قصه

گاهی کودکان در تخیلات و باورهای خود قهرمان می‌شوند، زیرا آنان قهرمانان را دوست دارند. کتاب حاضر با تکیه برهمین علاقۀ کودکان به قهرمان‌شدن، داستان جوجه خروسی را به تصویر می‌کشد که می‌خواهد به جای پدرش که مریض شده است، هنگام سحر، با قوقولی کردن، حیوانات ده را از خواب بیدار کند. او هنوز کوچک است و نمی‌تواند. بنابراین به دنبال راه چاره می‌گردد و مشکل را حل می‌کند. او قهرمان می‌شود و مردم او را تشویق می‌کنند.

داستان‌های تخیلی به پرورش قدرت خلاقیت در کودکان کمک می‌کنند. کتاب حاضر داستانی است دربارۀ یک تنگ ماهی که خالی مانده است و کودک باید با تخیل خود آن را پر کند. ماهی، قورباغه، آقا فیله و زرافه قبول نمی‌کنند توی تنگ باشند، تا اینکه در نهایت یک برگ به داخل تنگ می‌افتد. در این کتاب، کودک باید هم متن را بخواند و هم تصویرها را ببیند و دنبال کند تا قصه را بفهمد و به پایان برساند.

داستان‌های تخیلی به پرورش خلاقیت کودکان کمک می‌کنند. کتاب حاضر از مجموعۀ «قصه‌ها و تصویرها» داستانی تخیلی است دربارۀ برگ‌ها. با خواندن این کتاب، توجه مخاطب به طبیعت بیشتر جلب می‌شود. او می‌تواند در ذهن خود نمونه‌های خلاقانه‌ای از ترکیب برگ‌ها تصور کند. همچنین، به رنگ‌ها و تنوع آن‌ها دقت می‌کند و دربارۀ فصل‌ها و تفاوت‌های هر فصل نیز نکاتی می‌آموزد. کتاب به گونه‌ای تنظیم شده است که مخاطب باید با تصویرها همراه شود تا داستان را بهتر درک کند.

کودکان به جزئیات تصاویر دقت می‌کنند و با تصویر رابطه برقرار می‌کنند. در کتاب حاضر، نویسنده کوشیده است داستانش را براساس تصویر و برپایۀ همراهی متن با آن طراحی کند. مخاطب داستان را می‌خواند و درعین حال، باید تصویرها را دنبال کند تا مفهوم داستان را به درستی متوجه شود. این داستان ماجرای چکمه‌ای است که از جای پای خود خسته شده است و می‌خواهد تنها باشد. در نهایت متوجه می‌شود که بدون آن نمی‌تواند بماند و باید با جای پایش همراه شود.

گاهی موجودات زنده ارزش آنچه را که در دسترسشان قراردارد، نمی‌دانند. بهترین چیزها همیشه دور و غیر‌قابل دسترس نیستند، تنها لازم است آن‌ها را بشناسیم. در کتاب حاضر از مجموعۀ «قصه‌ها و نکته‌ها» مخاطب با روباهی آشنا می‌شود که لانۀ خود را دوست ندارد و به دنبال لانه‌ای جدید می‌گردد. در نهایت او متوجه می‌شود که‌ آنچه خود دارد، بهترین لانۀ ممکن برای اوست.

کودکان به جزئیات تصاویر دقت می‌کنند. آن‌ها با تصویر بیشتر رابطه برقرار می‌کنند. در کتاب حاضر، با توجه به همین نکته، نویسنده کوشیده است داستانش را بر اساس تصویر و برپایۀ همراهی متن با آن طراحی کند. مخاطب داستان را می‌خواند و درعین حال، باید تصویرها را دنبال کند تا مفهوم داستان را به درستی متوجه شود. این داستان ماجرای یک دخترک نقاشی شده‌ است که نمی‌تواند بخندد و تنها نقاش این نقاشی است که می‌تواند او را بخنداند. مخاطب این کتاب به طور ناخودآگاه دربارۀ نقاشی کردن نیز نکته‌ای می‌آموزد.

کتاب‌ها می‌توانند مهارت‌‌های زندگی را در قالب داستان به کودکان بیاموزند. کتاب حاضر موضوع «دوست داشتن و احترام به خود» را به کودک می‌آموزد. این کتاب دو زبانه است؛ فارسی و انگلیسی. در این داستان، درختی مهربان به همه کمک می‌کند؛ به مورچه غذا می‌دهد، پروانه را گرم می‌کند و به گنجشک لانه می‌دهد.

آموزش مهارت‌های زندگی به کودکان از خردسالی می تواند آن‌ها را در برقراری بهتر روابط فردی و اجتماعی یاری کند. موضوع کتاب حاضر از مجموعۀ «زرافۀ آبی»، دوست داشتن و احترام به خانواده است. کودکی دوست دارد وقتی پدرش از سر کار به خانه می‌آید او را ببیند و ببوسد. بنابراین منتظر می ماند. از نسیم و ماه سراغ پدرش را می‌گیرد و آن‌ها اظهار بی‌خبری می کنند. در نهایت، پدر به خانه می آید، کودک به آغوشش می رود و او را می‌بوسد. مخاطب با خواندن این داستان ناخواگاه با احساس شخصیت اصلی همگام می‌شود و عشق به والدین را می آموزد.

مهارت‌های زندگی توانایی‌هایی هستند که کودکان را در ایجاد روابط سالم و تصمیم‌گیری‌های صحیح توانمند می‌سازند. در این کتاب، در جریان داستانی تخیلی، باد شال‌گردن کودکی را می‌برد. کودک به دنبال گمشدۀ خویش، تخیلات زیادی را از سر می‌گذراند. در نهایت نیز تخیلات خویش را نقاشی می‌کند و از آن‌ها لذت می‌برد.

خواندن کتاب، مهارت تفکر و اندیشه خلاق را در کودک تقویت می‌کند. کتاب حاضر در قالب داستانی که شخصیت اصلی آن یک مرغ مزرعه است، می‌کوشد مهارت تفکر خلاق را پرورش دهد. مرغی که مدرسه را نمی‌شناسد، هر چه را در آن می‌بیند، در تصور خود، با آنچه می‌شناسد، شبیه‌سازی می‌کند. مخاطب در ضمن خواندن داستان، با فضای کلی مدرسه آشنا می‌شود و شوق رفتن به آن‌جا را پیدا می‌کند.