خوشنویسی

در شیوۀ «چهار خطی» از روش‌های نوین آموزش خط نستعلیق تحریری، نوآموزان با استفاده از خطوط زمینه یا راهنماهای بیشتر، اندازۀ حروف و نحوۀ قرارگیری روی خط زمینۀ اصلی را می‌آموزند. کرسی خط رکن اول زیبانویسی است و در این کتاب، نو آموزان با تمرین و تکرار صحیح حروف و کلمات از پایۀ اول دبستان، به صورت اصولی با زیبانویسی و مهارت نوشتن آشنا می‌شوند. تمرین‌های این کتاب کلمات و جمله‌های ساده را شامل می‌شوند و کاملاً با آموخته‌های درس‌های کتاب فارسی پایۀ اول دبستان همسو هستند.

در شیوۀ «چهار خطی» از روش‌های نوین آموزش خط نستعلیق تحریری، نوآموزان با استفاده از خطوط زمینه یا راهنماهای بیشتر، اندازۀ حروف و نحوۀ قرارگیری روی خط زمینۀ اصلی را می‌آموزند. کرسی خط رکن اول زیبانویسی است و در این کتاب، نو آموزان با تمرین و تکرار صحیح حروف و کلمات از پایۀ اول دبستان، به صورت اصولی با زیبانویسی و مهارت نوشتن آشنا می‌شوند. تمرین‌های این کتاب بیشتر شامل حروف‌ می‌شوند و کاملاً با آموخته‌های درس‌های ابتدایی کتاب فارسی پایۀ اول دبستان همسو هستند.

کتاب حاضر خط تحریری را بر اساس کلمه‌ها و آموزه‌های کتاب نوشتاری پایه‌های دوم و سوم ابتدایی آموزش می‌دهد؛ هرچند آموزش به‌گونه‌ای است که برای تمامی سنین و افراد قابل استفاده است. در این کتاب تمرین، مخاطب می‌تواند ابتدا کلمه‌ها و عبارت‌ها را پررنگ کند و سپس خودش مطابق الگو بنویسد.

خوش‌نویسی از جمله هنرهایی است که با تمرین می‌توان در آن به مهارت رسید. کتاب حاضر به مجموعه‌ای شش جلدی تعلق دارد که هر جلد خودآموز خوش‌نویسی یکی از پایه‌های دورۀ ابتدایی است. جلد حاضر مخصوص پایۀ ششم دبستان است و متناسب با سطح سواد مدرسه‌ای مخاطب کلاس ششمی تنظیم شده‌است. در ابتدای کتاب، توضیحاتی به هنرجو داده شده و سپس خوش‌نویسی هر کلمه یا عبارت، مطابق کلمه‌ها و عبارت‌های درسی کتاب درسی فارسی، آموزش داده می‌شود. تقویت دیکته هم از هدف‌های این کتاب محسوب می‌شود.

خوش‌نویسی از جمله هنرهایی است که با تمرین می‌توان در آن به مهارت رسید. کتاب حاضر به مجموعه‌ای شش جلدی تعلق دارد که هر جلد خودآموز خوش‌نویسی یکی از پایه‌های دورۀ ابتدایی است. جلد حاضر مخصوص پایۀ پنجم دبستان است و متناسب با سطح سواد مدرسه‌ای مخاطب کلاس پنجمی تنظیم شده‌است. در ابتدای کتاب، توضیحاتی به هنرجو داده شده و سپس خوش‌نویسی هر کلمه یا عبارت، مطابق کلمه‌ها و عبارت‌های درسی کتاب درسی فارسی، آموزش داده می‌شود. تقویت دیکته هم از هدف‌های این کتاب محسوب می‌شود.

خوش‌نویسی از جمله هنرهایی است که با تمرین می‌توان در آن به مهارت رسید. کتاب حاضر به مجموعه‌ای شش جلدی تعلق دارد که هر جلد خودآموز خوش‌نویسی یکی از پایه‌های دورۀ ابتدایی است. جلد حاضر مخصوص پایۀ چهارم دبستان است و متناسب با سطح سواد مدرسه‌ای مخاطبان خود تنظیم شده‌است. در ابتدای کتاب، توضیحاتی به هنرجو داده شده و سپس خوش‌نویسی هر کلمه یا عبارت، مطابق کلمه‌ها و عبارت‌های درسی کتاب درسی فارسی، آموزش داده می‌شود. تقویت دیکته هم از هدف‌های این کتاب محسوب می‌شود.

خوش‌نویسی از جمله هنرهایی است که با تمرین می‌توان در آن به مهارت رسید. کتاب حاضر به مجموعه‌ای شش جلدی تعلق دارد که هر جلد خودآموز خوش‌نویسی یکی از پایه‌های دورۀ ابتدایی است. جلد حاضر مخصوص پایۀ سوم دبستان است و متناسب با سطح سواد مدرسه‌ای مخاطبان خود تنظیم شده‌است. در ابتدای کتاب، توضیحاتی به هنرجو داده شده و سپس خوش‌نویسی هر کلمه یا عبارت، مطابق کلمه‌ها و عبارت‌های درسی کتاب درسی فارسی، آموزش داده می‌شود. تقویت دیکته هم از هدف‌های این کتاب محسوب می‌شود.

خوش‌نویسی از جمله هنرهایی است که با تمرین می‌توان در آن به مهارت رسید. کتاب حاضر به مجموعه‌ای شش جلدی تعلق دارد که هر جلد خودآموز خوش‌نویسی یکی از پایه‌های دورۀ ابتدایی است. جلد حاضر مخصوص پایۀ دوم دبستان است و متناسب با سطح سواد مدرسه‌ای مخاطبان خود تنظیم شده‌است. در ابتدای کتاب، توضیحاتی به هنرجو داده شده و سپس خوش‌نویسی هر کلمه یا عبارت، مطابق کلمه ها و عبارت های درسی کتاب درسی فارسی، آموزش داده می‌شود.

خوش‌نویسی از جمله هنرهایی است که با تمرین می‌توان در آن به مهارت رسید. کتاب حاضر به مجموعه‌ای شش جلدی تعلق دارد که هر جلد خودآموز خوش‌نویسی یکی از پایه‌های دورۀ ابتدایی است. جلد حاضر مخصوص پایۀ اول دبستان است و متناسب با سطح سواد مدرسه‌ای مخاطبان خود تنظیم شده‌است. در ابتدای کتاب، توضیحاتی به هنرجو داده شده و سپس خوش‌نویسی هر حرف، مطابق ترتیب آموزش حروف الفبای کتاب درسی فارسی، آموزش داده می‌شود.

ارثی و ذاتی بودن خط خوش به آن معنا نیست که این فن و هنر قابل یادگیری نیست. در این کتاب، نحوه نوشتن صحیح کلمات و جملات برای دانش‌آموزان پایه ششم ارائه شده است. مؤلف کتاب مدعی است که در این کتاب قواعد زیبانویسی را به زبان خود کودک بیان کرده است و بنابراین نیازی نیست تا دانش‌آموز طوطی‌وار و فقط از روی الگو به فراگیری خوش‌نویسی بپردازد.