داستان آموزشی

قصه‌ها مزایای بی‌شماری دارند و برای همۀ افراد قابل‌درک و فهم هستند. مطالعهٔ داستان‌ها، چه خیالی باشند و چه واقعی، یکی از بهترین راه‌های انتقال دانش و تجربه، افزایش آگاهی و آموزش مهارت‌ها برای زندگی موفق‌ترند. کودکان از طریق داستان‌ها رشد می‌کنند، موارد زیادی را یاد می‌گیرند و نسبت به مسائل آموزشی واکنش بهتری نشان می‌دهند. آموزش در حین خواندن آموزش غیرمستقیم نام دارد و کودکان بدون اینکه بدانند نکات زیادی را می‌آموزند. مجموعه «بهاره برگر» به صورت داستان‌های کودکانه، مهارت‌های زندگی را در موقعیت‌های مختلف آموزش می‌دهد. کتاب «با کارآگاه بهاره» دارای 20 قصه جذاب و خواندنی است که به آموزش مهارت‌های زندگی به کودکان می‌پردازد.

کتاب «سازنده‌ی کشتی کیست؟ » یک داستان آموزشی است که به کودکان سپاس‌گزاری را به شیوه‌ای جذاب می‌آموزد. کودک از مادرش می‌پرسد که چرا باید خدا را برای نعمت‌های ساخته‌شده مانند صندلی و کشتی شکر کند. در یک گفت‌وگوی شیرین، مادر توضیح می‌دهد که خدا منبع همه نعمت‌ها است، چه طبیعی باشند و چه ساخته‌ شده باشد. این کتاب تفکر عمیق، گفت‌وگوی خانوادگی و پرورش ارزش‌های اخلاقی را در کودکان تقویت می‌کند و آن را به داستانی ایده‌آل تبدیل می‌کند که آموزش و سرگرمی را به روشی ساده و تأثیرگذار ترکیب می‌کند.

مجموعه‌ی «سام وو نترسو»، نوشته‌ی «کیتی و کوین سانگ» داستان‌های پسری چینی‌آمریکایی است که به کودکان نشان می‌دهد شجاعت، نترسیدن نیست و به آن‌ها انگیزه می‌دهد تا خطر کنند و با ترس‌هایشان مواجه شوند. ماجراهای «سام وو» عجیب‌وغریب نیست. اتفاق‌هایی هستند که در زندگی بیشتر کودکان رخ می‌دهد و ممکن است باعث دلهره و نگرانی آن‌ها شود. از شب‌مانی در خارج از خانه تا سفر با هواپیما یا ترس از تاریکی. شما می‌توانید این داستان‌ها را با هم بخوانید، درباره‌ زمان‌هایی که در زندگی‌تان ترسیده‌اید، صحبت کنید و به فرزندتان یاد بدهید که چگونه می‌تواند هر موقعیت و هیجانی را کنترل کند. این داستان: من که از زامبی‌ها نمی‌ترسم، حتی یک ذره! شاید فقط یک‌کم از آن زامبی‌های واقعی بترسم، ‌اندازه‌ی سر سوزن. وقتی رالف گفت توی زیرزمینشان یک گرگ زامبی زندگی می‌کند، اصلاً دلم نمی‌خواست بروم آنجا و بقیه را از شرش خلاص کنم، چون: 1. رالف خیلی‌خیلی بدجنس است، 2. اگر گرگ زامبی رالف را یک لقمه‌‌ی چپ کند، اصلاً ناراحت نمی‌شوم... مگر باید بشوم؟ ...

با همه‌گیری ابزارهای فناوری و گسترش فضای مجازی بین نوجوانان و جوانان ما، چالش‌های ذهن کنجکاو نوجوان ما را با خود درگیر می‌کند. برای کمک به نوجوان و جوانی که در آستانه غرق‌شدن در دریای متلاطم دنیای مجازی است، می‌بایست مجهز شویم و با او از راه صحیحش سخن بگوییم. کتاب «ای کاش زودتر» در تلاش است در سه سطح به مخاطب خود آگاهی دهد و دست او را برای پاسخ‌گویی به مسائل اصلی پر کند. سطح اول پاسخ‌گویی به بخشی از سوالات و شبهاتِ پیرامون عفاف و حجاب در قالب یک داستان جذاب برای دختران نوجوان؛ سطح دوم تبیین و آسیب‌شناسی رابطه با جنس مخالف برای دختران نوجوان در قالب یک روایتِ داستانی جذاب و سطح سوم شیوه‌های ارتباط مؤثر و اقناع‌سازی نوجوانان به معلمین، مربیان و والدین.

در کتاب «یک کلاغ، چهل کلاغ» موضوع مهم «ورودی‌ها و خروجی‌های انسان»، مورد بحث قرار گرفته و با روش جدیدی از ترکیب حکایت‌ها، ضرب‌المثل‌ها و اشعار مناسب، موضوعی لطیف، جذاب و حکیمانه را ارائه داده است. در مقدمه کتاب می‌خوانیم: «در این مجموعه، آفت‌ها و آسیب‌های خروجی اصلی حواس انسان یعنی زبان را خواهیم دید و اینکه چگونه باید سخن گفت، کجا باید سخن گفت، اطلاعات و دریافتی‌های حواس را چگونه باید کنترل کرد تا به خروجی درست و حقیقت برسد. از چه چیزی باید سخن گفت و از چه چیزی نباید حرف زد. نباید اجازه داد شیطان درونی و شیاطین بیرونی هر چه می‌خواهند در حوضچه حواس بریزند و هر جوری می‌خواهند از آن خروجی بگیرند».

این مجموعه دربرگیرنده‌ی پنج کتاب‌ علمیِ مشاهده‌محور است. بچه‌ها سرِ کلاس درس با راهنمایی معلم‌های‌شان یاد می‌گیرند که پدیده‌های طبیعی را مشاهده کنند و الگوهای تکرارشونده در طبیعت را کشف کنند. به این ترتیب، نظم پدیده‌ها و قوانین علمی را از طریق پرسش‌وپاسخ و مشاهده‌ی مستقیم درمی‌یابند و می‌آموزند تا نسبت به دنیای پیرامونشان ذهن جست‌وجوگر و دید علمی داشته باشند.
در این جلد بچه‌ها با مواد مختلفی همچون پارچه، سنگ، شیشه، فلز و چیزهای دیگر آشنا می‌شوند و می‌توانند به پرسش‌هایی مانند چرا پنجره‌ی چوبی وجود ندارد؟ و چرا هیچکس لباس شیشه‌ای نمی‌دوزد؟ جواب بدهند

این مجموعه دربرگیرنده‌ی پنج کتاب‌ علمیِ مشاهده‌محور است. بچه‌ها سرِ کلاس درس با راهنمایی معلم‌های‌شان یاد می‌گیرند که پدیده‌های طبیعی را مشاهده کنند و الگوهای تکرارشونده در طبیعت را کشف کنند. به این ترتیب، نظم پدیده‌ها و قوانین علمی را از طریق پرسش‌ و پاسخ و مشاهده‌ی مستقیم درمی‌یابند و می‌آموزند تا نسبت به دنیای پیرامونشان ذهن جست‌وجوگر و دید علمی داشته باشند.
در این جلد بچه‌ها حیوانات مختلفی را مشاهده می‌کنند و می‌توانند الگوهای رفتاری آنها را متوجه شوند و به پاسخ پرسش‌هایی مانند سینه‌سرخ‌ها از کجا می‌دانند کی به جوجه‌هایشان غذا بدهند؟ و چه کسی شنا کردن را به بچه سمورهای آبی یاد می‌دهد؟ دست پیدا کنند.

این مجموعه دربرگیرنده‌ی پنج کتاب‌ علمیِ مشاهده‌محور است. بچه‌ها سرِ کلاس درس با راهنمایی معلم‌هایشان یاد می‌گیرند که پدیده‌های طبیعی را مشاهده کنند و الگوهای تکرارشونده در طبیعت را کشف کنند. به این ترتیب، نظم پدیده‌ها و قوانین علمی را از طریق پرسش‌وپاسخ و مشاهده‌ی مستقیم درمی‌یابند و می‌آموزند تا نسبت به دنیای پیرامونشان ذهن جست‌وجوگر و دید علمی داشته باشند.
در این جلد کودکان، انواع مختلف آب را مشاهده و شکل آینده‌ی آن را پیش‌بینی می‌کنند و به پاسخ پرسش‌هایی مانند وقتی آب بخار می‌شود به کجا می‌رود؟ و یا در چه دمایی به یخ تبدیل می‌شود؟ را پیدا می‌کنند.

این مجموعه دربرگیرنده‌ی پنج کتاب‌ علمیِ مشاهده‌محور است. بچه‌ها سرِ کلاس درس با راهنمایی معلم‌هایشان یاد می‌گیرند که پدیده‌های طبیعی را مشاهده کنند و الگوهای تکرارشونده در طبیعت را کشف کنند. به این ترتیب، نظم پدیده‌ها و قوانین علمی را از طریق پرسش‌وپاسخ و مشاهده‌ی مستقیم درمی‌یابند و می‌آموزند تا نسبت به دنیای پیرامونشان ذهن جست‌وجوگر و دید علمی داشته باشند.
در این جلد از کتاب، به پاسخ چندین سؤال‌ مانند آیا تا به حال طلوع یا غروب خورشید را تماشا کرده‌ای؟ می‌دانی چرا شکل ماه هر شب تغییر می‌کند؟ یا اینکه خورشید واقعاً شب‌ها می‌خوابد؟ پرداخته شده است و نیز بچه‌ها یاد می‌گیرند که چرا ماه می‌درخشد و یا شکل‌هایی که ستاره‌ها می‌سازند چه نام دارد؟

این مجموعه دربرگیرنده‌ی پنج کتاب‌ علمیِ مشاهده‌محور است. بچه‌ها سرِ کلاس درس با راهنمایی معلم‌های‌شان یاد می‌گیرند که پدیده‌های طبیعی را مشاهده کنند و الگوهای تکرارشونده در طبیعت را کشف کنند. به این ترتیب، نظم پدیده‌ها و قوانین علمی را از طریق پرسش‌وپاسخ و مشاهده‌ی مستقیم درمی‌یابند و می‌آموزند تا نسبت به دنیای پیرامونشان ذهن جست‌وجوگر و دید علمی داشته باشند.
در این جلد بچه‌ها یاد می‌گیرند که درختان نیز مانند دیگر موجودات زنده نیاز به تغذیه دارند و می‌توانند «گرسنه» شوند. به عبارت دقیق‌تر، آنها نیاز به مواد مغذی و آب برای رشد و بقا دارند. اگر این نیازها برآورده نشوند، درختان ضعیف می‌شوند و ممکن است علائم گرسنگی را نشان دهند.