کودکان

روزی فیل بزرگی به لاک‌پشتی رسید و به اوگفت که می‌تواند پایش را روی لاک او بگذارد تا لاک‌پشت قدرتش را ببیند. لاک‌پشت می‌دانست که فیل بسیار پُرزور است؛ اما گفت که او هم مانند فیل بسیار قوی است. فیل از این حرف خنده‌اش گرفت؛ اما پیشنهاد لاک‌پشت را قبول کرد! لاک‌پشت یک سر ِطنابی را به فیل داد و سر ِدیگرش را خودش گرفت و از فیل خواست تا با اشاره او، هر دو، طناب را بکشند و... .

دسته غازها به دستور رئیسشان، «دانی»، در ساحل فرود آمدند. یکی از غازها دیگران را تشویق کرد تا به آن طرفی بروند که سرسبزتر بود؛ اما رئیس فکر می‌کرد شاید آنجا دامی باشد. چندتا از غازها به آن طرف رفتند و ناگهان صدایشان بلند شد! آن‌ها در دام افتاده بودند! دانی باید راه چاره‌ای پیدا می‌کرد و سرانجام به این نتیجه رسید که یک موش می‌تواند غازها را نجات دهد؛ اما آیا در این جزیره دورافتاده موش پیدا می‌شود؟

دنیای مدرن امروزی، مخاطرات و ناهنجاری‌هایی نیز دارد که جوامع بشری را تحت‌تأثیر گذاشته است. در این میان، خشونت‌های خانوادگی و اجتماعی، مشکلات فراوانی را به وجود آورده‌اند و کودکان نیز به عنوان پایه‌و‌اساس زندگی اجتماعی انسان، از آزار و تعرض درامان نمانده‌اند. کتاب حاضر مجموعه‌ای از دستورالعمل‌های لازم برای مراقبان کودک است که براساس تجربیات عملی در راستای حفظ سلامت روحی و جسمی کودکان و برای پیشگیری از رویدادهای ناگوار در محیط‌های اجتماعی تنظیم شده است.

این کتاب حاوی نُه لالایی است که در هریک از آن‌ها از نمادهای طبیعی و حیوانات استفاده شده است، مانند ابر، باد، مهتاب، قورباغه و گربه. اولین لالایی برای ابر پاییزی است. ابری که تمام روز باریده است، با لالایی به خواب می‌رود تا صبح روز بعد بیدار شود و دوباره به شهر و کوچه ببارد. در لالایی برای قورباغه... .

این کتاب حاوی پنج داستان از زندگی امام خمینی (ره) است؛ داستان «صبر کنید در بزنم»، از اهمیتی می‌گوید که امام برای احترام به بزرگ‌تر قائل بودند، «کمک» درباره محبت امام به همسرشان است، داستان «نوبت من» رسیدگی ایشان به کارهای خانه و کمک به دیگران را روایت می‌کند، داستان بعدی... .

این کتاب شامل 30 بند است و برای هر بند یک راهنمای آموزشی طراحی شده است. داستان در دو مدرسه می‌گذرد که این دو مدرسه اشتراک‌هایی با هم دارند. هر بند از داستان، بند قبل را ادامه می‌دهد، اما هر بار ادامه داستان در مدرسه دیگری اتفاق می‌افتد. برای مثال، بند اول در مدرسه «پوپک» رخ می‌دهد که یک مدرسه دخترانه است، اما بند دوم در مدرسه «پرسندو» رخ می‌دهد که یک مدرسه پسرانه است. در انتهای هر داستان تعدادی پرسش غالبا فلسفی آورده شده است که این پرسش‌ها، پاسخ درست و قطعی ندارند و ممکن است که پاسخ‌های ارائه‌شده با یکدیگر تفاوت داشته باشند. همچنین در پایان هر داستان تمرین‌هایی طراحی شده که هدف از آن‌ها بحث و تعمیق مباحث فلسفی هر داستان است.

تغییر در نوع زندگی و پیشرفت تکنولوژی، زندگی کودکان را تغییر داده و آن‌ها را از دنیای طبیعی جدا کرده است. کودکان کمتر از خانه بیرون می‌روند و اوقات فراغتشان پُر از لحظات از پیش تعیین‌شده است. به عبارتی ارتباط کودکان با هم‌سالانشان قطع شده است. نویسنده در این کتاب سه هدف را دنبال می‌کند؛ آشتی کودکان با طبیعت و هم‌سن و سالانشان، پرورش خلاقیت آن‌ها در محیط آموزشی مناسب و تعامل فضای باز با فضای بسته و به کارگیری طبیعت در طرح فضای باز خانه. توصیه می‌شود پیش از چاپ بعدی از لحاظ ویراستاری ادبی بررسی شده و مرجع‌نویسی یکسانی برای کل کتاب انتخاب شود.

پسرک از ابرها نخ می‌ریسید و با ماشین پارچه‌بافی‌اش نخ‌ها را به پارچه تبدیل می‌کرد. او همیشه موقع کار شعری که از مادرش یاد گرفته بود، می‌خواند. « به قدر کفایت بباف ای پسر و هرگز نبافش از حد به در». او برای خودش دو شال بافت یکی برای روزهای گرم تابستان و یکی برای روزهای سرد در زمستان و شال‌ها نرم و گرم بودند. روزی در شهر، پادشاه چشمش به شال پسرک افتاد و از او خواست تا برایش ببافد؛ ولی خیلی بلندتر. پسرک مخالفت کرد؛ اما فایده‌ای نداشت. او با ابرها شال بسیار بلند پادشاه را بافت؛ اما پادشاه شنل هم می‌خواست و... .

نویسندگان این کتاب در گام نخست، سعی کرده‌اند براساس یکی از نظریه‌های ارزشمند روان‌شناسی به معرفی شانزده تیپ شخصیتی بپردازند و با ارائه داستانک‌های واقعی از کودکان، خصوصیت‌های شخصیتی هر تیپ را به‌صورتی ملموس بیان کنند. در گام بعدی، آن‌ها روش‌های تربیتی سازگار با تیپ ویژه شخصیت هر کودک یا نوجوان را معرفی می‌کنند.

حافظة فعال یک فعالیت شناختی است که به توانایی ذخیره‌سازی درست و موقت اطلاعات در یک جایگاه ذهنی اشاره دارد. تقویت حافظة فعال دیداری و شنیداری مبتنی بر چالش‌های تحلیلی ذهنی باعث می‌شود که قدرت تمرکز و توجه فرد به‌میزان درخور توجهی افزایش یابد و عناصر 9گانه هوش را نیز تقویت نماید؛ از این‌رو، این کتاب شامل تکالیف و تمرین‌هایی است که به دانش‌آموزان کمک می‌کند که اختلال در حافظة دیداری و شنیداری و نقص هوش کلامی را برطرف کرده و تقویت نمایند. نحوة انجام تمرین حافظة شنیداری و حافظة دیداری در ابتدای کتاب آمده است. یادگیری نام اشیا، اعمال و مفاهیم ریاضی، دنبال کردن دستورالعمل‌ها، انتقال و بازشناسی در سطح شنیداری از تمرین‌های کتاب است.