های مجازی بوده است. برای دست‌یافتن به این منظور پژوهش‌های کاربردی صورت گرفته و نتایج آن در کتاب حاضر ارائه شده‌است.
در کتاب حاضر بحث‌های آماری ذکر نشده‌اند و به جای آن، تمرین‌هایی برای بحث، گفت‌وگو و ژرف‌اندیشی مخاطبان آمده‌اند.

معلمان در ایجاد موقعیت یادگیری در فضای مجازی و بستر شاد برای دانش آموزان نقش اساسی دارند و باید توانمندی‌هایی را در این خصوص کسب کنند. اجرای طرح درس پژوهی در شرایط کرونا زمینه را برای تلفیق نظریه و عمل و به اشتراک گذاشتن دانش و تجربه معلمان افزایش می دهد.

این کتاب، اطلاعاتی را درباره پژوهشگر، پژوهش، خواص و ویژگی‌های آب، وجود یا عدم وجود هوا در مناطق مختلف، چگونگی حرکت هوا، حواس گوناگون انسان و...، در اختیار می‌گذارد و در قالب قسمت‌هایی با نام «همکاری کن»، مخاطب کودک و نوجوان را به فعالیت واداشته و به این شکل او را به تعامل و درک بهتر مفاهیم فرامی‌خواند. در این کتاب، بخش‌هایی تحت عناوین «می‌دانی؟ »، «باور نکردنی!»، و «پرس‌وجو!» ارائه‌شده که مجموعه‌ای از بازی‌ها، آزمایش‌ها، اطلاعات جدید، رکوردهای حیرت‌انگیز و گفت‌وگوهای آموزنده را در خود جای داده است.