بازی‌ها و سرگرمی‌های کودکان

کتاب حاضر از مجموعۀ «کودک ماجراجو»، در داستانی کودکانه، کار «ناخدا» را به مخاطب معرفی می کند. در طول داستان، مخاطب با کشتی، فانوس دریایی و بندر آشنا می‌شود. در پایان داستان، کودک می‌تواند نقاشی صفحۀ پایانی این کتاب را رنگ‌آمیزی کند.

آشنایی با شغل‌های گوناگون موضوعی است که به طور معمول اولیا برای آموزش آن به کودکان می کوشند. کتاب حاضر از مجموعۀ «کودک ماجراجو» شغل «رانندۀ مسابقه بودن» را به مخاطب معرفی می کند. دنی رانندۀ ماشین مسابقه است. دنی باید قبل از هر مسابقه تمرین کند. گاهی نیز در طول مسابقه لازم است به کمک تعمیرکار، چرخ‌های ماشین را تعویض کند، باک ماشین را از کاز پرکند و مسابقه را ادامه دهد. کودک می‌تواند نقاشی صفحۀ پایانی این کتاب را رنگ‌آمیزی کند.

کتاب حاضر از مجموعۀ «کودک ماجراجو» لوکوموتیورانی را به مخاطب معرفی می کند. وین رانندۀ لوکوموتیو است و مسافران را جا‌به‌جا می‌کند. او سوت را به صدا در می‌آورد و شروع به حرکت می‌کند . در طول مسیر، او گاهی باید توقف کند تا قطارهای دیگر عبور کنند. گاهی نیز باید در کورۀ لوکوموتیو ذغال بریزد تا قطار سرعت بگیرد. به این ترتیب، کودک با یک روز معمول کاری یک لوکوموتیو‌ران آشنا می‌شود.کودک می‌تواند نقاشی صفحۀ پایانی این کتاب را رنگ‌آمیزی کند.

آشنا شدن با شغل‌های گوناگون و دانستن دربارۀ آن‌ها برای خردسالان جذاب است. کتاب حاضر از مجموعۀ «کودک ماجراجو»، در داستانی کودکانه، دربارۀ فضانوردی توضیحاتی می‌دهد. در طول داستان، مخاطب با موشک فضایی، مدار ماه، احساس بی‌وزنی و نیروی جاذبه آشنا می‌شود. در پایان داستان، کودک می‌تواند نقاشی صفحۀ پایانی این کتاب را رنگ‌آمیزی کند.

نقش آموزش‌های پیش از دبستان در آماده سازی و رشد کودکان بسیار است. کتاب حاضر می‌کوشد در چند بخش ویژگی‌های کودکان پیش دبستانی، و برنامه‌های آموزشی این دوره و اهداف آن را شرح دهد. بازی‌هایی برای کودکان پیشنهاد داده و فایده‌های بازی را برشمرده است. دربارۀ قصه گویی و تأثیر آن در تربیت توضیح داده است و نیز برخی از روش‌های تربیت دینی کودکان را آورده است؛ مثل: تربیت دینی از طریق «بازی، ارائۀ الگو و خواندن شعر».

کتاب حاضر دربارۀ فعالیت‌های بدنی و چگونگی یادگیری کودکان است.با مطالعۀ فعالیت‌های این کتاب می‌توان روش ترکیب فعالیت‌های حرکتی را با فعالیت‌هایی که به افزایش توانایی‌های هوشی و آموزشی کمک ‌می‌کنند آموخت. در فصل اول کتاب ، مبانی نظری بازی و بازی‌های آموزشی و اهمیت آن‌ها آمده است. در فصل دوم، مخاطب با بازی‌های آموزشی قابل اجرا در فضای باز، در فصل بعد با بازی‌های آموزشی قابل اجرا در کلاس درس و سپس در فصل چهارم با بازی‌های آموزشی قابل اجرا در فضای باز آشنا می‌شود.فصل پنجم به بازی‌های آموزشی قابل اجرا در کلاس درس اختصاص دارد و نمونه‌های بازی‌های بومی و محلی نیز در بخش پایانی کتاب آمده‌اند.

یکی از نیازهای کودکان خردسال ورزش کردن است. بسیاری از خانواده‌ها، خصوصاً مادران، همواره به دنبال یافتن راه‌هایی برای نرمش کودکان خود هستند. کتاب حاضر می‌کوشد در قالب بازی و سرگرمی، نرمش‌هایی برای کودکان خردسال ارائه دهد. کتاب مجموعه‌ای است از شعرهایی که هدف از آن‌ها نرمش سر و دست‌ها و پاهاست. بزرگ‌ترها می‌توانند در حالی که این شعرها را برای کودکان می‌خوانند، حرکات گفته شده در کتاب را انجام دهند. «دس دسی، دست روی دست، بپربپر بالا بپر، پا پایی، و می‌چرخیم و می‌چرخیم» از جمله شعرهای این کتاب هستند.

داستان‌ها بهانه‌های خوبی هستند برای معرفی مشاغل یا وسایل به کودکان. در کتاب حاضر نویسنده کوشیده است درباره ماشین جیپ و توانایی رانندگی توضیحاتی بدهد. مخاطب این داستان در تخیل خود ماشین سواری و رانندگی می‌کند و اطلاعات خوبی درباره ویژگی‌های جیپ به دست می‌آورد؛ مثل«داشتن لاستیک‌های محکم و پهن، توان عبور از جاده‌های خاکی و سنگلاخ.

خواندن داستان‌هایی دربارۀ شغل‌ها، کودکان را با چگونگی آن‌ شغل‌ها آشنا می‌کند. قهرمان کتاب حاضر در جریان داستان یک «شعبده‌باز» می‌شود. او لباس‌های شعبده‌باز‌ها را می‌پوشد، کلاه و شنل می‌گذارد و با چوبش شعبده می‌کند. در صفحۀ پایانی کتاب، مخاطب می‌تواند عکس خود را، به عنوان هم‌بازی قهرمان داستان، کنار عکس او بچسباند و شعبده‌باز شود. همچنین می‌تواند در خیال خود شعبده‌های دیگری نیز انجام دهد.

خواندن داستان‌هایی درباره شغل‌ها، کودکان را با چگونگی آن‌ شغل‌ها آشنا می‌کند. قهرمان کتاب حاضر در جریان داستان نقش یک«منشی» را بازی می‌کند. او اسباب‌بازی‌‌هایش را مثل اتاق منشی، روی میز می‌چیند و در برخورد با مراجعه‌کنندگان، مثل منشی‌ها رفتار می‌کند و به آن‌ها وقت مراجعه می‌دهد. در صفحه پایانی کتاب، مخاطب می‌تواند عکس خود را ،به عنوان هم‌بازی قهرمان داستان، کنار عکس او بچسباند و با او «منشی بازی» کند.