مضامین تربیتی

امروزه آموزش و پرورش بیش از هر عرصه دیگر نیاز به رشد و شکوفایی دارد و وجود برنامه تربیتی و پرورشی مدون، می‌تواند این رشد و بالندگی را تضمین کند. در جامعه ما تربیت و پرورش دینی فرزندان، از الویت‌های مهم به شمار می‌رود؛ زیرا روزانه بخش عمده‌ای از زمان مفید دانش‌آموزان در مدارس می‌گذرد و از سوی دیگر نظام تعلیم و تربیت، پس از خانواده از اثرگذارترین حوزه‌های پرورشی است. اثر حاضر برگرفته از کتاب آشنایی با طرح «نهادینه‌سازی ارزش‌ها» تدوین شده است تا در دسترس معلمان و مربیان قرار گیرد. نقشه اجرایی عملیات نهادینه‌سازی ارزش‌ها برای مقطع متوسطه اول طراحی شده است.

«بر دامان آمستردام» روزنوشت‌هایی است که نویسنده، پس از سفر به کشور هلند و اقامت در شهری نزدیک آمستردام نوشته است. نویسنده به همراه همسر و دو فرزندش به مدت شش ماه به منطقه‌ای که در مرز شهر جدید آمستلفین و آمستردام قرار دارد سفر کرده و در آن‌جا زندگی می‌کنند. این سفرنامه به ماجراهای تلخ و شیرینی که خانواده ثقفی در سفر به هلند داشته‌اند می‌پردازد. او در بخش‌های از کتاب هم به تجربیات خود از خرید وسایل مورد نیاز و گاهی فروش وسایل مورد علاقه‌شان هم اشاره کرده است. نویسنده همچنین در مدت اقامت در هلند سفرهای کوتاهی به سه کشور سوئیس، ایتالیا و بلژیک داشته و در این کتاب درباره تجربه این سفرها مطالبی نوشته است.

کتاب «پلمب» روایتی داستانی از تجربیات یک مؤسسه تبلیغی و جریان شکل‌گیری و فراز و فرود آن است. این روایت برگرفته از مصاحبه‌ها و مشاهدات چند مؤسسه تبلیغ مذهبی است که برخی نقاط قوت و ضعف آن‌ها به مثابه منشأ یک ماجرای پلیسی ساختگی شکل داستانی گرفته است؛ بنابراین، داستان را نه به‌صورت روایت مستند که تلفیقی از خیال و واقعیت باید در نظر گرفت. همچنین، آنچه در این قصه آمده منحصر به یک مؤسسه تبلیغی خیالی است که البته الهام‌گرفته از چند تجربه واقعی و آمیخته با داستان‌سرایی است. داستان کتاب از اینجا آغاز می‌شود که بازرس استانداری، حین انجام مأموریت، در ملکی ظاهراً مجهول‌المالک گروگان گرفته شد. از معدود شاهدان محلی و اصحاب رسانه خواسته شده تا اطلاع ثانوی از نشر خبر این اتفاق پرهیز کنند. پرونده حاضر بخش‌هایی از متن نامه‌ها، گزارش‌ها، صورت‌جلسات و گفت‌وگو با گروگان‌گیران و شاهدان محلی و دیگر افراد مرتبط با ماجراست. این متون به‌ترتیب زمانی شماره‌گذاری شده‌اند تا روند پیشرفت کار مشخص شود. یکی از متهمان نیز متواری شده و تاکنون اطلاعی از محل اختفای وی به دست نیامده است.

کتاب «آخرین نقشه‌کش»، داستانی درباره دختری دوازده ساله به نام «سای» است که با استعداد و بلندپرواز است و هدف بزرگی دارد. او می‌خواهد که گذشته‌ی خود را تغییر دهد تا بتواند آینده‌ی درخشانی داشته باشد. او دختر یک کلاه‌بردار است و همین موضوع باعث می‌شود که در سلسله‌مراتب اجتماعی جایگاهی نداشته باشد. در کشور آن‌ها موقعیت اجداد و گذشته‌ی فرد است که موقعیت اجتماعی او را در آینده رقم می‌زند. داستان از زمانی شروع می‌شود که ملکه از او می‌خواهد که برای ترسیم نقشه‌ی سرزمین‌هایی که قرار است فتح و اکتشاف شوند، راهی دریا شود. او پیر است و به کمک سای نیاز دارد. سای از این فرصت بهره می‌برد تا بتواند با نشان افتخاری که از دربار و ملکه می‌گیرد، موقعیت اجتماعی خود را ارتقا دهد؛ بنابراین با پایون راهی دریا می‌شود؛ اما ... .

کتاب «100 داستان اخلاقی (جلد اول)» مجموعه‌ای از داستان‌های کوتاه با مضامین اخلاقی است که به همراه ترجمه انگلیسی ارائه شده‌اند. این کتاب علاوه بر جنبه سرگرم‌کننده، به عنوان یک ابزار آموزشی برای یادگیری اخلاق و همچنین بهبود مهارت زبان انگلیسی نیز کاربرد دارد. داستان‌های کتاب بر اساس آموزه‌های اخلاقی و رفتارهای نیکو طراحی شده‌اند و می‌توانند به عنوان الگویی برای مخاطبان در زندگی روزمره عمل کنند.

مجموعه «لوبیای سحرآمیز» یک مجموعه هفت جلدی که با ترکیب هنرمندانه طنز و آموزش، مخاطبان را در سفری جذاب همراه می‌کند. جلد پنجم مجموعه «مجموعه شعر قلاب پرماجرا» است که قدم به دنیای شعر و شاعری گذاشته است و در هر شعری که برای مخاطب آورده با جان بخشیدن به یکی از اشیای بی‌جان زمینه شوخی وخنده را فراهم کرده‌است. مثلاً شما تا حالا به لیف حمام و مداد توی جامدادی فکر کرده‌اید؟ به اینکه شاید همین‌ها هم برای زندگی‌شان آرزوهای بامزه‌ای داشته باشند؟ ...

در دین اسلام، تربیت دختران به عنوان محور اصلی تربیت جامعه، برشمرده شده و در آن برنامه تربیتی و معرفی الگوهای شاخص برای اثرگذارترین مخلوق خداوند در تمدن‌سازی در نظر گرفته شده است. کتاب‌مجله «مهرآیه» به عنوان چراغ روشنی برای دیده‌شدن خود حقیقی دختران و آنچه ریحانه آفرینش را به کمال می‌رساند، طراحی و تولید شده است. این اثر ویژه‌نامه‌ای است که با هدف تربیت دختران، برای مربیان و فعالان تربیتی تولید شده است که نگاه علمی و اندیشه‌ورزانه‌ای به ابعاد تربیتی دختران اعم از هویت، ‌ بلوغ، ‌ تربیت و در نهایت برنامه‌ریزی و طراحی فعالیت دختران پرداخته است، و در تلاش است با روشن‌کردن راه برای خود حقیقی دختران و شکوفایی فطرت الهی آن‌ها، استعدادها و توانمندی‌های دختران شکوفا شده و در نهایت با حضور زنان رشد‌یافته و فرهیخته، جامعه‌پردازی و تمدن‌سازی به سرمنزل مقصود برسد.

هایدی داستان دختری کم سن‌وسال است، که با خاله‌اش در شهر زندگی می‌کرد، اما بعد از اینکه خاله او امکان مراقبت از هایدی را نداشت، دخترک را به روستایی کوهستانی پیش پدربزرگ آورد تا آن پیرمرد سرپرستی هایدی را به عهده بگیرد و او را بزرگ کند. داستان از ورود هایدی به خانه پدربزرگ آغاز می‌شود. چالش‌های موجود بین این دختر کوچولو، پدربزرگ و دوستانی که هایدی در آن روستا پیدا می‌کند، محور اصلی این قصه مشهور هستند.

مثنوی معنوی یکی از شاهکارهای ادبی است که مولانا آن را سروده است. این شاعر بزرگ برای بیان بسیاری از مطالب و نکته‌ها در لابه‌لای اشعار مثنوی داستان‌های جالبی را نقل کرده است. خواندن و شنیدن این داستان‌ها علاوه بر آموزنده بودن، جالب توجه نیز هست. اما شاید خواندن و درک مفاهیم نهفته در اشعار مثنوی دشوار باشد. خوانندگان در کتاب حاضر دو داستان کوتاه از مثنوی را می‌خوانند که به زبان ساده بازنویسی و با تصاویر رنگارنگ تزئین و آراسته شده است. در داستان «شکار شیر» می‌خوانیم: گرگ و روباه دویدند و نزدیک شیر که رسیدند، شیر بز را روی زمین انداخت و دوباره به‌سوی درختی که پایین‌تر از کوه بود جست‌وخیز کرد و رفت. گرگ دمش را تکان داد و با خوش‌حالی گفت: «به‌به...امروز دلی از عزا در می‌آوریم.»

کتاب داستان «یرحا»، یک دختر نوجوان یهودی را روایت می‌کند که همراه با پدر و عموهایش وارد شهر مرو می‌شود. اما این کاروان تجاری، فقط یک کاروان معمولی نیست! یرحا خیلی زود می‌فهمد نقشه‌ای خطرناک در کار است. برشی از کتاب: «همه چیز آن عمارت بوی مرگ می‌داد. از طاق فروریخته‌اش گرفته تا بوی تعفنی که در فضا پیچیده بود و آن اجسام نامعلومی که روی زمین افتاده بودند. خواست برگردد که صدایی ناله‌کنان در فضا پیچید. صدا نامفهوم بود. نمی‌دانست این صدا، صدای زوزه‌ی بادی است که در میان سرسرا می‌پیچد یا صدای انسان یا حیوانی است...»