تقدیری جشنواره کتاب

کتاب حاضر متن کامل یک فیلم‌نامه‌است. سررودی، صاحب کارخانه چای فوت کرده است و بچه‌ها به دنبال وصیت نامه‌ می‌گردند. در حین جست‌و‌جو صلح نامه‌ای پیدا می‌شود که سررودی نیمی از اموال خود را به شخصی که هیج‌کس نمی‌شناسد بخشیده است. این فرد کیست و آیا چیزی از اموال به فرزندان سررودیخواهد رسید؟ متن با تمام جزئیات و به شکل فیلم‌نامه درج شده‌است.

در سال 1993 سازمان جهانی بهداشت، مهارت‌های زندگی را تعریف و آن‌ها را به دَه مهارت تقسیم کرد. طبق این تعریف، مهارت‎های زندگی یعنی توانایی انجام رفتارهای سازگارانه و مثبت به گونه‎ای که فرد بتواند با چالش‌ها و ضروریات زندگی کنار بیاید. این کتاب دَه فصل دارد و در هر فصل پرورش یکی از مهارت‌ها مطرح شده است. بخش استفاده از کتاب کار، درباره این است که چگونه می‎توان قصه‎ها، بازی‌ها و تمرین‌های مجموعه «مهارت‌های زندگی برای دانش‌آموزان دبستان» را در خانه هم انجام داد و درباره‎اش گفت‌وگو کرد. خودآگاهی، همدلی، ارتباط موثر، مقابله با استرس و تفکر خلاق ازجمله این مهارت‌هاست. این کتاب برای پایه ششم دبستان تدوین شده است.

مهارت‌های زندگی یعنی توانایی انجام رفتارهای سازگارانه و مثبت به گونه‌ای که فرد بتواند با چالش‌ها و ضروریات زندگی روزمره کنار بیاید. کتاب حاضر حاوی ده فصل است که در هرکدام، یکی از مهارت‌ها مطرح شده است. بخش استفاده از کتاب، درباره این است که چگونه می‎توان قصه‌ها، بازی‌ها و تمرین‌های مجموعه «مهارت‌های زندگی برای دانش‌آموزان دبستان» را در خانه انجام داد. این کتاب برای پایه پنجم دبستان تدوین شده است.

کتاب حاضر ده فصل دارد که در هر فصل یکی از مهارت‎های ده‌گانه زندگی شرح داده شده است. این کتاب مکمل کتاب کار دانش‌آموز «مهارت‌های زندگی برای دانش‌آموزان دبستان» است. در بخش راهنمای والدین، توصیه‌های کلی پرورش مهارت آمده است که با تعریف مهارت به زبان ساده شروع می‎شود. سپس توصیه‌هایی برای الگوی خوب بودن در این مهارت‌ آمده و درنهایت توصیه‌هایی برای پرورش هر مهارت در فرزندان. این مهارت‌ها عبارت‌انداز: خودآگاهی، ارتباط موثر، تفکر خلاق، حل مسئله، تصمیم‎گیری و... .

این کتاب مکمل کتاب کار دانش‌آموز «مهارت‌های زندگی برای دانش‌آموزان دبستان» است که مربی آن را معرفی کرده است. بهتر است فرزندان همراه کتاب، قصه‎ها، بازی‌ها و تمرین‌های این مجموعه را انجام دهند. کتاب ده فصل دارد که در هر فصل یکی از مهارت‌های‌ دَه‌گانه مطرح شده است. بخش استفاده از کتاب کار، درباره این است که چگونه می‎توانید قصه‌ها، بازی‌ها و تمرین‌های این مجموعه را در خانه انجام دهید و درباره‌اش گفت‌وگو کنید. این مهارت‌ها عبارت‌انداز: خودآگاهی، همدلی، مقابله با استرس، تفکر خلاق و... .

طبق تعریف سازمان جهانی بهداشت، مهارت‌های زندگی یعنی انجام رفتارهای سازگارانه و مثبت به گونه‌ای که فرد بتواند با چالش‌ها و ضروریات زندگی روزمره کنار بیاید. این مهارت‎‌ها عبارت‌اند‌از: همدلی، خودآگاهی، ارتباط موثر، مقابله با استرس و... . در هر یک از دَه فصل کتاب یکی از مهارت‌ها مطرح شده است. در بخش راهنمای والدین توصیه‌های کلی پرورش مهارت آورده شده است که با تعریف مهارت به زبان ساده شروع می‎شود. این کتاب برای پایه دوم دبستان تدوین شده است.

کتاب حاضر حاوی دَه فصل است و در هر فصل یکی از مهارت‌های زندگی مطرح شده و پرورش آن توضیح داده می‎شود. همدلی، ارتباط موثر، مقابله با استرس، تفکر خلاق و حل مسئله بعضی از این مهارت‌هاست. نویسنده می‎کوشد والدین پرورش این ده مهارت را در فرزندشان تمرین کنند. این کتاب مکمل کار دانش‌آموز «مهارت‌های زندگی برای دانش‌آموزان دبستان» است. در بخش راهنمای والدین توصیه‌های کلی پرورش مهارت آورده شده است که با تعریف مهارت به زبان ساده شروع می‌شود. این کتاب برای پایه اول دبستان تدوین شده است.

درزبان فارسی، به جانورانی «خزنده» گفته می شود که هنگام حرکت شکم خود را روی زمین می کشد. سطح بدن خزندگان پوشیده از فلس وسپر است .این ویژگی یکی از تفاوت‌های ظاهری اساسی بین دوزیستان وخزندگان به حساب می آید دوزیستان مهره دارانی هستند که از نظر تکامل بین ماهی وخزندگان قرارگرفته اند.کتاب خزندگان ودوزیستان ایران به معرفی 254 گونه از خزندگان و21 گونه از دوزیستان که در ایران زندگی می کنند می پردازد. این معرفی شامل تصاویر، پراکنش جهانی، پراکنش درایران، مشخصات فیزیکی شامل رنگ، اندازه، فراوانی، وضعیت حفاظتی، زادآوری (تولید مثل) وتغذیه آن ها می باشد.

این کتاب شامل پنج داستان باعنوان‌های «کازیمیر کاربلد» است که در هر داستان ماجراهای «کازیمیر» که یک موش صحرایی است، روایت می‎شود. این داستان‌ها کودکان را با مشاغل مختلف آشنا می‎کند. آشپزی، خیاطی، دوچرخه‌سواری، کشاورزی و نقاشی، ازجمله این شغل‎ها هستند. تصاویر کتاب به فهم بیشتر مطالب کمک می‎کند.

در کلاس‌های فلسفی برای کودکان، برای شروع گفت‌وگو و کندوکاو فلسفی از محرک‌هایی استفاده می‌شود. این محرک‌ها معمولاً داستان هستند. برای اینکه داستان‌هایی که در این کلاس‌ها استفاده می‌شوند، بتوانند کندوکاو فلسفی ایجاد کنند، باید دارای ویژگی‌هایی باشند، ازجمله، داشتن موضوع چالش برانگیز، بررسی مسائل و مشکلات روزمره کودکان و دغدغه‌های آن‌ها، ایجاد همذات‌پنداری و ملموس بودن. در این کتاب از هفت داستان استفاده شده است که بازنویسی و مناسب‌سازی شده از داستان‌های مشهور با بن‌مایه‌های فلسفی و اجتماعی هستند.