پیش‌دبستانی

سرعت و شتاب زندگی امروز نباید فرصت کودکی‌کردن را از کودک بگیرد. کتاب حاضر نقدی است بر تعلیم و تربیت دنیای مدرن که بیشتر در کشورهای پیشرفته جریان دارد. این اثر در 10 فصل، پس از شرح مستندی از گرفتاری والدین، دربارۀ یادگیری طبیعی کودکان، بازی با اعداد، زبان، خواندن و نوشتن، هوش، رشد خود‌انگاره و هوش اجتماعی به تفصیل بحث می‌کند. نویسندگان پس از آسیب‌شناسی وضع کنونی نشان می‌دهند که بازی همچنان کورۀ یادگیری است و آنچه کودکان از آن محروم شده‌اند، فرصت بازی‌کردن است. کتاب دربارۀ هر موضوع به طور علمی صحبت می‌کند و سپس با ارائۀ نمونه‌های واقعی از زندگی واقعی، آن را به چالش می‌کشد و راه‌های مفیدی پیش پای مخاطب قرار می‌دهد.

نقاشی کردن از جمله فعالیت‌های هنری است که انسان را با طبیعت و دنیای اطراف بیشتر آشنا می‌کند. کتاب حاضر کودک را تشویق می‌کند با انگشت و کف دست نقاشی کند. کتاب ایده‌های زیادی به کودک می‌دهد و جانوران متفاوتی را به او معرفی می‌کند. کودک در ضمن نقاشی، اطلاعاتی دربارۀ حیوانات به دست می‌آورد و لذت می‌برد. موضوع نقاشی‌های کتاب دسته‌بندی شده‌است و به چمنزار، روستا، جنگل، رو و زیر آب، حیوانات بازیگوش و حیوانات آفریقایی اختصاص دارد.

دربارۀ تندخوانی و تکنیک‌های برتر تقویت حافظه مطالب زیادی نوشته‌شده‌اند. کتاب حاضر در همین باره می‌کوشد مخاطب را با مهارت‌های مطالعه با کمک نقشه‌بندی ذهنی، آماده کند. محتوای کتاب در هفت فصل خلاصه شده است: در فصل اول، نویسنده شگفت‌انگیز بودن مغز را برای مطالعه گوشزد می‌کند. در فصل دوم، مشکلات و موانع ذهنی، حسی و فیزیکی مربوط به مطالعه بررسی می‌شوند. فصل سوم شامل روشی هشت مرحله‌ای به منظور آمادگی برای مطالعه است. فصل چهارم تندخوانی را معرفی می‌کند و در فصل ششم تکنیک‌های تقویت حافظه معرفی می‌شوند. در فصل بعد، موضوع اصلی کتاب که معرفی و آموزش روش «نقشۀ ذهنی» است مطرح می‌شود و در فصل آخر نویسنده می‌کوشد مهارت مطالعه را در مخاطب با استفاده از روش نقشۀ ذهنی متحول کند.

سنین پیش از دبستان دورۀ پیش آگاهی وآمادگی برای ورود به مدرسه است. کتاب حاضر برای گروه سنی 5 تا 6 سال تدوین شده است و درس‌ها شامل واحدهای یادگیری موضوعی مثل «خانه و خانواده، کوچه و خیابان، بهداشت تن و روان، وکتاب‌خوانی» هستند. فعالیت‌ها متنوع و عبارت‌اند از: ساخت کاردستی، مشاهدۀ تصویر و تمرین انجام حرکت مربوط، پیداکردن اختلاف‌ها، وصل کردنی، و پیدا‌کردن کمتر و بیشتر. دربارۀ هر فعالیت دستور کاری به مربی یا والدین ارائه شده است تا کودک را در انجام بهتر آن و برای نیل به هدف آموزشی راهنمایی کنند.

همۀ مردم باید حقوق کودک را بشناسند و برای اجرای آن در جامعه بکوشند. کتاب حاضر حقوق کودک و نوجوان را به خود آن‌ها و به اولیا و معلمان می‌شناساند تا بتوانند فضایی از تفاهم و دوستی بسازند.در بخش اول کتاب، نویسنده با معرفی و بیان حقوق کودک و لازمۀ آموزش آن، به نقش کتاب‌خانه‌ها و انواع دیگر محیط‌های اجتماعی در حفظ این حقوق می‌پردازد. سپس برخی نمونه‌های نقض حقوق کودک و نیز پیمان‌نامۀ حقوق کودک را می‌آورد. در بخش دوم نیز انواع حقوق کودک برشمرده می‌شوند: حق سلامتی، برابری، حفظ هویت، برخورداری از محیط سالم، بازی‌کردن، کودکی‌کردن، آموزش و...

کودکان نیز می‌توانند کتاب‌هایی مثل فرهنگ داشته باشند. کتاب حاضر از مجموعۀ « فرهنگ برچسبی کوچولوها» می‌کوشد مفاهیم اولیه دربارۀ بهداشت را به مخاطب بیاموزد. بعضی از آموز‌های کودک در کتاب حاضر عبارت‌اند از: چگونه خود را تمیز بشوییم، چگونه در برابر میکروب‌ها و شپش‌ها مراقب بدن خود باشیم، چرا باید غذابخوریم، چرا باید واکسن بزنیم، و با زخم‌های کوچک و سطحی چطور رفتار کنیم.

داستان این کتاب روایتی کوتاه از یکی از اقوام ایرانی، به نام قوم بختیاری‌ است. داستانی که کودکان را با ارزش‌های اخلاقی مانند کمک به همنوع و مهربانی کردن آشنا می‌کند. این داستان تخیلی با محوریت شخصیتی مجازی، یعنی آدم برفی، شکل می‌گیرد و کودکان را سرگرم می‌سازد.

در این داستان با هدف پاسداشت نگاه و اندیشه اقوام ایرانی در روایتی کوتاه، اطلاعاتی درباره استان گیلان به کودکان ارائه می‌شود. همچنین در طی این داستان کودکان ارتباط صحیح میان اعضای خانواده را یاد می‌گیرند.

این داستان روایت مهربانی و توجه برادری نوجوان و دلسوز به نام تارکان برای خواهرش، آیلار، است. روایتی که از اهالی ترکمن صحرا صحبت می‌کند و مسابقات اسب‌سواری که تارکان قصد دارد در آن شرکت کند و برنده شود تا بتواند خواهرش را خوشحال کند.

داستان این کتاب داستانی تخیلی است که علاوه‌بر سرگرم کردن کودکان، درباره خلیج فارس، ماهیگیری، حصیربافی و... اطلاعاتی به آن‌ها ارائه می‌دهد. عبدو به‌همراه پدرش به‌دنبال صید ماهی بزرگ و پولدارشدن هستند؛ اما آن‌ها گنج واقعی را چگونه به‌دست می‌آورند؟