آموزش و پرورش

پرورش استعدادها در هر جامعه به ویژه خلاقیت در راه آماده‌کردن نسل جوان برای تولید علم و فناوری موضوع پراهمیتی است که این مهم را معلمان به انجام می‌رسانند. استاد غلامحسین شکوهی نیز یکی از نخبگان فرهنگی و چهره‌های مؤفق در این عرصه است. این اثر مروری است به دیدگاه‌ها و نظریات ایشان در زمینه آموزش و پرورش و تربیت بچه‌ها.

رهبران و مدیران آموزشی با سیاست‌گذاری صحیح می‌توانند با تحولات جهانی همراه شوند. کتاب حاضر در چهار بخش به رهبران آموزشی کمک می کند با استفاده از رویکرد سیستمی، برنامه‌های نوین آموزشی را تدوین کنند. در بخش اول کتاب، مخاطب با مفاهیم سیاست‌گذاری و قلمرو و تاریخچۀ سیاست‌گذاری در آموزش و پرورش آشنا می‌شود. تغییرات جهانی و آموزش و پرورش موضوع بخش دوم کتاب، هماهنگی سه حوزۀ آموزش و پرورش در پاسخ به جهانی ‌سازی مربوط به بخش سوم وسیاست‌گذاری در آموزش و پرورش قرن 21 موضوع بخش آخر کتاب است.

با تفرج در تاریخ اندیشه ادب و عرفان می‌توان اهداف عالی انسان را در کلام عاشقان خرد و اندیشه جشت‌وجو کرد و با بهره‌گیری از فلسفه تربیتی اسلام راه را به سوی شایستگی خلیفه خداوند بودن در زمین گشود. در این اثر با سیر در تاریخ شعر و فرهنگ کشورمان و بینش عالمان اخلاق، دین و فلسفه نظریات تربیتی ادبا و عرفای ایرانی اسلامی بیان شده است. در کنار آنها تعریف فلسفه و عرفان و چگونگی پیدایش تصوف ذکر شده و ماهیت و معیار ارزش‌شناسی در زمینه اخلاق بررسی شده است.

کتاب ‌پیش‌ رو با هدف ‌ارتقای ‌دانش‌ فراگیرندگان‌ در سطوح متفاوت‌ تحصیلی ‌و نیز ارتقای ‌رفتارهای مرتبط‌ با سلامت، ‌و با توجه ‌به ‌طب ‌تربیتی ‌نسبت‌ به ‌روزه ‌و روزه‌داری، ‌تدوین ‌شده ‌است. در سال‌هایی ‌که ماه ‌رمضان ‌با ایام ‌امتحانات‌ دانش‌آموزان ‌و دانشجویان‌ مقارن ‌می‌شود، روزه‌ گرفتن ‌نگرانی ‌فراگیرنده را زیاد می‌کند.‌این ‌کتاب ‌در این‌ زمینه ‌راهنمایی‌هایی‌ در بر دارد تا مخاطب‌ اختلالات اثرگذار بر یادگیری ‌و تربیت‌ را شناسایی‌ کند و برای رفع آن‌ها بکوشد.

تولید دانش جدید یکی از اهداف اولیه دانشگاه‌ها و مدارس است. با وجود این، برنامه‌های تدریس دانشگاهی در قرن اخیر تغییر ناچیزی کرده و همچنان بر یادگیری فردی‌سازی انتقال متکی است. این اثر مطالعه‌ای انتقادی است بر ایده جامعه یادگیرنده و تلویحات برنامه درسی که جامعه‌شناسی جدید آموزش و پرورش را به چالش می‌کشد و پیشنهادهایی را برای کارآمد بودن برنامه‌های یادگیری ارائه می‌دهد.

در این کتاب به مهارت‌های اساسی برای افزایش قدرت یادگیری اشاره شده تا توانایی مخاطب افزایش یابد. این اثر به‌راحتی با مخاطب خود ارتباط برقرار کرده و با راهبردهای عملی و ساده تغییرات نسبتاً مهمی در زندگی فردی و اجتماعی خواننده به وجود می‌آورد.

این کتاب حاوی یک گزارش میدانی است که مطالبات دانش‌آموزان، دانشجویان و دانش‌پژوهان را درباره نقش و حضورشان در آبادانی سرزمینشان آشکار می‌سازد؛ مطالباتی که در راستای برگزاری کرسی‌های آزاداندیشی و در رویکردی نقادانه بیان شده‌اند و به‌طور ویژه نظام آموزش‌وپرورش را مورد توجه قرار داده‌اند و تلاش دارند نخستین گام‌های مسئولانه را منطبق بر سند راهبردی تغییر، معرفی و مدل‌سازی کنند.

در اثر حاضر، میزان استفاده از استانداردهای مطالعه و نقش کتابخانه‌های آموزشگاهی در سند ملی آموزش‌وپرورش بررسی و الگویی برای تحقق اهداف موردنظر ارائه گردیده است. مؤلف ابتدا به تشریح تعاریف اصلی پرداخته و در ادامه پس از تحقیق در موارد یادشده به ارائه مدل پیشنهادی آموزش سواد اطلاعاتی برای آموزش‌وپرورش پرداخته است.

این کتاب، به‌منظور ارتقای سطح کیفی و کمی آموزش و پرورش مدارس، به معرفی الگو‌های برتر آموزشی و پرورشی می‌پردازد. در این معرفی که برنامه محور بودن مدارس در اولویت قرار دارد، مستندات قانونی برنامه و نیز گستره اجرایی آن بیان شده است. همچنین شاخص‌های درجه‌بندی فعالیت‌های آموزشی در گستره اجرایی معرفی شده در چهار سطح عالی، ممتاز، موفق و پویا مورد ارزیابی قرار می‌گیرد.