راهنمای معلم

این کتاب برای تربیت مربیان پیش‌دبستانی از سه منظر دانشی، مهارتی و نگرشی تالیف شده است. از اهداف این تالیف، کمک به مربیان در شناخت انواع راهبردهای نوین یاددهی-یادگیری است. از فصول این کتاب می‌توان به راهبردهای مبتنی بر فعالیت، راهبردهای مبتنی بر هنر، سبک‌های یادگیری و راهبردهای مهارت تفکر اشاره کرد. هر فصل به صورت جدولی است که مواردی مانند معرفی هر راهبرد، مراکز انجام آن راهبرد، روش اجرا، شیوه‌های اجرا و نکات مهم مربوط به هر راهبرد را توضیح می‌دهد. در پیوست کتاب، انواعی از سازمان‌دهنده‌های دیداری/بصری وجود دارد که مربیان بنا به ضرورت هر فعالیت می‌توانند از آن‌ها برای آسان‌سازی کار دانش‌آموزان استفاده کنند.

دانش آموزان دارای نیازهای ویژه نیز باید در میدان‌های ورزشی حضور یابند. کتاب حاضر در زمینۀ ورزش دانش‌آموزان با نیازهای خاص نگاشته شده است. در ابتدای کتاب مفاهیم مربوط تعریف شده‌اند. سپس موضوع تربیت بدنی این دانش‌آموزان شامل طبقه‌بندی و معرفی، صفات و وظایف معلمان آنان، نقش بازی‌های بومی و محلی بر مهارت‌بخشی به آنان، و فعالیت‌های قابل اجرا در ساعت ورزش برای تقویت مهارت‌های حسی حرکتی و دانش‌آموزان کم‌توان ذهنی و نیز اوتیسم، آسیب‌دیدۀ بینایی، شنوایی و جسمی- حرکتی شرح داده شده‌اند. در بخش سوم کتاب نیز موضوع تربیت بدنی و ورزش دانش‌آموزان بیمار، از جمله مبتلایان به صرع، آسم، انواع دیابت و چاقی مفرط مورد بحث است. در بخش آخر حقوق ورزشی، از جمله حقوق دانش‌آموزان و اصول بیمۀ ورزشی مورد توجه‌اند.

هر معلمی نکته‌هایی برای دانستن و اطلاعاتی مربوط به شغل خویش دارد. در کتاب حاضر، نویسنده تجربه‌های خویش در رابطه با کلاس‌داری و دانش‌آموز دورۀ ابتدایی را گردآورده است. دو فصل کلی کتاب عبارت‌اند از: « اخلاقی رفتاری» و «آموزشی». در فصل اول، نکاتی دربارۀ کودکانی که صبحانه نمی‌خورند یا نمی‌خواهند به مدرسه بروند، راهکارهای تقویت حافظه، توصیه‌های افزایش ضریب هوش و تمرین‌های تقویت مهارت گوش‌دادن آمده‌اند. فصل دوم نیز به آنچه معلم خوب باید بداند، هشتاد نکته در تدریس خوب و نقش وسایل کمک‌آموزشی در یادگیری می‌پردازد.

آشنایی معلم با فنون معلمی به موفقیت او در حرفه‌اش کمک می‌کند. کتاب حاضر می‌کوشد در چهار بخش معلمان تازه‌کار را با فنون معلمی آشنا کند. بخش اول با عنوان «به معلمی حرفه‌ای تبدیل شوید»، به معلم یادآوری می‌کند که رشد حرفه‌ای از خود او آغاز می‌شود و نحوۀ برخورد و کار کردن با دیگر معلمان و نیز ایجاد ارتباط بین خانه و مدرسه را به او می‌آموزد. در فصل «ایجاد فرهنگی رضایت ‌بخش و سودمند در کلاس»، معلم می‌آموزد چگونه کلاسش را به محیط یادگیری سازنده و اثربخشی تبدیل کند، با دانش‌آموزان روابط حسنه برقرار کند، فرصت‌هایی برای موفقیت دانش‌آموزان به آن‌ها بدهد و با اقداماتی، از بروز رفتار خطا در آن‌ها جلوگیری کند و بی‌نظمی را به حداقل برساند. بخش‌سوم به داشتن برنامه، ارائۀ آموزش مؤثر و ارزیابی پیشرفت دانش‌آموزان تأکید می‌کند. بخش آخر نیز نگاهی به آینده دارد و مسائل معلمان قرن 21 را مطرح می‌سازد.

این کتاب در راستای حل سوالات کتاب کار و تمرین، به‌عنوان راهنمای معلم است در واقع یک ابزار آموزشی است که با استفاده از فعالیت و تمرین‌های متنوع، فرایند یادگیری دانش‌آموز در بیرون از کلاس درس را عمق می‌بخشد. این کتاب شیوه تدریس درس هندسه 1 پایه دهم رشته‌های ریاضی و فیزیک را گام‌به‌گام در 22 هفته آموزشی برای معلمان بازگو می‌کند.

این کتاب در راستای حل سوالات کتاب کار و تمرین، به‌عنوان راهنمای معلم است و در واقع یک ابزار آموزشی است که با استفاده از فعالیت و تمرین‌های متنوع، فرایند یادگیری دانش‌آموز در بیرون از کلاس درس را عمق می‌بخشد. این کتاب شیوه تدریس درس فیزیک1 پایه دهم رشته‌های ریاضی و تجربی را گام‌به‌گام در 22 هفته آموزشی برای معلمان بازگو می‌کند.

درک گفتار برای کودک دچار کم‌شنوایی مشکل است. برای رفع آن می‌توان از سمعک کمک گرفت تا کودک برای رشد شنوایی، زبان و مهارت‌های یادگیری به گفتار دسترسی یابد. کتاب حاضر راهنمای کاملی است دربارۀ دستگاه «اف ام» یا همان سمعک. در فصل اول دستگاه معرفی می‌شود و در فصل بعد راهنمای استفاده از آن می‌آید. در فصل‌های سوم و چهارم راهنمای معلمان کودکان کم‌شنوا و راهنمای والدین این کودکان آمده‌اند. در فصل پنجم خود کودک مخاطب قرار‌می‌گیرد و نکات لازم دربارۀ سمعک و بایدها و نبایدهای استفاده از آن به او گفته می‌شود. در فصل آخر خانواده باید بخواند، مشاهده کند ، کوش کند و یادداشت بردارد. این فصل مخاطب را به درک کاربردی تری از طرز کار با سمعک می رساند.