خلاقیت

پرورش خلاقیت در نقاشی از جمله مهم‌ترین بخش‌های آموزش این هنر است. در مجموعه کتاب‌های «غول‌آسا» مخاطب به همراهی با طراحی‌ها و سرگرمی‌های خلاق کتاب تشویق می‌شود. نویسنده موضوعات بسیاری را در قالب سرگرمی و سؤا‌ل‌های جالب و تحریک‌کننده مطرح ساخته و مخاطب را تشویق‌کرده‌است طرحی را بکشد یا موضوعی را تجسم کند. در صفحه‌ای از جلد اول کتاب، مخاطب باید برای حیوانات کفش بکشد، یا برای چند تصویر پشت هم داستانی بنویسد و آن‌ها را به صورت کتاب در بیاورد.

پرورش هنر نقاشی‌ از جمله آموزش‌های مخصوص دوران دبستان است. این اثر سومین شماره از مجموعه‌ای سه‌جلدی‌ است و صفحه‌هایی برای کشیدن نقاشی‌ و رنگ‌زدن آن دارد که ایده‌هایی به مخاطب می‌دهد. در واقع، نویسنده در هر صغحه با آوردن طرحی کلی و پایه‌ای از یک موضوع و سپس مطرح‌کردن سؤال یا نوشته‌ای، مخاطب را به نقاشی‌کشیدن تشویق و تحریک می‌کند. عنوان بعضی از نمونه‌های نقاشی‌های کتاب عبارت‌اند از: «توی دیگ هر چی دلت می‌خواهد بریز؛ کی دارد به کی نگاه‌می‌کند؛ روی کیک تولدم چند تا شمع بکش.»

پرورش هنر نقاشی‌ از جمله آموزش‌های مخصوص دوران دبستان است. این اثر دومین شماره از مجموعه‌ای سه‌جلدی‌ است و صفحه‌هایی برای کشیدن نقاشی‌ و رنگ‌زدن آن دارد که ایده‌هایی به مخاطب می‌دهد. در واقع، نویسنده در هر صغحه با آوردن طرحی کلی و پایه‌ای از یک موضوع و سپس مطرح‌کردن سؤال یا نوشته‌ای، مخاطب را به نقاشی‌کشیدن تشویق و تحریک می‌کند. عنوان بعضی از نمونه‌های نقاشی‌های کتاب عبارت‌اند از: «لباس‌هایت را بشور و آویزان کن؛ بزن بریم آب‌تنی؛ توی قفسه‌ها کتاب بگذار.»

پرورش هنر نقاشی‌ از جمله آموزش‌های مخصوص دوران دبستان است. این اثر که اولین شماره از مجموعه‌ای سه‌جلدی‌ است، صفحه‌هایی برای کشیدن نقاشی‌ و رنگ‌زدن آن دارد که ایده‌هایی به مخاطب می‌دهد. در واقع، نویسنده در هر صغحه با آوردن طرحی کلی و پایه‌ای از یک موضوع و سپس مطرح‌کردن سؤال یا نوشته‌ای، مخاطب را به نقاشی‌کشیدن تشویق و تحریک می‌کند. عنوان بعضی از نمونه‌های نقاشی‌های کتاب عبارت‌اند از: «چی داری می‌پزی؛ یک چیزی پایم را نیش زد؛ این کلاه‌ها مال چه‌کسانی هستند.»

همچون هر محصولی ایده‌ها نیز بر حسب نوآوری‌، ارزش می‌یابند. ایده‌ها چه تقلیدی و چه مبتکرانه می‌توانند رقابت ایجاد کرده و کارکردهایی متفاوت داشته باشند. این که شرکت‌ها و افراد چگونه و از چه ایده‌هایی برای برنامه‌ریزی و پیشرفت استفاده می‌کنند، موضوع کتاب پیش رو است.

کتاب حاضر آخرین جلد از مجموعۀ سه جلدی "مجموعه تمرین‌های خلاقیت" است. در این جلد فعالیتهای جدیدی معرفی می‌شود که یکی از آن‌ها "نقاشی با اجسام" است. نویسنده موضوعاتی را مطرح می‌کند و از خواننده میخواهد که برای آن‌ها نقاشی بکشد یا آن‌ها را توضیح بدهد. بخشی از مهم‌ترین شاخه‌ها و زیرشاخه‌های خلاقیت که در این مجموعه به آن‌ها پرداخته شده است، عبارت اند از خلاقیت واگرایانه، زبانی، تجسمی-تخیلی، ایده‌پردازانه، منطقی-استدلالی و خلاقیت هنری. در صفحات سفید کتاب خواننده باید با اجسامی مانند مداد، نخ، پارچه و خلاقیت خود اثر جدیدی را به تصویر بکشد.

در این اثر نویسنده تلاش کرده است تا با استفاده از استعاره «گل سرخ» برای کودکانی که در مرحله رشد روانی ــ اجتماعی هستند، این مرحله را بررسی کند. مرحله‌ای که اگر کودکان پرورش مناسبی نداشته باشند، پژمرده شده و احساسی جز حقارت نخواهند داشت. این کتاب سه بخش دارد. بخش نخست دغدغه‌ها و مسئله تحقیق را بیان می‌کند، بخش دوم عناصر چهارگانه برنامه درسی و نقش آن‌ها را در شکل‌دهی خلاقیت یا احساس حقارت در دانش‌آموزان بررسی می‌کند و بخش سوم راهکارهای توسعه خلاقیت را توضیح می‌دهد.

در این جلد از مجموعۀ "چاشنی‌های آدم بودن" مسئلۀ مدیریت زمان و استفادۀ مفید از آن بررسی شده است. نویسنده به موضوعاتی چون "دارایی‌ها چه هستند" و "چرا به دارایی نیاز است" اشاره کرده و برای بیان آنچه در ذهن داشته، در ابتدا و انتهای هر فصل، داستان‌هایی از وقایع زندگی روزمره را آورده است. دانش‌آموزان با مطالعۀ این کتاب با شیوۀ انجام دادن فعالیت‌های خلاق، شرکت در برنامه‌های مخصوص کودکان و روش درست وقت گذراندن در خانه آشنا می‌شوند.

در این کتاب تصاویری طراحی شده است که کودک به کمک آن‌ها برای درک مفاهیم تجسمی آماده شود. والدین در حین انجام فعالیت‌ها می‌توانند شکل‌های هندسی را به کودک معرفی کنند و جعبه‌ای در اختیار او قرار دهند تا با جمع کردن وسایلش در آن، مفهوم نظم و نگه‌داری را بشناسد. هفت صفحۀ پایانی کتاب فقط به اشکال هندسی اختصاص دارد که کودک می‌تواند با بریدن و کنار هم چسباندن آن‌ها شکل‌های مختلفی بسازد. همچنین ایده‌های دیگری نیز در آغاز کتاب مطرح شده است تا کودک بتواند تصاویر خلاقانۀ دیگری نیز بسازد و برای ساختن هر چیزی به محیط و لوازم اطراف خود توجه بیشتری داشته باشد.

انجام فعالیت‌های هنری خلاقیت را در کودکان شکوفا می‌کند. کتاب حاضر شامل 52 تمرین و فعالیت هنری و نیز راهنمایی است برای معلمان و والدین کودکان پیش‌دبستانی. نویسنده در ابتدا چگونگی فراهم‌سازی محیط برای کار هنری را با جزئیات توضیح می‌دهد و سپس در بخش‌های دوم تا پنجم شیوه‌های طراحی‌کردن و خط‌خطی‌کردن، چاپ دستی، نقاشی، و پیکره‌سازی را شرح می‌دهد.