داستان

کودکان در خلال داستان رفتارهای اجتماعی را می‌آموزند و تمرین می‌کنند . کتاب حاضر از مجموعۀ « کایلو» به موضوع مهد کودک رفتن می پردازد. معمولاً بیشتر بچه‌ها قبل از رفتن به مهد کودک و مدرسه از آن‌جا می‌ترسند. خواندن چنین داستان‌ها و کتاب‌هایی به آن ها نشان می‌دهد کودکان دیگری هم احساس مشابه آن ها را دارند. در ضمن، با فضای مهد آشنا و برای پذیرفتن آن آماده می‌شوند. در این داستان، کایلو در ابتدا نمی‌خواهد از مادرش جدا شود، اما در نهایت چنان سرگرم بازی می شود و آن‌قدر دوست جدید پیدا می‌کند که فراموش می‌کند مادرش چند‌ساعتی پیش او نبوده است.

رفتارهای اجتماعی را می‌توان در خلال داستان‌ و قصه به کودکان آموخت. کتاب حاضر از مجموعۀ چند جلدی «کایلو»، به موضوع مراقبت از کوچک‌ترها می‌پردازد. کایلو و خواهر کوچک‌ترش در حال بازی هستند.آن‌ها تصمیم می‌گیرند نقاشی بکشند، اما خواهر کایلو روی دیوار نقاشی می‌کشد. کایلو او را از این کار بازمی‌دارد، اما چندان موفق نمی شود. در نهایت، کایلو از برادر بزرگ بودن خسته می‌شود، اما مادرش به او یاد می‌دهد که این کار هرچند آسان نیست، اما شیرین است.

رفتارهای اجتماعی را می‌توان در خلال داستان‌ و قصه به کودکان آموخت. کتاب حاضر از مجموعۀ چند جلدی «کایلو»، به موضوع کمک کردن در انجام کارهای منزل می‌پردازد. کایلو زودتر از مادر و پدرش از خواب بیدار می‌شود. او تصمیم می‌گیرد آن‌ها را غافلگیر کند. خواهر کوچک ترش هم با او همراه می‌شود. کایلو صبحانۀ گربه، خواهر، مادر و پدرش را آماده می‌کند و پدر و مادر از این کار غافلگیر می‌شوند.

مهارت‌های رفتاری در طول زندگی واقعی و در رابطه با دیگران آموخته می‌شوند. داستان کتاب حاضر دربارۀ بچه خرسی است که توپی پیدا می‌کند و با وجود اینکه آن را دوست دارد، توپ را به صاحبش برمی‌گرداند. این کار لذتی دارد که خرسی آن را تجربه می‌کند. در انتهای کتاب، نویسنده با طرح چند سؤال ساده دربارۀ داستان، به طور مستقیم از این قصه نتیجه گیری می کند.

مهارت‌های رفتاری در طول زندگی واقعی و در رابطه با دیگران آموخته می‌شوند. داستان کتاب حاضر دربارۀ بچه خرسی است که در بیرون از منزل، دست مادرش را رها می‌کند و گم می‌شود. او با کمک یک نگهبان مادرش را پیدا می‌کند و در نهایت یاد‌می‌گیرد دیگر از مادرش جدا نشود. در انتهای کتاب، نویسنده با طرح چند سؤال ساده دربارۀ داستان، به طور مستقیم از این قصه نتیجه گیری می کند.

مهارت‌های رفتاری در طول زندگی واقعی و در رابطه با دیگران آموخته می‌شوند. داستان کتاب حاضر دربارۀ بچه خرسی است که برای خوش‌حال کردن مادرش، روی دیوار برایش نقاشی می‌کشد. او نمی دانست که نقاشی را باید روی ورق و کاغذ می‌کشید نه روی دیوار. مخاطب با خواندن این داستان به عاقبت چنین کاری پی‌می‌برد. در انتهای کتاب، نویسنده با طرح چند سؤال ساده دربارۀ داستان، به طور مستقیم از این قصه نتیجه گیری می کند.

مهارت‌های رفتاری در خردسالی از موضوعات ساده و به ظاهر کم‌اهمیت آموخته می‌شوند. در کتاب حاضر، مخاطب با خواندن داستانی کودکانه دربارۀ جمع‌کردن اسباب‌بازی‌هایش، می‌آموزد، گوش دادن به حرف بزرگ‌ترها دربارۀ جمع و مرتب‌کردن وسایل شخصی، به نفع خودش و دیگران است و انجام چنین کارهایی نشانۀ بزرگ شدن و خوب بودن است. در انتهای کتاب، نویسنده با چند سؤال ساده دربارۀ داستان، به طور مستقیم از این قصه نتیجه گیری می کند.

رشد عاطفی کودک از موضوعاتی است که خوش‌بختانه این روزها مورد توجه قرارگرفته‌است. کتاب حاضر از مجموعۀ «احساسات کوچک» با توجه به اهمیت هوشیاری عاطفی و به منظور کمک به کودک در برقراری رابطۀ عاطفی با دیگران و جامعه، به موضوع خجالت می‌پردازد. محتوای کتاب عبارت‌است از نمونه‌هایی از شرایطی که در آن‌ها کودک خجالت می‌کشد. نویسنده با آوردن این نمونه‌ها کودک را آگاه و هدایت می‌کند که این احساس طبیعی است و می‌توان با آگاهی آن را در جهت صحیح و رشد شخصیت هدایت کرد.

باستان‌شناسی یعنی مطالعه دربارۀ گذشتگان، شیوۀ زندگی آنان، شکل و قیافۀ ظاهری، ابزار و وسایل، و تمدن و فرهنگ ‌آن‌ها. آگاهی از این موارد کمک می‌کند ما از توانایی‌ها و هنرهای گذشتگان برای زندگی بهتر بهره ببریم. کتاب حاضر داستانی است علمی دربارۀ یک ماجراجویی باستان شناسی. نوجوان داستان در نقش یک کاراگاه، ابتدا محلی را کشف می کندو اجازۀ حفاری آن را می‌گیرد. سپس به جمع‌آوری آثار و نمونه می‌پردازد. در آزمایشگاه نمونه‌ها را می‌آزماید، با تیم کاوش همراه می‌شود، آثار را تاریخ‌گذاری می‌ کند و یافته‌ها را در کنار هم می‌گذارد و نتیجه می‌گیرد. در نهایت موفق می‌شود بخشی از تاریخچۀ شهرش را به مردم بشناساند.

درک دیگران و دانستن حال آن‌ها و کمک به آن‌ها به رشد اخلاقی انسان می‌انجامد. کتاب حاضر با طرح موضوع همدلی می کوشد مخاطب کودک را نسبت به این حس هشیار سازد. نویسنده مواردی را مثال می‌آورد که هر کودکی تجربه کرده است. به این ترتیب، او را به اندیشه دربارۀ این شرایط وامی‌دارد تا بتواند بهتر دیگران را درک کند و با آن‌ها همدلی کند. این موضوع در واقع یکی از مهارت‌های زندگی است که سازمان بهداشت جهانی تقویت آن‌ها را در کودکان توصیه کرده است.