یادگیری

مجموعه نسیم بهار دارای 12 جلد است و در هر جلد چند طرح درس مستقل وجود دارد که نقطه مشترک آن‌ها مناسبت‌های ماه‌های قمری است. هر جلد دارای ضمیمه‌ای برای مربیان است که جهت استفاده از محتوای کامل و پاسخنامه‌های مورد نیاز قابل استفاده است و مربیان می‌توانند با پویش رمزینه‌های پاسخ سریع، به فایل‌های ضمیمه دسترسی یابند. این کتاب (شماره 11) به طرح درس‌هایی در مورد مناسبت‌های ماه ذی‌القعده پرداخته است.

این کتاب از پنج کتاب گوناگون که روش‌های متعدد یادگیری را آموزش می‌دهند، برگرفته شده و خلاصه‌ای از تمام آن راهکارها و نظرات است. آن کتاب‌ها عبارت‌اند از: بیست ساعت اول یادگیری؛ یادگیری حرفه‌ای؛ حافظه نامحدود تو؛ تسلط بر جزئیات در یادگیری؛ یادگیری مستقل.
این کتاب می‌تواند با ارائه نظرات متخصصان و راهکارهای سریع یادگیری و ماندگاری در حافظه، به عنوان راهنمای آموزشی به مخاطبانی که می‌خواهند حافظه خود را تقویت کنند، کمک کند.

این کتاب سعی دارد تا به دانش‌آموزان دبستانی در زمینه یادگیری درس‌هایشان کمک کند. در بخش نخست هر فصل که با محتوای کتاب درسی منطبق است، یک «درس‌نامه» آمده و مفاهیم کلیدی و دشوار درس‌ها را با استفاده از کمیک‌استریپ و روایت داستان‌گونه به کودکان آموزش می‌دهد. در بخش‌های بعدی تمرین‌هایی با سطح‌ها و نوع‌های گوناگون مثل پرسش‌های تشریحی، جدول، سؤالات چهار گزینه‌ای و آزمون‌های نهایی همراه با پرسش‌نامه ارائه شده‌اند.
هدف کتاب حاضر کمک به دانش‌آموزان دبستانی است تا با انجام تمرینات بیشتر و مطالعه درس‌نامه‌های کودکانه و گیرا، سریع‌تر و عمیق‌تر آموزش ببینند و یادگیری برایشان آسان‌تر شود.

این کتاب سعی دارد تا به دانش‌آموزان دبستانی در زمینه یادگیری درس‌هایشان کمک کند. در بخش نخست هر فصل که با محتوای کتاب درسی منطبق است، یک «درس‌نامه» آمده و مفاهیم کلیدی و دشوار درس‌ها را با استفاده از کمیک‌استریپ و روایت داستان‌گونه به کودکان آموزش می‌دهد. در بخش‌های بعدی تمرین‌هایی با سطح‌ها و نوع‌های گوناگون مثل پرسش‌های تشریحی، جدول، سؤالات چهار گزینه‌ای و آزمون‌های نهایی همراه با پرسش‌نامه ارائه شده‌اند.
هدف کتاب حاضر کمک به دانش‌آموزان دبستانی است تا با انجام تمرینات بیشتر و مطالعه درس‌نامه‌های کودکانه و گیرا، سریع‌تر و عمیق‌تر آموزش ببینند و یادگیری برایشان آسان‌تر شود.

کتاب‌های این مجموعه علاوه بر تصاویر و متن‌های ساده، هر یک چند بازی و فعالیت گروهی را نیز معرفی می‌کنند که والدین و مربیان می‌توانند با اجرای آنها، کودکان را به شیوه‌های گوناگون گفت‌وگو، بازی و نمایش با مهارت‌های مهم اجتماعی آشنا کنند. همچنین متناسب با موضوع هر یک از این کتاب‌ها، ‌سؤال‌هایی نیز مطرح شده است که به وسیله آنها می‌توان توجه کودک (یا گروهی از کودکان) را به موضوع موردنظر جلب کرد. جلد حاضر سومین جلد مجموعه می‌باشد، که در خصوص آموزش، تمرین و تثبیت موضوعاتی همچون «گوش‌دادن، سکوت کردن، تقویت یادگیری...» نگاشته شده است.

کتاب‌های کار خط‌خطی خلاقانه‌‌ی کومن بر اساس روش کومن ارائه شده‌اند؛ روش کومن یک نظام یادگیری است که بیش از 50 سال به کودکان در یادگیری ریاضی و خواندن کمک کرده است. فعالیت‌های این کتاب تعاملی هستند که رشد مهارت‌های خلاقیت و حل مسئله‌ی کودک را بیشتر می‌کند. توالی فعالیت‌ها به این ترتیب است: 1. رنگ‌آمیزی 2. نقاشی 3. نقاشی یک چیز خاص 4. نقاشی با شکل‌ها 5. کشیدن تصویر خلاقانه و 6. حل مسئله. کودک با این فعالیت‌ها به حرکات ظریف خود تسلط بیشتری می‌یابد.

این کتاب شامل ده مقاله با محتوای آموزش نوین است. هدف این مقاله‌ها معرفی نحوه آموزش هیبریدی است. در مقاله‌های گوناگون این کتاب اشتراکات و معناهای گوناگون آموزش هیبریدی و انواع آن (مثل آموزش‌های ترکیبی، تلفیقی و فرهنگی) با توضیحات تکمیلی و تفاوت‌هایشان از دیدگاه نویسندگان مختلف ارائه شده‌ است. این نوع آموزش راهکاری موفق را در اختیار آموزش‌دهندگان قرار می‌دهد تا موقعیت‌های جدید و مناسب آموزش شخصی را ارائه دهند.

بعضی از کودکان مبتلا به اختلال «بیش‌فعالی» هستند و این مشکل در یادگیری و توانایی تمرکز آن‌ها اثر منفی می‌گذارد. این کتاب قصد دارد با ارائة راهکارهای عملی به والدین و معلمان عملکرد دانش‌آموزان در آموختن و یادگرفتن را تقویت کند. اثر حاضر دوازده فصل دارد که نام برخی از آن‌ها عبارت‌اند از: راهبردهای مقابله با مشکلات تحصیلی؛ راهبردهایی برای بهبود رفتار و عملکرد تحصیلی؛ آموزش مهارت‌های اجتماعی؛ برقراری ارتباط با والدین.

این کتاب به همراه تصاویر مرتبط در روایتی داستانی به تبیین مفهوم «دوستی و بازی» می‌پردازد. «بروس» یک خرس‌ کوچولوست که امروز حوصله‌ی بازی ندارد، اما بچه‌اردک‌ها حسابی دلشان می‌خواهد بازی کنند. او ‌از دست بچه‌‌اردک‌ها می‌رود قایم شود؛ اما آیا بچه‌اردک‌ها می‌توانند بروس را پیدا کنند؟

کتاب حاضر در تشخیص درست و به‌موقع اختلال یادگیری و چگونگی استفاده از ابزارهای تشخیصی در این باره پرداخته است. کتاب کاملاً تشریحی است و 10 فصل دارد. در فصل اول مفهوم اختلال یادگیری آمده است و در فصل دوم اختلالات یادگیری طبقه‌بندی شده‌اند. روش تشخیص اختلال یادگیری موضوع فصل سوم است و به ترتیب در فصل‌های بعد انواع اختلال‌های یادگیری و ناتوانی در خواندن توضیح داده شده‌اند. نویسنده کوشیده است اختلال یادگیری در خواندن، ریاضی، بیان نوشتاری، زبان شفاهی‌شنیداری و غیرکلامی را به‌طور جداگانه توضیح دهد و راهکار هایی به آموزگار عرضه کند.