حقوق فردی و اجتماعی

هدف از حقوق، تنظیم روابط شهروندان با یکدیگر و با حکومت است، به طوری که هر کس ازحقوق و امتیازات خود آگاه شود و ناخواسته از حقوق قانونی خود محروم نشود. به همین دلیل، آموزش حقوق ضروری است. مجموعۀ چند جلدی «حقوق و زندگی» در مجموعه‌ای دوجلدی به راهنمایی حقوق شهری و شهروندی اختصاص دارد. در واقع تمام متن کتاب پرسش‌ها و پاسخ‌های حقوقی است. این جلد مواردی مثل حقوق دینی و فرهنگی، خدمات عمومی، مدیریت شهری، ساخت و ساز و شهرسازی، اراضی و املاک و آپارتمان‌نشینی، مشکلات شهری و گروه‌ها و اولویت‌های خاص را دربرگرفته‌است.

هدف از حقوق، تنظیم روابط شهروندان با یکدیگر و با حکومت است، به طوری که هر کس ازحقوق و امتیازات خود آگاه شود و ناخواسته از حقوق قانونی خود محروم نشود. به همین دلیل، آموزش حقوق ضروری است. مجموعۀ چند جلدی «حقوق و زندگی» در مجموعه‌ای دوجلدی به راهنمایی حقوق شهری و شهروندی اختصاص دارد. در واقع تمام متن کتاب پرسش‌ها و پاسخ‌های حقوقی است. جلد دوم مواردی مثل حقوق دینی و شهروندی، خدمات عمومی، ساخت و ساز شهری، اراضی و املاک و آپارتمان‌نشینی، مشکلات شهری، و گروه‌ها و الویت‌های خاص را در برگرفته‌است.

مهارت‌های زندگی را می‌توان با روش‌های ساده و قابل فهم، در حین بازی و سرگرمی، به کودکان آموخت. مجموعۀ «مهارت‌های زندگی» شامل 10 جلد کتاب است که هر جلد به یکی از مهارت‌های زندگی می‌پردازد. جلد دهم این مجموعه به مهارت «دفاع از خود» می‌پردازد.پنج بازی، پنج کاربرگ (نقاشی، کاردستی، خلاقیت، حل‌کردنی و مهارت‌های نوشتاری)، دو داستان و دو شعر در این کتاب آمده‌اند که همگی می‌کوشند جرئت‌ورزی را به منظور حمایت از عقیدۀ خود و نیز توانایی نه‌گفتن را درکودک تقویت کنند.

در کتاب حاضر مفاهیمی مانند شهروند و حقوق شهروندی، شهروند خوب و رفتار شهروندی سازمانی، مدل‌های رفتار شهروندی سازمانی و انواع رفتارهای ضد شهروندی سازمانی در هفت فصل بررسی شده است. در فصل هفتم ابزار سنجش رفتار شهروندی مانند پرسش‌نامۀ رفتار شهروندی سازمانی، وظیفه‌شناسی، نوع‌دوستی، امتیازدهی و تفسیر نتایج گنجانده شده است. در انتهای کتاب پرسش‌نامۀ مربوط به رفتارهای ضدشهروندی سازمانی نیز آمده است.

نویسنده در این کتاب با ایجاد موقعیت‌های یادگیری برای دانش‌آموزان ده تا هفده ساله سعی کرده است مهارت‌هایی شامل آداب معاشرت، مهارت‌های ارتباطی و مهارت‌های عاطفی را به یادگیرندگان آموزش دهد. این کتاب با توجه به ترجیح‌های یادگیری از طریق ارائۀ محتوا برای پانزده هفتۀ آموزشی و کار در منزل تدوین شده است. آموزش‌ها از طریق خلق موقعیت یادگیری با رویکرد کارگاهی و کاربردی ارائه می‌شوند؛ با این هدف که دانش‌آموز در خلال آموزش به درجه مطلوبی از ترکیب خودآگاهی، مهارت و مشارکت در ایفای نقش برسد.

اسلام به خانواده به عنوان اولین بخش اجتماعی هر جامعه توجه ویژه داشته و بر حفظ آن تأکید بسیار دارد. علما نیز در تربیت انسان نمونه به جایگاه وی در یک خانواده نمونه تأکید دارند. بنابراین در کتاب پیش رو در تبیین این زمینه به مفهوم خانواده، معیارهای ازدواج، اصول تربیتی حاکم در خانواده نمونه و جایگاه والدین و فرزندان در قرآن و حدیث اشاره شده است.

در طول تاریخ تفکر دینی، اندیشه‌های متفاوتی ابراز شده است. این اثر، نگاهی دارد به جایگاه زن در مقوله خانوادگی، اجتماعی، سیاسی، انسانی و مذهبی از منظر قرآن و انجیل(عهد جدید). همچنین تفاوت‌ها و شباهت‌های موجود بین دیدگاه قرآن و انجیل درباره زنان را بررسی و بیان می‌کند و نظر عالمانی چون آیت‌اله امام خمینی(ره)، مطهری و جوادی آملی در مورد جایگاه و نقش زن را در نظام اسلامی بیان می‌کند.

همۀ مردم باید حقوق کودک را بشناسند و برای اجرای آن در جامعه بکوشند. کتاب حاضر حقوق کودک و نوجوان را به خود آن‌ها و به اولیا و معلمان می‌شناساند تا بتوانند فضایی از تفاهم و دوستی بسازند.در بخش اول کتاب، نویسنده با معرفی و بیان حقوق کودک و لازمۀ آموزش آن، به نقش کتاب‌خانه‌ها و انواع دیگر محیط‌های اجتماعی در حفظ این حقوق می‌پردازد. سپس برخی نمونه‌های نقض حقوق کودک و نیز پیمان‌نامۀ حقوق کودک را می‌آورد. در بخش دوم نیز انواع حقوق کودک برشمرده می‌شوند: حق سلامتی، برابری، حفظ هویت، برخورداری از محیط سالم، بازی‌کردن، کودکی‌کردن، آموزش و...

مسئله حقوق مادی و معنوی زن در جامعه از موضوعات چالش‌برانگیز بوده و هست و در طول تاریخ می‌توان دید که افراط و تفریط در برخورد با قضایا و حقوق زن چه ناهنجاری‌های مذهبی، اجتماعی، اخلاقی و روانی را در پی داشته است. مؤلف در این پژوهش با توجه به صراحت الفاظ «نسا» و «رجال» در قرآن و منابع اهل سنت، مقایسه‌ای بین حقوق مردان و زنان کرده و به صورت گسترده در این باره بحث نموده است.

از آنجا که جوامع کنونی به سرعت به سمت تبدیل‌شدن به یک جامعه اطلاعاتی پیش می‌روند، باید بعدهای اخلاقی و احترام به انسان در رسانه‌های همگانی رعایت شود و نظام حقوقی کشورها بازبینی و در صورت نیاز اصلاح شود. با توجه به اینکه تعریف کشورها از کرامت انسانی متفاوت است در این کتاب تلاش شده است به سؤالاتی از این قبیل پاسخ داده شود که چرا و به چه مبنایی انسان دارای کرامت ذاتی است؟ جایگاه این کرامت در رسانه‌ها کجاست؟ مفهوم کرامت انسانی در قوانین رسانه‌ایی کشورها از جمله ایران چگونه تبیین شده است؟