متوسطه نظری

این داستان مصور که به زبان انگلیسی ترجمه شده، درباره روباهی است که به تازگی از سیرک به جنگل آمده و سبک زندگی متفاوت و جدیدی را به حیوانات معرفی کرده است. حیوانات که از عجیب‌بودن روباه خوششان آمده، به او در تمام زمینه‌ها اعتماد می‌کنند و این وضعیت باعث رخ‌دادن حوادثی می‌شود. خواندن این داستان به زبان انگلیسی مهارت زبان‌آموزی مخاطبان را تقویت می‌کند.

این داستان تخیلی، درباره کودکی است که با کمک سفر در زمان به شهر نینوا در زمان حضرت یونس(ع) می‌رود. او شخصاً با تلاش‌های این پیامبر الهی برای خداپرست‌کردن مردم آن روزگار آشنا می‌شود.
این اثر از فارسی، به زبان انگلیسی ترجمه شده است و سعی دارد مهارت زبان‌آموزی کودکان را تقویت کند.

این داستان درباره شیری کوچک است که در کودکی گم می‌شود. کفتارها او را به خانه می‌برند تا از او محافظت کنند و به او آب و غذا می‌دهند. شیر که کاملاً با روش تربیت کفتارها بزرگ شده بود همیشه احساس می‌کرد تفاوتی با کفتارها دارد تا اینکه به طور اتفاقی در بیشه شیری را می‌بیند و متوجه می‌شود دلیل ناراحتی و تفاوت‌های رفتاری‌اش با خواهر و برادرهایش این است که کفتار نیست و شیر به‌دنیا آمده است. شیر کوچک همراه با شیری که او را دیده بود راهی محل زندگی شیرها می‌شود و تازه به هویت اصلی خود پی می‌برد.

این کتاب قصد دارد به پسران نوجوان کمک کند تا بتوانند احساسات گوناگونی را بشناسند، آن‌ها را درک کنند و تعارضات احساسی را برطرف نمایند. به طور مثال برخی از آدم‌ها تصور می‌کنند پسران نباید گریه کنند، نباید بترسند و حق ندارند وقتی خسته و ناامید می‌شوند از خود ضعف نشان دهند؛ اما این تصورات درست نیستند و موجب آسیب‌هایی در روح و روان پسران نوجوان می‌شود. کتاب حاضر در پی اثبات همین موضوع است که درک‌کردن احساسات گوناگون، فرد را از لحاظ روحی و عقلی رشد می‌دهد و نباید از تجربه‌کردن احساسات متعدد ترسید.

این کتاب قصد دارد به بازاندیشی و بازخوانی انتقادی «آموزش و پرورش» بپردازد و میزان اثربخشی آموزش مدرسه‌ای را با نگاهی انتقادی واکاوی کند. نویسنده می‌خواهد به فعالان حوزه آموزش و پرورش، کنش‌گران نظام آموزشی و جامعه‌شناس‌ها کمک کند تا وضعیت نظام آموزشی و مدرسه‌ها را درست و دقیق تحلیل کنند و برای مشکلات موجود راه‌حلی بجویند.
کتاب پیش‌رو فصل‌های گوناگونی دارد که نام برخی از آن‌ها عبارت‌اند از: مرگ مدرسه یا سوژه مرگ؛ مسئله معلمی؛ بحران بی‌سوادی در ایران؛ چرا باید باسواد شویم؟ ؛ سواد انتقادی.

نویسنده با افرادی که به زعم خود، آن‌ها را الگوهای سرسختی و پشتکار می‌پندارد، گفت‌وگوهایی صمیمانه و تخصصی ترتیب داده تا بتواند به مخاطبانش روش‌های توانمندشدن و سرسخت‌ماندن در مسیرها را نشان بدهد.
این کتاب در پی پاسخ‌دادن به این سوال است که چرا برخی افراد موفق می‌شوند و برخی دیگر شکست می‌خورند؟ تفاوت‌هایشان در چیست؟

این کتاب قصد دارد معنای «موفقیت» و بهایی که باید برای به دست‌آوردن آن بپردازیم را شرح دهد. نویسنده می‌خواهد به مخاطبانش نشان بدهد برای رسیدن به هر هدف، باید چه میزان تلاش کرد و چه چیزهایی را از دست داد.
نام برخی از فصل‌های کتاب عبارت‌اند از: موفقیت چیست؛ کنترل همه‌چیز را در دست بگیرید؛ خروج از طبقه متوسط؛ افسانه مدیریت زمان؛ بهانه‌ها.

این کتاب قصد دارد به والدین، آموزگاران، برنامه‌ریزان آموزشی و... درباره «نسل زد»، متولدین نیمه دوم دهه هفتاد و هشتاد و نود، خصوصیات اخلاقی آن‌ها، اخلاق‌مداربودن نسل زدی‌ها، مسئولیت‌پذیربودن آ‌ن‌ها نسبت به جهان، ارتباط این نسل با فناوری و اینترنت و... اطلاعاتی بدهد.
نام برخی از فصل‌های این کتاب عبارت‌اند از: نسل Z ترجیح می‌دهد مستقل کار کند؛ نسل Z اخلاقی است؛ نسل Z پرمشغله است؛ نگرانی‌های نسلZ.

در رویکرد فلسفه برای کودکان، در کنار اهمیت وافری که برای پرورش منطق و تفکر انتقادی و تفکر خلاق قائل می‌شوند، توجه به تفکر مراقبتی نیز از عنایت خاصی برخوردار است. این کتاب در هشت فصل در صدد تعریف، تببین و چگونگی تقویت مهارت تفکر مراقبتی است. عناوین فصول این کتاب عبارت‌اند از: جدال عقل و احساس، تفکر مراقبتی و خاستگاه آن، تفکر مبتنی بر ارزش، عواطف، هنجار و هم‌دلی.

این کتاب شامل ده مقاله با محتوای آموزش نوین است. هدف این مقاله‌ها معرفی نحوه آموزش هیبریدی است. در مقاله‌های گوناگون این کتاب اشتراکات و معناهای گوناگون آموزش هیبریدی و انواع آن (مثل آموزش‌های ترکیبی، تلفیقی و فرهنگی) با توضیحات تکمیلی و تفاوت‌هایشان از دیدگاه نویسندگان مختلف ارائه شده‌ است. این نوع آموزش راهکاری موفق را در اختیار آموزش‌دهندگان قرار می‌دهد تا موقعیت‌های جدید و مناسب آموزش شخصی را ارائه دهند.