یادگیری فعال

این کتاب، جلد ششم مجموعه‌ی «باشگاه مغز کودک»، با سطحی پیشرفته‌تر برای کودکان 4 تا 8 سال طراحی شده است. تمرین‌های سرگرم‌کننده شامل جورچین، پازل، ماز، پیدا کردن تفاوت‌ها و رنگ‌آمیزی، مهارت‌هایی مانند توجه، حافظه کاری، سرعت پردازش، منطق، انعطاف‌پذیری و پردازش دیداری-فضایی را به شکلی عمیق‌تر تقویت می‌کند و ذهن کودک را برای یادگیری و تمرکز پیشرفته‌تر آماده می‌سازد.

این کتاب، جلد پنجم مجموعه‌ی «باشگاه مغز کودک»، با هدف تقویت عملکردهای ذهنی کودکان 4 تا 8 سال طراحی شده است. تمرین‌های سرگرم‌کننده شامل جورچین، پازل، ماز، پیدا کردن تفاوت‌ها و رنگ‌آمیزی، مهارت‌هایی مانند توجه، حافظه، هماهنگی چشم و دست، منطق و پردازش دیداری-فضایی را پرورش می‌دهد و ذهن کودک را برای یادگیری و تمرکز آماده می‌کند.

این کتاب یکی از مجموعه‌ باشگاه مغز اعداد و حروف است که با تمرین‌های هدفمند و سرگرم‌کننده، به کودکان کمک می‌کند تا مهارت‌های ذهنی از جمله توجه و حافظه‌، سرعت و هماهنگی حرکات دست و چشم، مهارت پاسخ و انعطاف‌پذیری ذهنی و پردازش دیداری و فضایی خود را تقویت کنند. تمرین‌ها به‌صورت مرحله به مرحله از آسان به دشوار طراحی شده‌اند و کمک می‌کنند تا کودکان ضمن آشنایی با شکل نوشتاری حروف و اعداد فارسی، با فرهنگ غنی ایران اسلامی و اسطوره‌های فرهنگی، هنری و تاریخی آن آشنا شوند.

مغز انسان با ساختار ویژه‌ای که دارد از قدرت یادگیری بسیار بالایی برخوردار است که علت سازگاری وی با محیط پیرامونش می‌باشد. پیچیدگی‌های مغز و فرایند مربوط به آن در مقوله‌ی بررسی و نقد فرایند یادگیری در انسان توسط دو گروه از پژوهشگران مورد مطالعه قرار می‌گیرد؛ رفتارگرایان و متخصصان علوم شناختی. نویسنده این کتاب با توجه به جدید بودن پژوهش‌های علوم‌شناختی در حوزه‌ی یادگیری در این اثر کوشیده است ابتدا ساختار مغز انسان را معرفی کرده و سپس با اشاره به نظریه‌ها به کاربردهای آن‌ها در خصوص یادگیری در مراکز آموزشی بپردازد. بنای ایشان در ارائه‌ی مطالب بر این بوده که مخاطب این کتاب را در درک بهتر نظریه‌های علوم شناختی و کاربرد آن‌ها در محیط آموزشی یاری دهد.

درس ریاضی از جمله دروس اصلی دانش‌آموزان است. یادگیری مفهومی و درک درست از مباحث، به دانش‌آموز این امکان را می‌دهد که بتواند عملکرد بهتری را در سال‌های بالاتر تجربه کند. از نظر والدین و معلمان نیز، این درس پر چالش‌ترین درس برای آموزش دادن به دانش‌آموزان ابتدایی است. درس ریاضی پایه اول بسیار حائز اهمیت است؛ به دلیل این که دانش پایه محسوب می‌شود، و از قدیم گفته‌اند که " خشت اول چون نهد معمار کج/ تا ثریا می‌رود دیوار کج".

قورباغه تازه آواز خواندن یاد گرفته است. او با خوشحالی به دوستانش گفت: برایتان آواز بخوانم؟ بز، درنا، خرس، اسب، تمساح، گربه و... هر کدام سرگرم کاری بودند و اشتیاقی برای شنیدن آواز قورباغه نداشتند. تا این که شب شد... طراحی این کتاب به گونه‌ای است که با ورق زدن هر صفحه، تصاویر تغییر می‌کنند و به شکل دیگری در‌می‌آیند. کتاب سعی دارد مخاطب را در تغییر شکل‌ها دخالت دهد و او را فعالانه در تصویرخوانی و جذب مفاهیم مشارکت دهد.

یادگیری معکوس یکی از روش‌های آموزشی است. با استفاده از این روش می‌توان نقش معلم را به تسهیل گر تبدیل کرد که ذهن کودکان و دانش‌آموزان را آماده پذیرش محتوا می‌کند و نقش آنان را در یادگیری به نقشی فعال تبدیل می‌کند. این نظریه که با نام «یادگیری معکوس» شناخته می‌شود به کودکان کمک می‌کند تا در کنار دریافت اطلاعات، کنجکاوی و خلاقیت‌شان را هم پرورش دهند و به مراحل عمیق‌تر یادگیری قدم بگذارند. در این کتاب، این روش آموزشی از جنبه‌های گوناگون، بررسی و ابزار و شیوه‌های خاص آن معرفی می‌شود. همچنین در فصل انتهایی کتاب به نقش معلم در این روش آموزشی، پرداخته می‌شود.

کتاب حاضر درصدد بیان مفهوم، ماهیت و هدف روش تدریس نوین به زبانی ساده است. تدریس، فعالیتی را گویند که هدفش ایجاد تغییر مطلوب و پایدار در یادگیرنده است. این که تدریس خوب و مفید باید چه ویژگی‌هایی داشته باشد و نقش معلم در فرایند تدریس باید چگونه باشد، در این اثر بیان شده است. زمانی که برای یک شاگرد چالشی ایجادمی شود و روش تدریس موجود برای او جواب‌گو نیست، بهتر است معلم از روش‌هایی دیگر استفاده کند. بسیاری از روان‌شناسان تربیتی بر این باورند که موقعیت یادگیری باید بر اساس توانایی‌های دانش‌آموزان پایه‌ریزی شود. علاوه بر روش‌های تدریس، کتاب به ویژگی‌های سازمان‌های یادگیرنده، نظریه‌های یادگیری، روش‌های آموزش انفرادی، وسایل آموزشی تدریس نوین و سنجش و ارزیابی اشاره کرده‌است.

در این کتاب به یکی از مسائل مهم مورد نیاز دانش‌آموزان، یعنی مهارت خواندن و نوشتن اشاره شده است. این دو، زیربنای یادگیری درس‌ها هستند. با مطالعه و فراگیری این مهارت‌ها آموزگاران و والدین می‌توانند مشکلات یادگیری دانش‌آموزان را رفع کنند. در این اثر دلایل، توصیه‌ها و منابعی برای رفع ضعف سودآموزی دانش‌آموزان در قالب "آنچه معلمان باید بدانند"درج شده است. کتاب در شش فصل به تبیین موضوعات رایج در زمینه آموزش و یادگیری مهارت‌های سوادآموزی، مشکلات خواندن در سطح کلمه، مشکلات خواندن در سطح متن و مشکلات نوشتن املا اقدام کرده است. اگر این مشکلات شناسایی شوند باعث اعتماد به نفس، استقلال و توانایی در یادگیری و پیشرفت سطح تحصیلی دانش‌آموزان خواهد شد.

کتاب حاضر از هفت مقالۀ علمی _ پژوهشی بین‌المللی، نوشتۀ دکتر سرکارآرانی، در موضوع درس‌پژوهی، تشکیل‌شده‌است: چگونگی واکنش معلمان به اشتباهات دانش‌آموزان در کلاس درس و مدیریت این اشتباهات؛ گزارش درس‌کاوی یک درس علوم پایۀ هفتم از سنگاپور؛ بررسی سنت‌های آموزشی در فرهنگ دو کشور ایران و ژاپن در درس ریاضیات؛ گزارش درس‌کاوی یک درس ریاضی ایرانی از منظر معلمان ژاپنی و نقد معلمان ایرانی؛ نقدی بر یک مطالعۀ موردی درس‌پژوهی در ایران؛ بررسی مقایسه‌ای شباهت‌های فرهنگی آموزش و در نهایت چگونگی پژوهش علمی و نظام‌مند معلمان ژاپنی در کلاس درس.