ابتدایی

در این کتاب چندین داستان خلاقانه و طنز آمده‌ است تا به کودکان نگاهی متفاوت و همراه با خلاقیت هدیه بدهد. نویسنده به اشیاء و پدیده‌ها نگاهی رویاپردازانه دارد. مثلاً یکی از داستان‌های کتاب درباره حلزونی است که به پیشنهاد دوستش برای سریع‌تر راه‌رفتن لاکش را کنار می‌گذارد. زمانی که آفتاب شروع می‌کند به تند تابیدن، حلزون ناچار می‌شود زیر برگ‌های «کاهو» قایم شود تا آسیب نبیند.
در انتهای این داستان‌ها جملاتی پندآموز براساس محتوای قصه آمده‌اند که پیام کلی داستان در آن جملات نهفته‌اند.

در این کتاب مجموعه‌ای از داستان‌های خلاقانه و تخیلی آمده است تا کودکان با نگاهی طنزآمیز و خلاقانه به اشیاء نگاه کنند. نگاه نویسنده به اشیا و پدیده‌ها همراه با جان‌بخشی و رویاپردازانه است.
یکی از این داستان‌ها درباره جیرجیرکی است که دوستش را گم کرده و خیلی سروصدا می‌کند. زنبور که می‌خواهد شعر بنویسد جیرجیرک را دعوا می‌کند اما دوستانش برای او توضیح می‌دهد که جیرجیرک به دنبال دوست خود است و زنبور هم شعرش را درباره همین موضوع می‌سراید.

در این کتاب چندین داستان خلاقانه و طنز آمده‌ است تا به کودکان نگاهی متفاوت و همراه با خلاقیت هدیه دهد. نگاه نویسنده به اشیاء و پدیده‌ها همراه با جان‌بخشی و رویاپردازانه است.
مثلاً یکی از داستان‌های کتاب حاضر درباره یک جوراب است که خیلی بوی بدی می‌دهد. این جوراب حاضر نبود به حمام برود. شانه تصمیم گرفت جوراب را دور بیندازد اما شیشه عطر اجازه نمی‌دهد و جوراب را راضی می‌کند تا به حمام برود و خودش هم هوا را خوشبو می‌کند.

این کتاب در تلاش است تا روش روان‌شناسی کنترل بیرونی دانش‌آموزان را با روش کنترل درونی جابه‌جا کند و با این کار عشق به یادگیری را در فراگیران افزایش دهد. باب سالو، نویسنده کتاب، معتقد است:«دانش‌آموزان زمانی که بهترین عمل را داشته باشند حال بهتری دارند». این کتاب در تلاش است با اعمال روش‌هایی همچون ایجاد فضای همکاری بین دانش‌آموزان، تقویت روابط مثبت در کلاس و... سطح انگیزه و روند پیشرفت دانش‌آموزان را بالا ببرد.

باب سالو، نویسنده کتاب حاضر، معتقد است ایده‌های ما در ایجاد انگیزه در مسیر نادرستی حرکت می‌کنند و نگاه تنبیه و پاداش روند پیشرفت دانش‌آموزان را کند کرده است. او ایجاد انگیزه در دانش‌آموز را مهم‌ترین موضوع و کشف انگیزه‌های دانش‌آموزان را راهکار ما برای مقابله با کندماندن روند موفقیت دانش‌آموزان می‌داند. این کتاب سعی دارد با پیشنهاد روش‌هایی همچون ایجاد محیط دوستانه، آموزش کم‌حجم اما قوی و... به معلمان کمک کند تا بیشترین بازدهی را از کلاس‌هایشان بگیرند.

این کتاب مجموعه داستان‌هایی درباره حضرت رقیه(س) است که همراه با خانواده بزرگوارشان از مدینه تا مکه و کربلا و سپس شهر شام، عازم سفر بودند.
نویسنده با بیانی کودکانه و ساده قصه‌هایی کوتاه را از زبان و دیدگاه حضرت رقیه(س) همراه با منابع احادیثی که در انتهای هر صفحه آورده، بازگو کرده است.
هدف کتاب حاضر ایجاد حس همذات‌پنداری کودک با اسیران کربلا و آشناکردن او با زندگی ائمه و واقع عاشورای سال 61 هجری قمری است.

این کتاب پانزده لالایی کودکانه دارد که درباره خدا، پیامبر، حضرت فاطمه(س) و ائمه(علیهم‌السلام) می‌باشد. لالایی‌های حاضر قصد دارد به کودک آرامشی پیش از خواب بدهد و گوش او را با عاطفه‌های معنوی و اسامی امامان و معصومین آشنا کند. لالایی به شنونده کمک می‌کند تا با جهان اطراف آشنا شود و مفاهیمی را نیز از آن‌ها یاد بگیرد.

در این کتاب مادر یک کودک اتیسمی، تجارب زیسته خود از فرزندش را از زمان تولد، تشخیص، شروع درمان، دوران پیش‌ازدبستان، سنجش ورود به مدرسه، اولین سال تحصیل در مدرسه، سال‌های دبستان، متوسطه‌اول، متوسطه‌دوم، مشکلات در محیط‌های مختلف، مشکلات ارتباطی، رفتاری و آشنایی با معلمان و مربیان حرفه‌ای که با کودکان اتیسم کار می‌کنند و نهایتاً پیشرفت‌های فرزندش، در مسیر رشد و شکوفایی قرار گرفتن او را در اختیار دیگران قرار می‌دهد.

مجموعه «ماجراجویی های رایلی» داستان پسرک ماجراجویی است که به گوشه ‌و کنار دنیا، از آفریقا و استرالیا گرفته تا آلاسکا، سفر می‌کند و وارد دنیای اسرارآمیز طبیعت و جانوران می‌شود و اطلاعات عجیب‌ و مفیدی درباره آن‌ها به‌دست می‌آورد. در این کتاب رایلی همراه خانواده عمومکس به قطب جنوب، یعنی سردترین جای دنیا، می‌رود. آنها در این سفر که خیلی هم طولانی است، یک عالمه موجودات جورواجور از پنگوئن و نهنگ و خرچنگ و مرغ باران گرفته تا ماهی مرکب و فک می‌بینند.

جهان پر از حوادث بد است و ما حتی اگر بخواهیم هم نمی‌توانیم از دانستن و شنیدن آن‌ها بگریزیم؛ این موضوعِ بدیهی روی افراد گوناگون تأثیرات متفاوتی می‌گذارد اما آسیب‌پذیرترین قشر در برابر اخبار و حوادث ناگوار، کودکان هستند. این کتاب نیز برای کمک به والدین کودک تألیف شده است تا بتوانند فرزندشان را از بحران‌ها با حفظ سلامت روان عبور دهند.
نویسنده راهکارهای گوناگونی همچون «توجه به نکات مثبت حوادث!»، «گفت‌وگو و پرسش‌کردن از کودکان درباره وقایع»، «کنترل واکنش بزرگ‌ترهای خانواده» و... را پیشنهاد می‌دهد.