حل مسئله

بر سر ایده‌ها چه می‌آید؟ کتاب حاضر از مجموعه‌ای چند جلدی، با هدف آموزش فلسفه به کودکان، می‌کوشد مخاطب را به فکر‌کردن دربارۀ ایده‌هایش و چگونگی تبدیل آن‌ها به نوشته، اختراع یا تولید، راهنمایی کند. داستان این کتاب کودکی را به تصویر می‌کشد که دنبال فکر خود می‌رود و در این مسیر تفکرات تازه‌ای نسبت به دنیا و اطراف خود پیدا می‌کند.

با انبوه مشکلات چه باید کرد؟ کتاب حاضر، از مجموعه‌ای چند جلدی، با هدف آموزش فلسفه به کودکان، می‌کوشد مخاطب را به فکر‌کردن دربارۀ نگرانی‌ها و مشکلاتش و روبه‌رو‌شدن با آن‌ها راهنمایی کند. داستان این کتاب، کودکی را به تصویر می‌کشد که از مشکلش گریزان است، اما در نهایت به این نتیجه می‌رسد که با آن روبه‌رو شود. مشکلش فرصت خوبی‌است تا یادبگیرد، رشد کند و شجاع شود.

بر سر فرصت‌ها چه می‌آید؟ کتاب حاضر، از مجموعه‌ای چند جلدی، با هدف آموزش فلسفه به کودکان، می‌کوشد مخاطب را به فکر‌کردن دربارۀ فرصت‌های جدید زندگی دعوت کند. داستان این کتاب، کودکی را به تصویر می‌کشد که از فرصت‌های جدید می‌ترسد، اما در نهایت به این نتیجه می‌رسد که آن‌ها را امتحان کند و با آن‌ها همراه شود. خود واقعی‌اش را بشناسد و مسیر زندگی را پیدا کند.

انسان‌هادر زندگی با مشکلاتی روبه‌رو می شوند که حل آن‌ها نیازمند نوعی تلاش سازمان یافته‌است. دانشمندان حوزه‌های شناختی کوشیده‌اند نظامی عمومی برای حل مسائل با زمینه‌های متفاوت تدوین کنند. این کتاب نتیجۀ تلاش‌ها و شامل گام‌ها و مهارت‌هایی بنیادین با نگاهی مذهبی است که به‌کارگیری آن‌ها به سهولت در حل مسائل و دورماندن از خطاها کمک می‌کند. «الگوی کارآمد حل مسئله و گام به گام تا حل موفقیت‌آمیز مسئله» از فصل‌های کتاب هستند.

کتاب پیش رو دو بخش دارد. در بخش اول کودک با استفاده از مواد و اشیای در دسترس، مانند دور ریختنی‌ها، ‌فعالیت‌هایی را خارج از کتاب انجام می‌دهد؛ از زمره این فعالیت‌ها می‌توان به
خمیربازی، رد کردن مهره از سوراخ، پیچاندن کاموا دور مداد اشاره کرد. در بخش دوم، کودک فعالیت‌هایی را درون خود کتاب انجام می‌دهد؛ رد شدن از هزارتو، نقاشی، بریدن و چسباندن و جورچین نیز نمونه‌های از این دسته فعالیت‌ها به‌شمار می‌روند.

شواهد بسیاری نشان می‎دهد که یادگیری در حال تحول است و مرکز این فرایند تفکر. بنابراین، توسعه مهارت‌های تفکر در کلاس ضرورت پیدا می‎کند. این کتاب یکی از کنش‌ها برای پاسخ‌گویی به این ضرورت است که در چهار فصل تنظیم شده است. سه فصل اول شامل مفاهیم و مباحثی مقدماتی درباره مهارت‌های تفکر در برنامه‌ درسی ملی انگلستان، مدیریت تفکر در کلاس درس و برنامه‌ریزی برای مهارت‌های تفکر است. فصل چهارم شامل 46 طرح‌ عملی برای آموزش مهارت‌های تفکر در کلاس است

انسان‌ها گاهی فرصت‌ها را نادیده می‌گیرند و گاهی آن‌ها را به دست می‌آورند. توجه به فرصت و برخورد صحیح با آن مهارتی است که لازم است کودکان آن را بیاموزند. با این کار در واقع مهارت حل مسئله را تمرین می‌کنند. در داستان کودکانۀ این کتاب، کودک دستانش را دراز می‌کند و فرصت را به چنگ می‌آورد.

انسان‌ها گاهی از مشکل فرار می‌کنند و گاهی با آن رودررو می‌شوند. رویارویی با مشکل و برخورد صحیح با آن مهارتی است که لازم است کودکان آن را بیاموزند. با این کار در واقع مهارت حل مسئله را تمرین می‌کنند. در داستان کودکانۀ این کتاب، کودک ابتدا از مشکلش فرار می‌کند، ولی مشکل رفته‌رفته بزرگ‌تر می‌شود. بنابراین تصمیم می‌گیرد با آن روبه‌رو شود. نتیجه جالب است.

ریاضی در جهان اطراف ما همیشه و همه جا وجود دارد. کتاب حاضر برای آسان‌سازی یادگیری راهبردهای حل مسئله، داستان‌هایی در خصوص راهبردها و ارتباط تنگاتنگ آن ها با مهارت‌های روزمرۀ زندگی آورده‌است تا علاوه بر اینکه نشان دهد ما همواره از این راهبردها استفاده می‌کنیم، آن‌ها را به مخاطب آموزش نیز بدهد. هر کدام از داستان‌های این کتاب معمایی هستند که راهبردی برای حل مسئله از کودک می‌خواهند.

یکی از معانی تاخت، دویدن با سرعت است؛ نویسنده در کتاب حاضر خوانندگان را با فرآیند پیشرفت با سرعت در عرصه کسب و کار آشنا می‌سازد. کتاب در هشت بخش تنظیم شده است. در بخش اول پیرامون آماده سازی شرایط، مدیریت زمان و تشکیل تیم بحث شده است. سپس در پنج فصل، برنامه‌های پنج روز هفته برای تبدیل ایده به عمل تشریح شده است. در دو بخش انتهایی نیز سیاهه وارسی هر روز همراه با روش‌های عملی آورده شده است.