داستان کودک

آدم بدبین احساس می‌کند کسی او را دوست ندارد و خودش هم خودش را دوست ندارد. خواندن داستان‌هایی دربارۀ «بدبینی» به کودکان کمک می‌کند این رفتار را بیشتر بشناسند و تشخیص دهند چگونه می‌توان بدبین نبود. داستان کودکانۀ این کتاب نمونه‌هایی واقعی و کودکانه از بدبینی را نشان می‌دهد و در نهایت به مخاطب کمک می‌کند بداند چگونه می‌تواند بدبین نباشد تا اتفاقات خوب برایش بیفتد.

سواد خوندن و فهم آنچه می‌شنویم، از مهارت‌های بنیادین آموزش است. در این کتاب، برای توسعۀ سواد خواندن و افزایش دانش دانش آموز سال سوم دبستان، داستانی با تأکید بر آموزش مهارت «رحم و دلسوزی» طراحی شده است. پس از پایان داستان، فعالیت‌هایی در زمینه‌های سنجش و تقویت سواد ادبی و سواد اطلاعاتی در اختیار مخاطب قرار گرفته‌اند تا درک عملکردی او سنجیده شود. دانستنی‌هایی دربارۀ آب و سیل نیز به مخاطب عرضه‌شده‌اند.

سواد خوندن و فهم آنچه می‌شنویم، از مهارت‌های بنیادین آموزش است. در این کتاب، برای توسعۀ سواد خواندن و افزایش دانش دانش آموز سال پنجم دبستان، داستانی با تأکید بر آموزش مهارت «سپاس و قدردانی» طراحی شده است. پس از پایان داستان، فعالیت‌هایی در زمینه‌های سنجش و تقویت سواد ادبی و سواد اطلاعاتی در اختیار مخاطب قرار گرفته‌اند تا درک عملکردی او سنجیده شود. متنی اطلاعاتی دربارۀ نجات غریق نیز در انتهای کتاب آمده‌است.

سواد خوندن و فهم آنچه می‌شنویم، از مهارت‌های بنیادین آموزش است. در این کتاب، برای توسعۀ سواد خواندن و افزایش دانش دانش آموز سال چهارم دبستان، داستانی با تأکید بر آموزش مهارت «احترام و حرف‌شنوی» طراحی شده است. پس از پایان داستان، فعالیت‌هایی در زمینه‌های سنجش و تقویت سواد ادبی و سواد اطلاعاتی در اختیار مخاطب قرار گرفته‌اند تا درک عملکردی او سنجیده شود. دانستنی‌هایی دربارۀ قوم مانا نیز به مخاطب عرضه‌شده‌اند.

سواد خوندن و فهم آنچه می‌شنویم، از مهارت‌های بنیادین آموزش است. در این کتاب، برای توسعۀ سواد خواندن و افزایش دانش دانش آموز سال دوم دبستان، داستانی با تأکید بر آموزش مهارت «تلاش و سخت‌کوشی» طراحی شده است. پس از پایان داستان، فعالیت‌هایی در زمینه‌های سنجش و تقویت سواد ادبی و سواد اطلاعاتی در اختیار مخاطب قرار گرفته‌اند تا درک عملکردی او سنجیده شود. متنی اطلاعاتی دربارۀ سیاره‌ها نیز به مخاطب عرضه‌شده‌است.

ریاضی در جهان اطراف ما همیشه و همه جا وجود دارد. کتاب حاضر برای آسان‌سازی یادگیری راهبردهای حل مسئله، داستان‌هایی در خصوص راهبردها و ارتباط تنگاتنگ آن ها با مهارت‌های روزمرۀ زندگی آورده‌است تا علاوه بر اینکه نشان دهد ما همواره از این راهبردها استفاده می‌کنیم، آن‌ها را به مخاطب آموزش نیز بدهد. هر کدام از داستان‌های این کتاب معمایی هستند که راهبردی برای حل مسئله از کودک می‌خواهند.

بابا «ایلیا» در کارگاه عروسک‌سازی خود، یک دایناسور می‌سازد و نامش را «دانینو» می‎گذارد. دانینو از ظاهرش خوشش نمی‌آید و فکر می‌کند که زشت است. او بسیار خجالتی است و نمی‌تواند با کسی حرف بزند. باباایلیا او را جایی می‌گذارد تا به بچه‌ها عادت کند. با ورود هر بچه، دانینو سلام می‎کند؛ اما آنقدر آهسته که هیچ‎کس نمی‌شنود. دانینو سعی می‎کند هر بار بلندتر سلام کند و سرانجام روزی، دخترکی صدای دانینو را می‌شنود و از او خوشش می‎آید. دخترک هم مثل دانینو خجالتی است.

بابا «ایلیا» در کارگاه عروسک‌سازی‌اش، عروسک یک فُک کوچولو را درست کرده است و اسم آن را «فوکی» می‎گذارد. فُک از همه‌چیز ایراد می‎گیرد؛ حتی از اسمش. وقتی بچه‌ها وارد مغازه می‌شوند و سنجاب و طوطی و فیل می‎خرند، فُک به بابا‌ایلیا ایراد می‎گیرد که چرا دُمی مثل سنجاب، بالی مثل طوطی و خرطومی مثل فیل برایش درست نکرده است. فُک مرتب بهانه می‌گیرد و ناراحت است که هیچ‌کس او را انتخاب نمی‎کند تا اینکه سرانجام پسربچه‎ای اورا انتخاب می‎کند؛ اما این‌بار فُک‌کوچولو است که از پسرک خوشش نمی‎آید و... .

بابا «ایلیا» در کارگاه عروسک‌سازی‌اش، عروسک‌های زیادی دارد. این‌بار او عروسکی به شکل گربه درست کرده و نامش را «میمینو» گذاشته است. باباایلیا میمینو را کنار عروسک‌های دیگر می‌گذارد و دنبال کارش می‌رود؛ اما میمینو می‌خواهد باباایلیا در کنارش باشد و فقط به او توجه کند. گربه سعی می‎کند از راه‌های مختلف توجه باباایلیا را جلب کند؛ اما فایده‌ای ندارد... . باباایلیا عروسک خرگوشی را درست کرده و نامش را «خال‌خالی» گذاشته است. خال‌خالی در کنار میمینو قرار می‌گیرد. حالا خرگوش می‌خواهد باباایلیا کنار او باشد و فقط به او توجه کند!

این کتاب از مجموعه «فکر فکر سه قصه»، دربردارنده سه داستان کوتاه است. «بچه فیلی که خیلی گم شده بود»، «بره تپلی و خاله نُقلی»، «کج یا راست»، نام این داستان‌هاست. در داستان اول، فیل کوچولو گم شده است و دوستانش کمک می‌کنند تا خانواده‌اش را پیدا کند. داستان دوم درباره بره کوچولویی است که در راه خانه «خاله نُقلی» اسیر دو گرگ می‌شود. در داستان سوم، پسر کوچولو در مدرسه دو مفهوم «کج» و «راست» را یاد گرفته است و در محیط به دنبال کشف عینی آن مفاهیم است.