متوسطه نظری

بی‌تردید با گسترش فضای مجازی و برنامه‌های کاربردی و رشد روزافزون فناوری‌های آن، توجه به‌نوع استفاده از آن‌ها و چندوچون تعامل کاربران اهمیت یافته است. از این‌رو، نویسندگان در این کتاب با درک اهمیت این موضوع، کوشیده‌اند با هدف تبیین دینیِ چگونگی استفاده از فضای مجازی، به بررسی «فقه سایبری» بپردازند و موضوعات مرتبط با این فضا را از منظر فقه شیعه و با رویکردی اجتهادی واکاوی کنند.

این کتاب در پنج فصل با رویکردی ریاضی - تحلیلی و با استفاده از جداول، نمودارها، مثال‌های متعدد و کاربرد آن در قالب نرم‌افزار، در صدد تبیین و توصیف روابط و پدیده‌های آماری و اقتصادسنجی است. فصل پایانی کتاب در باب معرفی نرم‌افزار «ای ویوز» (EViews) و کاربرد آن در اقتصادسنجی است که به‌منظور آموزش عملی و کاربردی این درس، و تطبیق مباحث فصول کتاب با نرم‌افزار صورت گرفته است.

هدف از شبهه، ایجاد تردید و شک در دل مخاطب است و شبهه‌گر می‌کوشد تا در بنیادهای اعتقادی و باوری شخص تردید ایجاد کند. در این کتاب هدف آن است که شبهات اعتقادی با بهره‌گیری از معارف اصیل اسلامی واکاوی شود. «تحلیل آیات هدایت و ضلالت الهی»، «بررسی قرآنی عدم ‌اجبار در دین»، «دسته‌بندی آیات جهاد و رد خشونت»، «تبیین قرآنی و فقهی ارتداد در اسلام» و...، از شبهاتی است که در کتاب، مطرح و به آن‌ها پاسخ داده شده است.

در این کتاب جهانی‌شدن و آثار مثبت و منفی آن، راهکارهای جهانی‌شدن فرهنگ اسلام، فرهنگ؛ ارتباطات بین‌فرهنگی و میان‌فرهنگی، دلایل نقلی و عقلی قابلیت جهانی‌شدن اسلام و...، بررسی می‌شود. از دیگر مطالب این کتاب می‌‌توان به راهبردهای اسلام در مواجهه با جهانی‌سازی غربی؛ جهانی‌شدن و ابعاد گوناگون آن در اقتصاد، سیاست، فرهنگ و جامعه؛ مؤلفه‌های جهانی‌شدن اسلام مانند فطرت‌گرایی، پویایی، عقلانیت، امیدآفرینی و...، اشاره کرد.

این کتاب، در موضوع حاکمیت دینی به بررسی مهم‌ترین آسیب‌های ادعایی آن می‌پردازد و به پرسش‌هایی چون حاکمیت دینی آرمان‌گراست یا واقع‌گرا؟ آیا نفاق و ریاکاری پیامد حاکمیت دینی است؟ چگونه تقدیرگرایی آسیب حاکمیت دینی می‌شود؟ آیا قدسی شدن حاکمان پیامد حاکمیت دینی است؟ چه دلایلی بیانگر ضرورت تشکیل حکومت دینی است؟ آیا تنش‌زایی و چندقطبی‌سازی آسیب حکومت دینی است؟ و...، پاسخ می‌دهد.

اختلال توجه و بیش‌فعالی یکی از شایع‌ترین اختلالات تکاملی عصبی دوران کودکی است. این اختلال به‌طور معمول در دوران کودکی تشخیص داده می‌شود و اغلب تا بزرگسالی ادامه می‌یابد. کودکان مبتلا به این اختلال ممکن است در توجه و کنترل رفتارهای سریع و ناگهانی دچار مشکل شوند، بیش از حد فعال باشند یا بدون فکر کردن در مورد تبعات رفتارهای خود عمل کنند. در این کتاب با تکیه بر رویکرد شناختی - رفتاری، سعی بر آن است تا روش شناخت‌درمانی در کنار دارودرمانی برای بزرگسالان درگیر با این اختلال معرفی شود.

در این کتاب ضمن پرداختن به مشکلات و پیچیدگی‌های پیش‌ِروی دبیران، راهکارهای گوناگونی پیشِ پای ایشان گذاشته می‌شود تا بتوانند به بهترین و مؤثرترین شکل ممکن کلاس‌های خود را مدیریت کرده و دانش‌آموزان را از آموزش‌وپرورش مطلوب بهره‌مند سازند. در بیشتر فصل‌های کتاب، بخشی با عنوان «به چه کسی درس خواهم داد؟ » آمده است که به بررسی نحوه کاربرد مفاهیم برگرفته از این فصل‌ها در جمعیت‌های گوناگون مانند نوآموزان انگلیسی، دانش‌آموزان با نیازهای خاص و...، پرداخته می‌شود.

نویسنده در این کتاب، تلاش کرده تا در تبیین تفکر طراحی، روش‌شناسی و مسائل کاربردی آن از هنر، تفکر هنرمدار و همچنین از تفکر مهندسی در انجام پروژه‌ها استفاده نماید. همچنین با ارائه مهارت‌های مورد نیاز و راهنمایی‌های لازم در عمل برای تیم‌های تفکر طراحی، متدلوژی تفکر طراحی را اجرایی کرده است و عوامل موفقیت را در پروژه‌های تفکر طراحی، مورد شناسایی قرار داده است. این کتاب، همچنین توضیح می‌دهد که چگونه دیدگاه‌های تفکر استراتژیک می‌تواند مورد استفاده قرار گیرد. در این کتاب، مهارت‌های تفکر طراحی مانند خلاقیت، فکر کردن خارج از چارچوب، همدلی، تفکر هنرمدار، مشاهده، پرسیدن سؤالات درست و شناسایی الگو، تبیین می‌شود.

تکنولوژی مسحورکننده، تکنولوژی است که فاصله میان دنیای فیزیکی و دیجیتال یا دنیای شبیه‌سازی‌شده را از بین می‌برد و به‌موجب آن حس غوطه‌وری خَلق می‌کند. از منظر این کتاب، تکنولوژی مسحورکننده به واقعیت مجازی افزوده و ترکیبی اشاره می‌کند. در این کتاب پس از ارائه توضیحاتی درباره اصطلاحات و مفاهیم مرتبط با تکنولوژی مسحور‌کننده، توضیحاتی درباره دستگاه، فضا، زیرساخت‌ها و آموزش مورد نیاز، ارائه شده است. سپس انواع ابزارهای واقعیت افزوده، مجازی و ترکیبی و فرآیند به اشتراک‌گذاری تکنولوژی مسحورکننده با دانش‌آموزان در قالب شش طرح درس، شرح داده شده است. در بخش‌های پایانی نیز راه‌های منحصربه‌فرد داستان‌گویی تکنولوژی مسحورکننده، بررسی و برخی از تکنولوژی‌های جدید واقعیت ترکیبی، معرفی شده است.

این کتاب با هدف پیوند نظریه و عمل در برنامه درسی، از سه بخش تشکیل‌ شده است. در بخش اول، کلیات برنامه درسی شامل تعاریف، انواع، مبانی، نظریه‌ها و الگوهای طراحی و تدوین برنامه درسی، ارائه ‌شده است. در بخش دوم، در فصول جداگانه، عناصر الگوی مطلوب برنامه درسی به تفکیک، بیان ‌شده است و ویژگی‌های روانی و فیزیکی محیط‌های یادگیری و نحوه انتخاب و سازمان‌دهی فعالیت‌های یاددهی – یادگیری، شرح داده شده است. در بخش سوم نیز برای نمونه، الگوی مربوط به طراحی در دو رویکرد «موضوع‌محور» و «فراگیرمحور» و تدوین برنامه درسی آموزش استفاده از «موک‌ها» (دوره آنلاین با هدف دسترسی آزاد)، ارائه ‌شده است.