مرجع نظری و دانش افزایی مربیان

یکی از مباحث مطرح روز در زمینه‌ تعلیم و تربیت «آموزش تفکر به کودکان» است. این کتاب به دو نوع از انواع تفکر، یعنی تفکر سازمان‌دهنده و تفکر خلاق می‌پردازد. در تفکر سازمان دهنده کودک می‌آموزد با دقت بیشتری به محیط اطراف نگاه کند تا بتواند آن‌ها را نظم دهد. در تفکر خلاق ساخت‌های از پیش ساخته‌شده‌ ذهن سست می‌شوند و ساخت‌های نوین و متفاوت جایگزین آن‌ها می‌شوند.اثر حاضر که برای کودکان پنج تا هشت‌ساله مناسب است، می‌کوشد با ارائه‌تمرین‌هایی از ساده به مشکل، اهداف خود را محقق سازد.

والدین بهترین پشتیبان برای رشد و پرورش استعدادهای بالقوۀ فرزندانشان هستند. کتاب حاضر در فصل اول می‌کوشد به والدین بیاموزد چگونه می‌توانند کودکان خلاقی تربیت کنند. تعریف خلاقیت، ویژگی‌های افراد خلاق و راه‌های دستیابی به خلاقیت موضوعات فصل اول هستند. در فصل دوم نیز کتاب می‌کوشد دربارۀ چیستی بازی، اهمیت بازی در رشد کودک و بازی‌ها و اسباب‌بازی‌های مناسب کودکان توضیحاتی به والدین بدهد. معرفی چند بازی به تفکیک ردۀ سنی کودکان نیز از فعالیت‌های کتاب است.

نقش آموزش‌های پیش از دبستان در آماده سازی و رشد کودکان بسیار است. کتاب حاضر می‌کوشد در چند بخش ویژگی‌های کودکان پیش دبستانی، و برنامه‌های آموزشی این دوره و اهداف آن را شرح دهد. بازی‌هایی برای کودکان پیشنهاد داده و فایده‌های بازی را برشمرده است. دربارۀ قصه گویی و تأثیر آن در تربیت توضیح داده است و نیز برخی از روش‌های تربیت دینی کودکان را آورده است؛ مثل: تربیت دینی از طریق «بازی، ارائۀ الگو و خواندن شعر».

کودکان به تفکر نیاز دارند و تفکر انواعی دارد. کتاب حاضر به موضوع تفکر خلاق می‌پردازد که نتیجۀ آن بروز ایده‌های تازه خواهد بود. بازی‌های این کتاب به حرکت، پذیرش و ایفای نقش و پویایی نیاز دارند و به راحتی در هر مکانی می‌توان آن‌ها را اجرا کرد. 51 بازی فکری خلاق این کتاب به بزرگ‌ترها کمک می‌کند در همراهی با کودک خود، ایده‌هایی برای بازی و آموزش غیر مستقیم مهارت‌های فکری داشته باشند.

نقش و اهمیت آموزش پیش از دبستان بر کسی پوشیده نیست. جلد سوم از مجموعۀ سه جلدی «کتاب مربی» شامل چند واحد یادگیری است که هر کدام در یک فصل ارائه شده است. هر واحد یادگیری برای آموزش در دو تا سه هفته در نظر گرفته شده است.موضوعاتی که در این جلد آموزش داده می شوند، عبارت اند از : «آب، گیاهان، جانوران». هر موضوع خود به واحدهای کوچک تری تقسیم شده است. برای مثال واحد یادگیری «آب» به این بخش ها تقسیم شده است: «مکان‌های جمع‌شدن آب، شکل‌های آب، مصارف، حیوانات، وسایل نقلیه، مشاغل مرتبط».

نقش و اهمیت آموزش پیش از دبستان بر کسی پوشیده نیست. کتاب حاضر از مجموعۀ سه جلدی «کتاب مربی» شامل چند واحد یادگیری است که هر کدام در یک فصل ارائه شده است. هر واحد یادگیری برای آموزش در دو تا سه هفته در نظر گرفته شده است.موضوعاتی که در این جلد آموزش داده می شوند، عبارت اند از : «انسان، مشاغل، ارتباط جمعی و ایران». هر موضوع خود به واحدهای کوچک تری تقسیم شده است. برای مثال واحد یادگیری «انسان» به این بخش ها تقسیم شده است: «نیازها، اعضا و حواس، مراحل رشد و حالات».

نقش و اهمیت آموزش پیش از دبستان بر کسی پوشیده نیست. جلد اول از مجموعۀ سه جلدی «کتاب مربی» شامل چند واحد یادگیری است که هر کدام در یک فصل ارائه شده است. هر واحد یادگیری برای آموزش در دو تا سه هفته در نظر گرفته شده است.موضوعاتی که در این جلد آموزش داده می شوند، عبارت اند از : «آموزشگاه، خانه و خانواده، بهداشت و تغذیه، و خیابان». هر موضوع خود به واحدهای کوچک تری تقسیم شده است. برای مثال واحد یادگیری «خانواده» به این بخش ها تقسیم شده است: «فضاهای خانه، روابط و وظایف، مشاغل، انواع خانه، اعضای خانواده».

بیش‌فعالی شایع‌ترین اختلال رفتاری دوران کودکی است که می‌تواند درازمدت باشد. همچنین، از آن‌جا که رفتار کودک بیش‌فعال همیشه یکنواخت نیست، لازم است والدین و مربیان راه‌های رفتار با چنین کودکانی را بدانند. کتاب حاضر با توضیحی دربارۀ بیش‌فعالی، راه‌های درمان و ارائۀ نمونه‌هایی از چنین رفتارهایی در کودکان، می‌کوشد به والدین آگاهی دهد چگونه رفتارهای مطلوب را در چنین کودکی افزایش دهند و از رفتارهای نامطلوب بکاهند.

در آموزش کودکان پیش دبستانی، معمولاً مربیان بیشتر به آموزش دادن فعالیت های از پیش تعیین شده می‌پردازند. کتاب حاضر جلد اول از مجموعه‌ای دو جلدی است که می‌کوشد این شیوه را دگرگون سازد و راهبردهایی به مربی ارائه دهد تا او بتواند بر اساس دانش خود و مشاهدة توانایی‌‌ها و رغبت‌های کودک، در هر لحظه تصمیم متناسب را برای آموزش او اتخاذ کند. نویسندگان کتاب یک پیوستار رشدی پیشنهاد می‌دهند و اساس کار خود را پنج محور قرارداده‌اند: آنچه کودکان یاد می‌گیرند، کودکان چگونه رشد می‌کنند و یاد می‌گیرند؛ محیط یادگیری،نقش معلم؛ نقش خانواده.

در آموزش کودکان پیش دبستانی، معمولاً مربیان بیشتر به آموزش دادن فعالیت های از پیش تعیین شده می‌پردازند. کتاب حاضر جلد دوم از مجموعه‌ای دو جلدی است که می‌کوشد این شیوه را دگرگون سازد و راهبردهایی به مربی ارائه دهد تا او بتواند بر اساس دانش خود و مشاهدۀ توانایی‌‌ها و رغبت‌های کودک، در هر لحظه تصمیم متناسب را برای آموزش او اتخاذ کند. نویسندگان کتاب یک پیوستار رشدی پیشنهاد می‌دهند و اساس کار خود را پنج محور قرارداده‌اند: آنچه کودکان یاد می‌گیرند، کودکان چگونه رشد می‌کنند و یاد می‌گیرند؛ محیط یادگیری،نقش معلم؛ نقش خانواده. در این جلد، فصل های ششم تا شانزدهم قابل مشاهده هستند.