پیش‌دبستانی

بهتر است کودکان دربارۀ حفظ حریم شخصی و مراقبت از بدنشان آموزش ببینند. کتاب حاضر از مجموعه‌ای چند جلدی است که تمام مجلدهای آن به موضوع حفظ حریم بدن می‌پردازند. در این کتاب که به زبان شعر است، کودک می‌آموزد که حتی در بازی‌ها و دوستی‌ها هم دیگران حق ندارند به او دست بزنند یا به بدنش نزدیک شوند. با خواندن چنین کتاب‌هایی والدین می‌توانند باب گفت‌و‌گو با کودکان را در این باره باز کنند و آموزش‌هایی به آن‌ها بدهند.

بهتر است کودکان دربارۀ حفظ حریم شخصی و مراقبت از بدنشان آموزش ببینند. کتاب حاضر از مجموعه‌ای چند جلدی است که تمام مجلدهای آن به موضوع حفظ حریم بدن می‌پردازند. در این کتاب که به زبان شعر است، مخاطب می‌آموزد، در مواقعی که دیگران او را بوس یا بغل می‌کنند و برای مثال لپ او را می‌کشند و او احساس بدی پیدا می‌کند، می‌تواند به آن‌ها تذکر بدهد و اجازه ندهد آن‌ها این کارها را انجام بدهند. با خواندن چنین کتاب‌هایی والدین می‌توانند باب گفت‌و‌گو با کودکان را در این باره باز کنند و آموزش‌هایی به آن‌ها بدهند.

آموزش مفاهیم و آگاهی از نسبی بودن بعضی از آن‌ها کودک را در شناخت محیط توانا می‌سازد. در کتاب حاضر مخاطب با مفهوم کوچک و بزرگ و نسبی بودن آن‌ها در مقابل یکدیگر پی‌می‌برد و در‌می‌یابد این مفاهیم به تنهایی معنا ندارند و بزرگی یا کوچکی فقط در برابر هم معنا می‌گیرند. این داستان دربارۀ اندازه‌هاست و به مخاطب می‌آموزد چگونه از زاویه‌ای دیگر به موضوع نگاه کند.

کودکان در لابه‌لای کتاب‌ها و داستان‌ها با خداوند و صفات او آشنا می‌شوند. کتاب حاضر جلد سوم از مجموعۀ «خدایا تو خوبی» است که در آن بعضی از صفات خداوند معرفی شده‌اند. نویسنده در هر دو صفحه موضوعی را که در واقع برشی است از تخیلات کودکانه دربارۀ زندگی، مطرح کرده و از آن نتیجه گرفته‌است که خداوند خوب است و بندگانش را دوست دارد و به آن‌ها کمک می کند تا خوش‌حال باشند. تصویرهای کتاب نیز با متن همراه شده‌اند تا مفهوم را بهتر القا کنند.

کودکان در لابه‌لای کتاب‌ها و داستان‌ها با خداوند و صفات او آشنا می‌شوند. در کتاب حاضر که جلد دوم از مجموعۀ «خدایا تو خوبی» است، بعضی از این صفات معرفی شده‌اند. نویسنده در هر دو صفحه موضوعی را که در واقع برشی است از تخیلات کودکانه دربارۀ زندگی، مطرح کرده و از آن نتیجه گرفته‌است که خداوند خوب است و بندگانش را دوست دارد و به آن‌ها کمک می کند تا خوش‌حال باشند.

کودکان در لابه‌لای کتاب‌ها و داستان‌ها با خداوند و صفات او آشنا می‌شوند. در کتاب حاضر که جلد اول از مجموعۀ «خدایا تو خوبی» است، بعضی از این صفات معرفی شده‌اند. نویسنده در هر دو صفحه موضوعی را که در واقع برشی است از تخیلات کودکانه دربارۀ زندگی، مطرح کرده و از آن نتیجه گرفته‌است که خداوند خوب است و بندگانش را دوست دارد و به آن‌ها کمک می کند تا خوش‌حال باشند. تصویرهای کتاب نیز با متن همراه شده اند تا مفهوم را بهتر القا کنند.

مفاهیم پایه از اولین آموزه‌های کودک در دوران ابتدایی خردسالی و حدود سه سالگی محسوب می شوند. کتاب حاضر از مجموعۀ چهارجلدی «مثل آب نبات» شامل مجموعه شعرهایی است که با زبان ساده و کودکانه می‌کوشند این مفاهیم را به خردسالان بیاموزند.در این جلد، مفاهیم مربوط به رنگ‌ها و پوشاک مورد توجه قرارگرفته‌اند؛ رنگ‌ها یی از جمله: آبی ، سبز و قرمز ، و پوشاکی مثل جوراب، کفش و پیرهن. کتاب در آموزش مفاهیم از زبان شعر و تصویر بهره برده است و در واقع کودک با همراهی تصاویر می‌آموزد.

سفر کردن از موضوع‌هایی است که به برنامه‌ریزی و تهیۀ مقدمات نیاز دارد. مخاطب در این کتاب با کلاغی آشنا می‌شود که قصد سفر دارد. نویسنده از زبان مخاطب سؤال‌هایی دربارۀ مقدمات و وسایل سفر کلاغ می‌پرسد و خود به آن‌ها پاسخ می‌دهد. داستان این کتاب تخیلی است و مخاطب را با چگونگی زندگی کلاغ، غذاخوردن، آب خوردن و نیز پروازکردن این حیوان آشنا می‌کند. در نهایت نیز توضیح می‌دهد که کلاغ‌ها بیش از هر چیز به بودن با گروه و زندگی گروهی نیاز دارند.

داستان‌های تخیلی قدرت خلاقیت ذهنی کودکان را افزایش می‌دهند. کتاب حاضر داستانی است کاملاً تخیلی که موضوع آن آشنای ذهن همۀ ماست؛ شمردن گوسفندها قبل از خواب. نویسنده کوشیده است این موضوع را از دریچۀ خیال ببیند. درک بهتر ماجرای این قصه به هماهنگ شدن مخاطب با تصویرهای کتاب نیاز دارد. مخاطب خردسال در عین حال که داستان را می‌خواند و تصویرها را می‌بیند، در تخیلات خود غوطه‌ور می‌شود.

ارتباط معلم، مدرسه و دانش‌آموز با هم، در پیشرفت درسی و تربیتی دانش‌آموزان بسیار مؤثر است. کتاب حاضر در شش فصل این موضوع را تبیین می‌کند. فصل اول با موضوع رابطۀ عاطفی و معلم، به ارتباط بین خانه و مدرسه، پیامدها و راهکارهای آن، نقش والدین در مواقع وجود ناسازگاری و راه‌های برقراری پیوند عاطفی بین کودک و والدین می‌پردازد. در فصل دوم، مدرسه و سلامت روان دانش‌آموز و در فصل بعد موضوع عزت نفس دانش‌آموز مورد توجه قرار‌گرفته‌اند. در فصل‌های چهارم و پنجم مدرسه و اضطراب، و مدرسه و پیشرفت و افت تحصیلی مطرح شده‌اند. در فصل آخر نیز به موضوع سازگاری اجتماعی دانش‌آموز و مهارت‌های زندگی و طبقه‌بندی آن‌ها پرداخته شده است.