راهنمایی آموزشی

کتاب «یک باغ پُر از گل؛ شعرِ خردسالان و آموزش غیرمستقیم مفاهیم دینی» تلاشی است در جهت پیوند میان شعر کودک و انتقال مفاهیم دینی به شیوه‌ای غیرمستقیم. نویسنده با تکیه بر قالب شعر و زبان کودکانه، دنیایی از مفاهیم اعتقادی، اخلاقی و عبادی را در فضایی شاعرانه و قابل‌فهم برای خردسالان خلق کرده است. در این کتاب، شعر به‌عنوان ابزار سرگرمی و به‌عنوان زبان تربیت دینی عمل می‌کند؛ از ویژگی‌های این مجموعه می‌توان به هماهنگی با دنیای کودک، بهره‌گیری از عناصر بومی، و تصویرسازی ذهنی دقیق اشاره کرد.

در کتاب‌های آموزشی کمتر به تمرین‌های مهارتی برای خطوط و به خصوص خطوط منحنی پرداخته شده است. در حالی که مهارت در استفاده از قوس‌ها و منحنی‌ها برای هنر نقاشی و مخصوصاً خوشنویسی در زبان فارسی بسیار لازم و ضروریست. این کتاب جهت افزایش تمرکز، مهارت و همچنین ارتباط بین چشم و دست کودک طراحی شده است و می‌تواند مهارت‌های اولیه در کودک را برای ورود به دنیای نقاشی و نوشتن مهیا کند. در ابتدا سعی شده نوآموز با برخی خطوط صاف و شکسته آشنا شود و سپس خطوط منحنی را فرا بگیرد.

در این کتاب پنج دیدگاه از پنج کتاب گوناگون به نام‌های «خبره‌شدن»، «استعداد مهم است»، «هنر غیرممکن»، «مهارت‌های آینده» و «شکوفاسازی استعدادها» را بررسی و خلاصه‌سازی شده‌اند.
نویسنده سعی دارد با الگو قرار دادن استادان گوناگون، معرفی روش‌های شکوفایی استعدادها و یاددادن چگونگی فعال‌سازی ظرفیت‌های درونی، راه واردشدن به مسیر موفقیت را برای مخاطب نمایان‌تر و او را در این راه راهنمایی کند.

کتاب حاضر، راهنمای مربیان برای اجرای بسته تربیت و یادگیریِ «من می‌دانم، من می‌توانم» می‌باشد. این بسته تربیت و یادگیری شامل چهار کتاب «بدن من، شهر من، خانه من و دنیای من» هست. در کتاب راهنمای مربی، قالب‌هایی همچون شعر، قصه، نقاشی، فیلم، کاردستی، حجم‌سازی، آزمایش، نمایش خلاق، بحث و گفتگو، گردش علمی و فعالیت‌های مختلف با هدف راهنمایی و کمک به مربیان، جهت اجرای اثربخش فعالیت‌های مختلف طراحی و تدوین شده است.

این کتاب سومین جلد از مجموعه کتاب‌های نهال الفبا است که سعی دارد نشانه‌هایی همچون تشدید، تفاوت‌های حروف هم‌صدا مثل: ذ، ز، ظ، ض و... را برای دانش‌آموزان پایه اول دبستان توضیح دهد.
نویسنده تمرین‌های متعددی مثل: روخوانی، جای خالی، جمله‌سازی و... را ارائه کرده است.

این کتاب دومین جلد از مجموعه نهال الفبا است که برای دانش‌آموزان پایه اول دبستان تهیه شده است.
نویسنده قصد دارد نشانه‌هایی که روی حروف الفبا قرار می‌گیرند و معنای خاصی به آن حرف می‌دهند را به دانش‌آموزان معرفی کند؛ نشانه‌هایی همچون«اُ» به معنای تعجب و حیرت!
در کتاب پیش‌رو تمرین‌های گوناگونی مثل جای خالی را پر کنید، ترکیب کنید و... آمده‌اند.

کتاب پیش‌رو اولین شماره از مجموعه سه جلدی نهال الفبا است. این کتاب راهنمای دانش‌آموزان اول دبستان است تا بهتر بتوانند نشانه‌های الفبایی را به صورت مرحله به مرحله بیاموزند.
نویسنده قصد دارد کاربرد نشانه‌هایی مانند «ای»، «آ ا»، «َ» و... را در تناسب با حروفی مثل مُ، آهو، سیب و... به مخاطب نشان دهد.
در این کتاب تمرین‌هایی مثل: جای‌خالی را پر کنید، روخوانی، ترکیب و... برای افزایش مهارت کودکان آمده‌اند.

این کتاب سعی دارد وظایف معلم راهنما را از حالت تیتروار و دستوری خارج کند و به معلم راهنما بگوید که او مسئول هدایت و سرپرست انسان‌های بزرگ آینده است؛ این مسئولیت به تعهد، شور درونی و تاب‌آوری زیادی نیاز دارد. مواردی که در این کتاب پیشنهاد شده‌اند همچون یک قطب‌نما برای معلم عمل می‌کنند تا او بتواند به کار خود نظم ببخشد؛ مواردی مانند: شناخت وضعیت تحصیلی دانش‌آموزان، بررسی رفتاری و درسی دانش‌آموزان، جلسه با اولیای دانش‌آموزان.

این کتاب در تلاش است تا راه‌حل شناخت و رفع مسائل آموزشی را به آموزش‌دهندگان و پژوهشگران تربیتی همچون: معلمان، نومعلمان و مدرسان معرفی کند تا به شناخت علمی و عملی کافی برسند.
کتاب پیش‌رو بخش‌های گوناگونی دارد که نام برخی از آن‌ها عبارت‌اند از: شناخت پژوهش در آموزش‌وپرورش و حرفه معلمی؛ شناخت فلسفه کنش‌پژوهی؛ شناخت و مراحل روش کنش‌پژوهی.

این کتاب برای راهنمایی و کمک‌کردن به مدیران مدارس و صاحبان مراکز فرهنگی و آموزشی در روند آموزش نوشته شده است. نویسنده این اثر، رهبری‌کردن را با توجه به نتایجی که از تحقیقات گوناگون مانند تالیس و پیزا به دست آمده است بررسی می‌کند. با توجه به اینکه امروزه آموزش مجازی نقش پررنگی در فرایند تحصیل دانش‌آموزان دارد، بخش‌هایی از این کتاب مربوط به رهبری و مدیریت مدرسه در عصر دیجیتال است.