داستان آموزشی

این کتاب، جلد هفتم یک مجموعه آموزشی است که با داستان‌های ساده و روان، به دانش‌آموزان پایه اول کمک می‌کند تا نشانه‌های الفبایی «اِ»، «ه‌» و «ش» را بهتر یاد بگیرند. در متن داستان، کلمات هدف بارها تکرار می‌شوند تا در حافظه دیداری ثبت شده و مهارت کل‌خوانی تقویت شود. سپس نشانه‌ها از این کلمات استخراج شده و یادگیری آن‌ها در فضای معنادار و جذاب داستان تثبیت می‌شود.

این کتاب، جلدی از یک مجموعه آموزشی است و با استفاده از داستان‌های آموزنده به دانش‌آموزان پایه اول کمک می‌کند تا نشانه‌های الفبایی «ر» و «ن» را بهتر درک کنند. در این مجموعه، کلمه‌های هدف درس‌ها در متن داستان بارها دیده می‌شوند تا در حافظه دیداری ثبت شده و دانش‌آموز به کل‌خوانی برسد. سپس نشانه‌های الفبایی از این کلمات استخراج شده و یادگیری آن‌ها در فضای معنادار داستان تقویت می‌شود.

این کتاب، جلدی از یک مجموعه آموزشی است و با استفاده از داستان‌های آموزنده به دانش‌آموزان پایه اول کمک می‌کند تا نشانه‌های الفبایی «او» و «ت» را بهتر درک کنند. در این مجموعه، کلمه‌های هدف درس‌ها در متن داستان بارها دیده می‌شوند تا در حافظه دیداری ثبت شده و دانش‌آموز به کل‌خوانی برسد. سپس نشانه‌های الفبایی از این کلمات استخراج شده و یادگیری آن‌ها در فضای معنادار داستان تقویت می‌شود.

این کتاب، جلدی از یک مجموعه آموزشی است و با استفاده از داستان‌های آموزنده به دانش‌آموزان پایه اول کمک می‌کند تا نشانه‌های الفبایی «م» و «س» را بهتر درک کنند. در این مجموعه، کلمه‌های هدف درس‌ها در متن داستان بارها دیده می‌شوند تا در حافظه دیداری ثبت شده و دانش‌آموز به کل‌خوانی برسد. سپس نشانه‌های الفبایی از این کلمات استخراج شده و یادگیری آن‌ها در فضای معنادار داستان تقویت می‌شود.

این کتاب، جلد دوم یک مجموعه آموزشی است که با داستان‌های ساده و روان، به دانش‌آموزان پایه اول کمک می‌کند تا نشانه‌های الفبایی «اَ»، «ِ» و «د» را بهتر یاد بگیرند. در متن داستان، کلمات هدف بارها تکرار می‌شوند تا در حافظه دیداری ثبت شده و مهارت کل‌خوانی تقویت شود. سپس نشانه‌ها از این کلمات استخراج شده و یادگیری آن‌ها در فضای معنادار و جذاب داستان تثبیت می‌شود.

این کتاب، جلد اول یک مجموعه آموزشی است که با داستان‌های ساده و روان، به دانش‌آموزان پایه اول کمک می‌کند تا نشانه‌های الفبایی «آ» و «ب» را بهتر یاد بگیرند. در متن داستان، کلمات هدف بارها تکرار می‌شوند تا در حافظه دیداری ثبت شده و مهارت کل‌خوانی تقویت شود. سپس نشانه‌ها از این کلمات استخراج شده و یادگیری آن‌ها در فضای معنادار و جذاب داستان تثبیت می‌شود.

مجموعه کتاب سواد مالی، مجموعه‌ای 15 جلدی است که با هدف ارتقای دانش و سواد مالی کودکان و دانش آموزان تدوین شده است. این کتاب‌ها به زبان ساده و در بستر خانواده ایرانی مفاهیم کلیدی مالی را به مخاطبان خود آموزش می‌دهند و به آن‌ها کمک می‌کنند تا شاخص‌های مهم مالی را بشناسند و درک عمیق‌تری از مسائل مالی پیدا کنند. هدف این مجموعه، توانمندسازی نسل جوان آینده در زمینه مدیریت مالی شخصی و تصمیم‌گیری‌های اقتصادی آگاهانه است. جلد چهاردهم مجموعه سواد مالی با عنوان «کسب و کار» به کودکان مفهوم کسب و کار را در قالب یک داستان توضیح می‌دهد.

مجموعه کتاب سواد مالی، مجموعه‌ای 15 جلدی است که با هدف ارتقای دانش و سواد مالی کودکان و دانش آموزان تدوین شده است. این کتاب‌ها به زبان ساده و در بستر خانواده ایرانی مفاهیم کلیدی مالی را به مخاطبان خود آموزش می‌دهند و به آن‌ها کمک می‌کنند تا شاخص‌های مهم مالی را بشناسند و درک عمیق‌تری از مسائل مالی پیدا کنند. هدف این مجموعه، توانمندسازی نسل جوان آینده در زمینه مدیریت مالی شخصی و تصمیم‌گیری‌های اقتصادی آگاهانه است. جلد دوازدهم مجموعه سواد مالی با عنوان «ریسک» در قالب یک داستان به کودکان مفهوم ریسک و چگونگی مدیریت آن را آموزش می‌دهد. این جلد می‌تواند به کودکان کمک کند تا درک کنند که ریسک در همه جا وجود دارد و همیشه با انجام هر کاری، احتمال نتیجه نگرفتن وجود دارد.

مجموعه کتاب‌های «داستانی با دو پایان، پایانی با روشی‌بد و پایانی با روشی‌خوب» به این صورت است که در زمان مطالعه‌ی کتاب، بچه‌ها می‌توانند یکی از روش‌های ادامه‌ی داستان را انتخاب کنند. روش‌خوب یا روش بد و بعد در جریان اتفاق‌ها قرار بگیرند ببینند که روش خوب چه نتیجه‌ای دارد و روش بد چه مشکلاتی به وجود می‌آورد. جزیره‌ی اسرارآمیز، دنیای زیر آب، دیو کوچولو و اژدها، سه هیولا 4 جلد کتابی است که به صورت جداگانه به چاپ رسیده است و در این کتاب به صورت مجموعه تدوین شده است.

کتاب «من مدرسه‌ام را دوست دارم» از مجموعه‌ی «زیباترین احساسات و عواطف» است. این کتاب برای کودکانی است که برای اولین بار وارد مهدکودک یا پیش‌دبستانی می‌شوند یا از مدرسه رفتن کمی استرس دارند. نویسنده سعی کرده است نشان دهد مدرسه مکانی است برای: یادگیری چیزهای جدید مثل: خواندن، نوشتن، شمارش و کشف دنیای اطراف. یافتن دوستان جدید مثل: با هم بازی کردن و به هم کمک کردن. تجربه هیجان: هیجان بازگشت به خانه برای تعریف کردن اتفاقات روزانه. هدف این کتاب، تبدیل “ترس از ناشناخته” به “اشتیاق برای کشف” است و پیوند عمیقی بین حس کنجکاوی و محیط مدرسه ایجاد می‌کند.