خلاقیت

نقاشی استعدادهای فردی را شکوفا می‌کند. کتاب حاضر در چهار فصل به تأثیر نقاشی بر رشد کودک می‌پردازد. در فصل اول با عنوان «شناخت نقاشی کودک» مخاطب با ویژگی‌های نقاشی کودک، انگیزۀ او برای نقاشی، مراحل رشد توانایی هنری کودک، انواع خط، و رنگ و احساس کودک اختصاص دارد. در فصل دوم با عنوان «نقاشی، شخصیت و رشد کودک» مواردی مثل تأثیر نقاشی بر زندگی عاطفی و ادراک کودک و نیز جنبه‌های بیانگرانۀ نقاشی آمده‌اند. در فصل سوم «نقاشی و شکوفایی خلاقیت»، از خلاقیت و هوش، مفهوم و سطوح خلاقیت، و نیز تأثیر نقاشی بر خلاقیت سخن به میان آمده ‌است. در فصل چهارم که«نقاشی درمانی» نام دارد، ارزیابی شخصیتی و روان‌سنجی با نقاشی، امید بخشی، ایجاد حس چیرگی و درمان انواع اختلال‌های روانی با نقاشی مطرح شده اند.

نقشۀ ذهنی روشی است برای به خاطر‌سپردن اطلاعات. کتاب حاضر نقشۀ ذهنی را معرفی می‌کند و چیستی آن را توضیح می‌دهد. در فصل دوم دربارۀ کاربردهای نقشۀ ذهنی در به خاطر سپردن مطالب، نکته‌برداری و خلق ایده‌های جدید می‌گوید. نقشۀ ذهنی و کارهای مدرسه عنوان فصل بعدی است که دربارۀ نقشه‌بندی ذهنی درس‌هایی مثل ریاضی، جغرافی و علوم توضیح می‌دهد. در فصل 4 نویسنده کمک می‌کند دانش‌آموز بتواند با استفاده از ایدۀ نقشۀ ذهنی در امتحان‌ها نمره ‌های بهتری بگیرد. در فصل پنجم نیز مخاطب می‌آموزد چگونه با نقشۀ ذهنی مهمانی را برنامه‌ریزی کند، برای پروژه‌های درسی برنامه‌ریزی کند، نامه بنویسد، به تعطیلات برود و...

نقشۀ ذهنی راه و ابزاری است خلاقانه برای نکته‌برداری و واردکردن مرتب اطلاعات به ذهن. نویسندۀ کتاب حاضر می‌کوشد با معرفی نقشۀ ذهنی و بیان اصول و قواعد مربوط، نحوۀ عملکرد و راه‌های استفاده از آن را نشان دهد. کتاب همچنین نحوۀ ایجاد و طراحی نقشۀ ذهنی را از ابتدا و به صورت بسیار ساده توضیح می‌دهد. از نقشۀ ذهنی می‌توان برای خرید، شروع کار جدید، مذاکرات و متقاعد‌کردن افراد، تماس‌های تلفنی، خلاصه‌کردن یک کتاب در یک صفحه، و برنامه‌ریزی امور خانوادگی بهره برد.

کتاب حاضر بر پایۀ نظر ویگوتسکی دربارۀ تکامل کودک تنظیم شده‌است و فعالیت‌هایی ساده، روشن و قابل اجرا برای کودکان سه تا هفت ساله و نمونۀ بازی‌ها و فعالیت‌های آمادۀ اجرایی را در قالب 12 واحد برنامۀ درسی برای استفادۀ آسان مربی دربردارد. نویسنده به نظریۀ زیرساخت هر فعالیت، پرورش توانایی یادگیری، مرحلۀ استانداردهای حسی تا استدلال شفاهی در کودک و سپس به فعالیت‌هایی مبتنی بر تبدیل نظر به عمل می‌پردازد. در نهایت هم راهبردهایی برای همکاری پدر و مادر با کودک، به آن‌ها پیشنهاد می‌دهد.

کتاب «حالا دیگر می‌‌خواهم فکر کنم»، از کتاب‌های مجموعه یادگارهای نادر ابراهیمی است. قهرمان این کتاب موش کوچولویی است که می‌‌خواهد فکر کند. می‌‌خواهد بداند چرا در دنیای موش‌ها عدالت وجود ندارد؟ چرا بعضی موش‌ها به بعضی موش‌های دیگر ظلم می‌‌کنند؟ چرا در دنیا امکانات بین موش‌ها به عدالت تقسیم نشده است؟ او می‌‌خواهد فکر کند و بقیه موش‌ها را هم به فکر کردن دعوت کند...

رنگ آمیزی الگوهای نقاشی فقط برای بچه‌ها نیست. طرح‌های زیبا روی کاغذهای مخصوص رنگ آمیزی می‌تواند برای تقویت خلاقیت بزرگ‌ترها نیز مناسب باشد. اینکه با چه ابزاری می توان رنگ آمیزی کرد، چه تکنیک‌ها و نظریه‌هایی در رنگ آمیزی وجود دارد، طرح‌ها و نقوش فرش و معماری ایرانی چگونه‌اند و شناخت دنیای رنگ‌ها از مطالبی است که در این کتاب مصور به آن‌ها اشاره شده است.

اگر شما هم مانند اکثر مردم باشید، ذهن‌تان بی‌درنگ به‌سمت فعالیت‌های هنری مانند مجسمه‌سازی، طراحی یا موسیقی متمایل می‌شود. در بخش نخست کتاب، نگارنده به تعریف، فرایند و تکنیک‌ها و روش‌های فردی و گروهی و نیز نقش معلم در پرورش خلاقیت پرداخته است. در بخش دوم با تعریف نوآوری و شکوفایی شروع شده و سپس عوامل موثر بر شکوفایی استعداد مورد بحث قرار گرفته است. در بخش سوم، به بحث کارآفرینی و انواع آن، ویژگی‌های افراد و سازمان کارآفرین، کارآفرینی در مدیریت آموزشی و نیز در نظام‌های آموزشی و اصول توسعه اینگونه نظام‌ها اختصاص یافته است.

داستان‌های تخیلی به پرورش قدرت خلاقیت در کودکان کمک می‌کنند. کتاب حاضر داستانی است دربارۀ یک تنگ ماهی که خالی مانده است و کودک باید با تخیل خود آن را پر کند. ماهی، قورباغه، آقا فیله و زرافه قبول نمی‌کنند توی تنگ باشند، تا اینکه در نهایت یک برگ به داخل تنگ می‌افتد. در این کتاب، کودک باید هم متن را بخواند و هم تصویرها را ببیند و دنبال کند تا قصه را بفهمد و به پایان برساند.

مهارت‌های زندگی توانایی‌هایی هستند که کودکان را در ایجاد روابط سالم و تصمیم‌گیری‌های صحیح توانمند می‌سازند. در این کتاب، در جریان داستانی تخیلی، باد شال‌گردن کودکی را می‌برد. کودک به دنبال گمشدۀ خویش، تخیلات زیادی را از سر می‌گذراند. در نهایت نیز تخیلات خویش را نقاشی می‌کند و از آن‌ها لذت می‌برد.

خواندن کتاب، مهارت تفکر و اندیشه خلاق را در کودک تقویت می‌کند. کتاب حاضر در قالب داستانی که شخصیت اصلی آن یک مرغ مزرعه است، می‌کوشد مهارت تفکر خلاق را پرورش دهد. مرغی که مدرسه را نمی‌شناسد، هر چه را در آن می‌بیند، در تصور خود، با آنچه می‌شناسد، شبیه‌سازی می‌کند. مخاطب در ضمن خواندن داستان، با فضای کلی مدرسه آشنا می‌شود و شوق رفتن به آن‌جا را پیدا می‌کند.