بازی و سرگرمی‌

برای پرورش خلاقیت در کودکان، باید از همان کودکی روش‌های درست‌اندیشیدن را به آن‌ها آموخت. برنامه‌های پرورش خلاقیت کتاب حاضر شامل نمایش خلاق، داستان‌پردازی خلاق، نقاشی خلاق، کاردستی، موسیقی و بارش فکری است. در این کتاب، نویسنده تعداد 110 فعالیت‌ بازی‌گونه را معرفی کرده‌است. بازی‌های کتاب با همراهی بزرگ‌ترها قابل انجام‌اند.

کتاب حاضر شامل صد و یک بازی زبانی است که معلم می تواند برای دانش‌آموزان دوره اول ابتدایی از آن‌ها استفاده کند. بازی‌ها 9 دسته‌اند؛ بازی‌های: حروف، روزنامه‌ای، حسی، معرفی، صدا، قصه‌گویی، کلمه‌ای، داستان‌نویسی و شعری. هر بخش اطلاعات کوتاهی دربارۀ بازی‌ها در بر دارد و از ساده به پیچیده پیش می‌رود.

ریحانه و پیشی کوچولو در حال نقاشی کشیدن هستند. ریحانه باید برای فردا ده نقاشی بکشد که کاغذ کم می‌آورد و از پیشی می‌خواهد که ده تا کاغذ به تعداد انگشت‌های دستش بیاورد. اما فردا در مهدکودک مشخص می‌شود که 8 نقاشی کشیده است. این قضیه باعث می‌شود که ریحانه و پیشی دنبال علت بگردند. آن‌ها متوجه می‌شوند که به غیر از تعداد انگشت‌ها، تفاوت‌های دیگری هم دارند که هیچ کدام مانع دوستی‌شان نمی‌شود.

در این کتاب، تصاویری از حیوانات گوناگون قرار داده شده است که هر تصویر چند برش دارد و کودکان با کنار هم قرار دادن آن‌ها تصاویر حیوانات را کامل می‌کنند. همراه با کتاب بسته‌ای از بافت‌، پارچه، برچسب و ... قرار داده شده است که کودکان می‌توانند بدن جانوران را با آن‌ها بپوشانند یا بر حسب سلیقه خود، به رنگ‌آمیزی آن‌ها مبادرت کنند.

در این مجموعه سعی شده است به جای رویکرد تفکیکی از رویکرد تلفیقی بر اساس نیازهای بومی و منطقه‌ای کشور، نقشه‌ی آموزشی و پرورشی طراحی و نقش اضلاع مثلث یاددهی و یادگیری (کودک، مربی و محیط) مشخص شود تا فرایند یاددهی و یادگیری آهسته آهسته طی شود و کودک نیز امکان کودکی کردن را در بهترین شرایط داشته باشد.

در این مجموعه سعی شده است به جای رویکرد تفکیکی از رویکرد تلفیقی بر اساس نیازهای بومی و منطقه‌ای کشور، نقشه‌ی آموزشی و پرورشی طراحی و نقش اضلاع مثلث یاددهی و یادگیری(کودک، مربی و محیط) مشخص شود تا فرایند یاددهی و یادگیری آهسته آهسته طی شود و کودک نیز امکان کودکی کردن را در بهترین شرایط داشته باشد.

«پیلی‌پیلی» فیل کوچولویی است که همیشه «قایم‌باشک» را دوست داشته؛ حتی حالا که بزرگ شده است. روزی به دوستانش، سنجاب و قورباغه و ببر پیشنهاد می‌کند با هم قایم‌باشک بازی کنند. سنجاب چشم‌هایش را می‎بندد و شروع به شمردن می‎کند. قورباغه داخل گل نیلوفر پنهان می‎شود و ببر لابه‌لای علف‌های خشک. پیلی‌پیلی می‌خواهد زیر آب رودخانه پنهان شود؛ اما آب فقط تا زانویش می‎رسد؛ چون او خیلی بزرگ شده است. حالا پیلی‌پیلی کجا قایم شود؟

«بازی»، تخیل و خلاقیت، مهارت‌های ادبی و عددی، مهارت‌های حل مسئله، مهارت‌های اجتماعی، بدنی، حرف زدن و گوش دادن، روابط و امنیت عاطفی، همدلی و توانایی پذیرش تفاوت‌ها و درک ما از خود و جایگاهمان را در جهان افزایش می‎دهد. این کتاب بیست بازی آموزشی را دربرمی‌گیرد که برای پرورش هوش موسیقایی کودکان تدوین شده است. هوش موسیقایی شامل این مؤلفه‌هاست: درک الگوهای شنیداری و غیرشنیداری، توجه به صداهای غیرکلامی، تمایز قائل شدن بین صداها، یادآوری صداها... .

در جریان بازی، یادگیری به طور غیرمستقیم، لذت‌بخش و عمیق رخ می‎دهد و کودکان می‎توانند کاربردی‎ترین مهارت، اطلاعات، ویژگی‌ها و نگرش را در طول بازی به دست آورند. کتاب با هدف پرورش انواع خلاقیت، مانند خلاقیتِ تجسمی، کلامی، حرکتی، مکانیکی و ذهنی در کودکان پیش از دبستان تألیف شده است و شامل پانزده بازی آموزشی است. بازی‌ها گرچه برای گروه سنی4 تا 6 سال طراحی شده است، اما با مراجعه به بخش تغییرات که پس از توضیح هر بازی آورده شده است، می‏‌توان تغییراتی در بازی اعمال کرد تا برای دانش‌آموزان سال‌های بالاتر هم قابل اجرا باشد.

نیاز کودکان فقط بیشتر دانستن نیست، بلکه در کنار آن و شاید بیشتر از آن، باید به ویژگی‌ها و توانمندی‌های اساسی مجهز شوند که در زندگی روز‌مره و برای دستیابی به موفقیت در همه عرصه‎ها بدان محتاج‌اند. این کتاب شامل بیست بازی آموزشی برای پرورش هوش جنبشی ــ بدنی است. مولفه‌های این هوش عبارت‌اند از: هماهنگی حرکتی، مهارت‌های حرکتی ظریف و درشت، انعطاف‌پذیری جسمی، استقامت و قدرت بدنی، سرعت، تعادل، حرکت و جنب و جوش. در ابتدای هر بازی، توضیحی کلی درباره آن بازی داده شده که درواقع مقدمه‌ای برای شناخت کلیت بازی است. پس از آن، هدف از بازی بیان شده است.