کلاس درس

این کتاب شامل راهبردها و سناریوهای آموزش یرای معلمان دوره دبستان است. این کتاب فرصتی واقعی برای دانشجومعلمان، آموزگاران، پداگوگ‌ها، مربیان‌ و فعالان حوزه آموزش فراهم می‌کند تا هم خود تجربه کنند و هم دانش‌آموزانشان را به فعالیت‌های هنری لذت‌بخش و تربیتی هدایت نمایند. کتاب با ارائه فعالیت‌های یادگیری در حوزه هنرهای تجسمی با جزئیات دقیق مبتنی بر پداگوژی معلمان دوران پیش‌دبستانی تا پایان پایه ششم، در 5 بخش در آموزش و پرورش کشور ایرلند تنظیم شده است.

در این کتاب، روایت‌هایی به تصویر کشیده شده که در آنها، معلم‌ها در لحظات نفس‌گیر تصمیم‌گیری، بر سر دوراهی‌های سخت قرار گرفته و دست به انتخاب زده‌اند. بعد از خواندن هر روایت و فهمیدن نتایج حاصل شده از تصمیم معلم، به نظرات اساتید برجسته تعلیم و تربیت، درباره روایت‌ها می‌رسیم که هر کدام از یک زاویه منحصر به موضوع پرداخته‌اند. روایت‌کاوی موجود در کتاب، به مخاطبان عزیز کمک می‌کند ظرفیت تجزیه و تحلیل خود را توسعه دهند. کتاب دارای ده روایت است.

محور اصلی کتاب پیش‌رو آموزش و بررسی خط نستعلیق است. به گفته نویسنده، یادگیری این خط، مسیر مناسبی برای آموختن سایر خط‌ها است. در این کتاب اصول خوش‌نویسی مانند رعایت نظم و روش سطرماندن و قالب‌هایی همچون «چلیپا»، خطاطی گرافیکی، تایپوگرافی و ... که با توجه به آن‌ها خط ترسیم می‌شود نیز شرح داده شده‌اند.
این کتاب می‌تواند برای معلم‌های هنر که به دنبال منبعی برای آموزش خط به دانش‌آموزان خود هستند، مناسب باشد.

این کتاب شامل مجموعه بازی‌ها و فعالیت‌هایی است که در فضاهای آموزشی از قبیل مهدهای کودک، مدرسه، دانشگاه و کارگاه‌های آموزشی قابل اجرا هستند. یخ‌شکن‌ها تکنیک‌هایی هستند برای آب‌شدن یخ‌های یادگیرنده در کلاس درس و ایجاد تنوع و جذابیت. محور موضوعی فعالیت‌ها، مهارت‌هایی مثل کلامی، خلاقیت، حرکتی و تمرکز را در بر می‌گیرند. فعالیت‌ها کوتاه هستند و به‌راحتی اجرا می‌شوند.

در این کتاب ضمن پرداختن به مشکلات و پیچیدگی‌های پیش‌ِروی دبیران، راهکارهای گوناگونی پیشِ پای ایشان گذاشته می‌شود تا بتوانند به بهترین و مؤثرترین شکل ممکن کلاس‌های خود را مدیریت کرده و دانش‌آموزان را از آموزش‌وپرورش مطلوب بهره‌مند سازند. در بیشتر فصل‌های کتاب، بخشی با عنوان «به چه کسی درس خواهم داد؟ » آمده است که به بررسی نحوه کاربرد مفاهیم برگرفته از این فصل‌ها در جمعیت‌های گوناگون مانند نوآموزان انگلیسی، دانش‌آموزان با نیازهای خاص و...، پرداخته می‌شود.

یادگیری معکوس یکی از روش‌های آموزشی است. با استفاده از این روش می‌توان نقش معلم را به تسهیل گر تبدیل کرد که ذهن کودکان و دانش‌آموزان را آماده پذیرش محتوا می‌کند و نقش آنان را در یادگیری به نقشی فعال تبدیل می‌کند. این نظریه که با نام «یادگیری معکوس» شناخته می‌شود به کودکان کمک می‌کند تا در کنار دریافت اطلاعات، کنجکاوی و خلاقیت‌شان را هم پرورش دهند و به مراحل عمیق‌تر یادگیری قدم بگذارند. در این کتاب، این روش آموزشی از جنبه‌های گوناگون، بررسی و ابزار و شیوه‌های خاص آن معرفی می‌شود. همچنین در فصل انتهایی کتاب به نقش معلم در این روش آموزشی، پرداخته می‌شود.

اسم من دایره است. شنیده‌ام قرار است به کلاس درس آنلاین بروی. کلاس درس آنلاین چیز جدیدی برای ماست. من اینجا هستم تا به تو نکته‌هایی را بگویم که به کمک آن‌ها بتوانی راحت‌تر از راه دور درس بخوانی.این کتاب به کودکان می آموزد که ویروسها را بشناسند و بدانند چرا باید از راه دور آموزش ببینند.

یکی از دغدغه‌های معلمان و خانواده‌ها علاقه‌مند کردن دانش‌آموزان به مدرسه برای یک یادگیری لذت‌بخش است؛ به‌طوری که بتوانند از نظر شناختی، عاطفی، اجتماعی، و...، تغییرات مثبتی در دانش‌آموزان ایجاد کرده، موجبات پیشرفت و ارتقای سطح دانش و شناخت آن‌ها را فراهم کنند. در این کتاب در بخش‌ها و فصل‌های مختلف، تلاش شده است مشکلات مربوط به علاقه‌مندی دانش‌آموزان به مدرسه و علم، بررسی شود و برای هر یک، راهکاری ارائه گردد.

تدریس در کلاس‌های چندپایه یکی دیگر از شکل‌های آموزشی است که در بسیاری از کشورهای دنیا رایج است. عنوان‌های مطالب این کتاب عبارت‌اند از: کلیات تدریس در کلاس‌های چندپایه و مفاهیمی مثل کلاس‌های چندپایۀ سیار، چندسنی و قرآنی؛ برنامه‌ریزی آموزش در کلاس‌های چندپایه به عنوان یک فرایند؛ مدیریت کلاس‌های چندپایه؛ طرح درس و ضرورت آن در کلاس‌های چندپایه؛ روش‌های تدریس در کلاس‌های چندپایه؛ مواد و وسایل آموزشی در کلاس‌های چندپایه.

مدیریت فعالیتی است که تمامی سازمان‌های اجتماعی از آن بهره می‌‏گیرند و نظام تربیتی به طور اعم و نظام کلاس درس، به طور اخص بایستی برای نیل به اهداف عالیه تعیین شده، از یک نظام مدیریتی تبعیت کند که در حوزه علوم تربیتی به آن دانش مدیریت کلاس درس گفته می‎شود. کتاب حاضر حاوی چهار فصل است؛ فصل اول کلیات حوزه مدیریت و ارتباط آن با مدیریت کلاس درس رابیان می‌کند. فصل دوم که بیشترین حجم کتاب را دربرمی‏‌گیرد، نظریه‌های مدیریت کلاس درس را بررسی می‎کند. فصل سوم به بحث انضباط و کنترل کلاس درس می‌پردازد و در آخرین فصل مدیریت کلاس را از منظر روان‌شناسی اجتماعی مورد بررسی قرار می‌دهد.