تجربه

در این کتاب 12 داستان ماجراجویانه کوتاه آمده‌اند. این داستان‌ها درباره کارها و فعالیت‌های جدیدی است که ببر کوچولوی این قصه، دنیل کوچولو، آن‌ها را تجربه می‌کند. مثلاً یکی از این داستان‌ها درباره پختن یک کیک موزی است که دنیل در نانوایی آقای آکر مشغول پختن آن می‌شود.
این قصه‌ها در تلاش هستند تا کودکان با خواندن هر قصه حضور در فضایی جدید را تجربه کنند و مطالب جدیدی یاد بگیرند.

دارد برف می‌آید و پیشی تا حالا برف ندیده است، بنابراین می‌رود تا اطلاعاتی راجع به برف پیدا کند. برف سرد، آبکی و لیز و نرم است. ولی وقتی از فضای مجازی وارد فضای واقعی می‌شود...

کتاب «همراه شو عزیز...» از مجموعه کتاب‌های مربی شایسته است.هر جلد از این مجموعه داستانی درباره‌ی مربیگری کودکان مهد و پیش‌دبستان می‌پردازد. شخصیت اصلی داستان «خاله میم جیم» که بیشتر وقت‌ها ساکت است به همراه بابا آینه پیرمرد هفتاد و پنج ساله‌ی جستجوگر و به روز که عاشق سؤال ایجاد کردن است به موضوعات مشارکت، پدر و مادرهای متوقع و همکاران ناسازگار می‌پردازند.این کتاب دارای چهار فصل مشارکت، پدر و مادرهای متوقع و همکاران ناسازگار است.

پپا برادر کوچک‌تری به نام جورج دارد. در این داستان، پپا به اتفاق برادر و دوستانش با اتوبوس مدرسه برای گردش به کوه می‌روند. آن‌هادر کوه با انعکاس صدا آشنا می‌شوند.

در این دوره پر تحول، عنصر دانش به عنوان سرمایه معنوی و فکری سازمان‌ها از جمله سازمان آموزش و پرورش، کلید اصلی موفقیت مدیران است . یکی از رویکردهای مدیریتی نوین که آموزش و پرورش کنونی برای رسیدن به اهداف خود به آن نیاز دارد، مدیریت دانش است. این کتاب که آن را در دو بخش می‌خوانید، نویسنده به تشریح و بررسی مدیریت دانش و تأثیر آن در تعالی آموزش و پرورش پرداخته است. مدیریت دانش: تعاریف، دیدگاه‌ها، نقش‌ها و رهنمودها، مدیریت دانش در عصر نوین، انواع دانش، مکاتب مدیریت دانش، مستندسازی تجربیات مدیران، منابع یادگیری مدیران و مدیریت دانش در مدارس، از جمله موضوعات کتاب هستند.

بررسی تجربه‌های ملت‌های موفق می‌تواند راهگشای تشخیص و پیشگیری از اشتباه‌باشد. نویسندۀ این کتاب خاطرات شخصی خویش را از سفر به ژاپن، با ذکر جزئیات سفر و بازدیدها و برخوردها در این کتاب گردآورده است تا مخاطب را با خود همراه‌سازد و او را به درک علت‌های موفقیت ژاپن در موقعیت کنونی‌اش به عنوان یک قدرت بزرگ اقتصادی رهنمون شود.

تجربه‌های معلمانه می‌توانند چراغ راه همکاران باشند در هدایت دانش‌آموزان. کتاب حاضر در واقع ادامه کتابی است که با نام «معلم ژاپنی به مثابه رهبر» منتشر شد. کتاب حاضر تجربه‌های زیستۀ یک مدیر ژاپنی است در رهبری مدرسۀ خود که داستان زندگی یک مدیر را در کشور ژاپن و با سیستم آموزشی آن‌کشور در اختیار خوانندگان ایرانی قرار ‌می‌دهد. کتاب در چهار فصل تنظیم شده است: عنوان فصل اول «چشم‌انداز من در رهبری به عنوان مدیر» است. در فصل‌های دوم و سوم، اقدامات لازم برای عملی‌کردن چشم‌انداز یک مدیر به مثابه رهبر، با دو نمونۀ عینی، ارائه شده‌اند.فصل آخر نیز به مقابله با مشکلات اختصاص دارد.

نویسندگان در این کتاب تلاش کرده است تا تجارب خود را در زمینۀ کار کردن با کودکان بنگارند. خاطرات واقعی که در خلال متن آمده‌اند می‌توانند والدین و مربیان را در تربیت بهتر فرزندان راهنمایی کنند. مخاطبان اصلی کتاب، خانواده‌ها و مربیان مهدکودک هستند.
اثر در چهار بخش با عناوین" انواع شخصیت کودکان"، "علایق کودکان"، "آموزه‌های کودکان" و "راهکارها" تدوین شده است.

کتاب‌ حاضر با استفاده ‌از تجربه‌های ‌افراد، ‌راه‌های ‌غلبه ‌بر ناامیدی‌ و استرس‌ در کار و زندگی را توضیح می‌دهد. توضیحات ‌نویسنده ‌جملات ‌و تصویرآفرینی‌هایی ‌است‌ که ‌در طول ‌زندگی ‌تجربه و مطالعه ‌کرده ‌است‌ و در این ‌صفحات ‌آن‌ها را به ‌عنوان ‌راه ‌حل‌ منعکس‌ می‌کند. به‌ نظر نویسنده، ‌زندگی با ارزش‌تر از آن‌ چیزی‌ است‌ که ‌فکر می‌کنیم. او توصیه می‌کند، انرژی ‌خود را به ‌خاطر نگرانی‌ها هدر ندهید.