مدیریت آموزشی

مدیریت کلاس درس اولین سطح مدیریت آموزشی است و در شکل دادن به فرایند آموزش نقش اساسی را برعهده دارد. کتاب حاضر در سه بخش تنظیم شده است. در بخش اول به تعریف، ضرورت، اهمیت و ویژگی‌های مدیریت آموزشی اشاره شده است. در بخش دوم پیرامون تعریف، ضرورت، رویکردها و سبک‌های مدیریت کلاس درس بحث می‌شود. در بخش آخر نیز مطالبی درباره عوامل کلیدی مدیریت اثربخش مانند شخصیت معلم، تدریس اثر بخش و فعالیت‌های انگیزشی بیان می‌شوند.

این کتاب مجموعۀ قوانین و مقرراتی را برای طراحی یک واحد آموزشی ارائه می‌دهد. بخش اول اطلاعاتی دربارۀ برنامۀ سالانۀ مدیران مدارس از جمله پیش نیازهای مورد نیاز در تدوین برنامه، فرمهای پرکاربرد در نظارت و توصیه‌هایی برای جلسات شورای معلمان ارائه می‌دهد. بخش دوم دربارۀ طرح درس نیمه‌ساخته است که هفته‌های آموزشی، حیطه‌های محتوایی بودجه‌بندی، آزمون‌ها و برگۀ کنترل محتوای درس‌ها را بررسی میکند. بخش سوم در حوزۀ اجرا و عملیاتی‌سازی، یک بسته با عنوان بستۀ مدیریت کلاسی در اختیار مدارس قرار می‌دهد که شامل کارآزمون، کاربرگ و محتوای دیجیتال ارزشیابی پیشرفت تحصیلی و بسته‌های اوقات فراغت است.

این کتاب مجموعۀ قوانین و مقررات، برای طراحی یک واحد آموزشی است. این کتاب به مدیران، معلمان و کادر اجرایی برای انجام وظایفشان ایده میدهد. برنامۀ سالانه، ویژۀ مدیران مدرسه به همراه تقویم اجرایی، برنامۀ هفتگی و طرح درس از مباحث مطرح در این کتاب است. نویسنده در حوزۀ اجرا و عملیاتی‌سازی، بسته‌ای به عنوان بستۀ مدیریت کلاسی در اختیار مدارس قرار می‌دهد. این بسته با توجه به اسنادی مانند سند تحول بنیادین نظام آموزش و پرورش یا برنامۀ درسی مصوب نظام آموزشی تدوین شده است. نویسنده برای پاسخ‌گویی به نیازهای مدارس در جهت اجرا و مراقبت از برنامۀ درسی، از طرح درس‌های نیمه‌ساخته، فرم‌های نظارتی و پرتکرار به همراه محتوای دیجیتالی استفاده کرده است

هر ساله یکی از دغدغه‌های مدیران مدارس تهیه و تدوین برنامۀ سالانه است. کتاب حاضر به منظور پاسخ‌گویی به نیازهای مدارس در مورد اجرا و مراقبت از برنامۀ درسی در قالب طرح درس‌های نیمه‌ساخته، فر‌م‌های نظارتی و پرتکرار، و مبانی و پیش‌نیازهای بالادستی برای برنامه‌ریزی بهتر فراهم شده‌است. این مجموعه بسته‌ای را باعنوان بستۀ مدیریت کلاسی به منظور طراحی آموزشی کلاس درس در اختیار مدارس قرارمی‌دهد. کتاب حاضر از این مجموعه به برنامۀ درسی پایۀ یازدهم علوم انسانی اختصاص دارد و شامل توصیه‌های مدیریتی و نیز محتوای دیجیتال در لوح فشردۀ ضمیمه است.

هر ساله یکی از دغدغه‌های مدیران مدارس تهیه و تدوین برنامۀ سالانه است. کتاب حاضر به منظور پاسخ‌گویی به نیازهای مدارس در مورد اجرا و مراقبت از برنامۀ درسی در قالب طرح درس‌های نیمه‌ساخته، فر‌م‌های نظارتی و پرتکرار، و مبانی و پیش‌نیازهای بالادستی برای برنامه‌ریزی بهتر فراهم شده‌است. این مجموعه بسته‌ای را باعنوان بستۀ مدیریت کلاسی به منظور طراحی آموزشی کلاس درس در اختیار مدارس قرارمی‌دهد. کتاب حاضر از این مجموعه به برنامۀ درسی پایۀ دهم علوم انسانی اختصاص دارد و شامل توصیه‌های مدیریتی و نیز محتوای دیجیتال در لوح فشردۀ ضمیمه است.

هر ساله یکی از دغدغه‌های مدیران مدارس تهیه و تدوین برنامۀ سالانه است. کتاب حاضر به منظور پاسخ‌گویی به نیازهای مدارس در مورد اجرا و مراقبت از برنامۀ درسی در قالب طرح درس‌های نیمه‌ساخته، فر‌م‌های نظارتی و پرتکرار، و مبانی و پیش‌نیازهای بالادستی برای برنامه‌ریزی بهتر فراهم شده‌است. این مجموعه بسته‌ای را باعنوان بستۀ مدیریت کلاسی به منظور طراحی آموزشی کلاس درس در اختیار مدارس قرارمی‌دهد. کتاب حاضر از این مجموعه به برنامۀ درسی پایۀ یازدهم رشته های ریاضی و تجربی اختصاص دارد و شامل توصیه‌های مدیریتی و نیز محتوای دیجیتال در لوح فشردۀ ضمیمه است.

کتاب پیش رو با دو نوع نگاه روان‌شناختی و مدیریتی و همچنین نگاه اسلامی، مدیریت مدرسه را بررسی می‌کند. هدف نویسندگان، یادآوری ارزش‌ها، تأثیرگذاری و بیان نکاتی برای پربارکردن نقش مدیران مدارس با استفاده از اصول روان‌شناختی مدیریت با تأکید بر آموزه‌های اسلامی در این زمینه است. کتاب شامل دو فصل کلی است؛ در فصل اول مدیریت مدرسه و اصول کاربردی آن بررسی شده و در فصل دوم با اشاره به آموزه‌های قرآن، با تأکید بر سیرۀ پیشوایان اسلام مطالب قابل استفاده در این زمینه مطرح شده است.

یکی از دغدغه‌های اصلی مدیران مدارس تهیه و تدوین برنامۀ سالانه است. کتاب حاضر می‌کوشد در حوزۀ اجرا و عملیاتی‌سازی و بر اساس اسناد بالادستی، بسته‌ای را در اختیار مدیران مدارس قرار دهد که برنامۀ سالانه را همراه با تقویم اجرایی، برنامۀ هفتگی و طرح درس در برگیرد. این کتاب شامل برنامۀ سالانۀ ویژۀ مدیر مدرسه (پیش‌نیازهای بالادستی، توصیه‌های مدیریتی و واژه‌نامۀ تخصصی تدوین برنامۀ سالانۀ مدرسه) و طرح درس‌های نیمه‌ساختۀ همۀ کتاب‌های پایۀ دهم است. در بخش سوم هم بستۀ مدیریت کلاسی ارائه شده‌است.

اهمیت رهبری مؤثر و مدیریت برای عملیات موفقیت آمیز در مدارس و دانشگاه‌ها در قرن بیست و یکم مورد توجه قرار گرفته است. نویسنده در کتاب پیش رو روند آماده‌سازی مدیریت و توسعه را در آموزش و پرورش تحلیل کرده است. این کتاب در 9 فصل به رهبری و توسعة مدرسه، مدل‌های رهبری آموزشی، اهمیت رهبری و توسعة مدیریت، برنامه آموزشی توسعه رهبری،آماده‌سازی و پشتیبانی رهبران در کشورهای توسعه یافته و ...پرداخته است.

کتاب حاضر مبتنی بر تحقیق از ایده‌های اصلی و مباحث کلیدی در مدیریت منابع انسانی در حوزه آموزش‌و‌پرورش است. این کتاب الگوهای هنجاری و عملی متداول در حوزه مدیریت منابع انسانی را در بخش آموزش‌وپرورش به چالش می‌کشد و به توسعه دیدگاه‌های جایگزین نوین ملی‌ و ‌بین المللی می‌پردازد. در این کتاب استدلال می‌شود که مدل‌های قبلی مدیریت منابع انسانی برای رسیدگی به مسائلی که مدیران آموزشی در حال حاضر با آن مواجه هستند، کافی نمی‌باشند. مدیران آموزشی امروزه به دلیل تغییرات جهانی در الگوهای اقتصادی، سیاست‌های آموزشی دولت، ارزش‌های اجتماعی و فرهنگ‌های تدریس باید فراتر از اصول و شیوه‌های مدیریت منابع انسانی رفتار کنند.