اختلال‌های توجهی

این کتاب اثری آموزشی و آگاهی‌بخش درباره اوتیسم و مشکلات ناشی از آن است. کتاب از زبان پسرکی سیزده ساله‌، که خودش به اختلال اوتیسم مبتلاست، نوشته شده و تلاش می‌کند به پرسش‌های خوانندگان دربارة احساسات و افکار کودکان و نوجوانان دارای این اختلال پاسخ دهد. این پرسش‌ها بسیار مهم و کاربردی هستند و مخاطبان را با شیوه رفتاری صحیح برای برخورد با افراد اوتیستیک آشنا می‌کند.

این کتاب در تلاش است تا با استفاده از رویکرد سان رایس بین کودک مبتلا به اتیسم و خانواده او ارتباط و پیوند بهتری را بسازد و تأثیر متقابل کودک و خانواده بر روی یکدیگر را بررسی کند.
در پایان اثر، رویکرد سان رایس با دیگر رویکردهای مطرح شده که قصد دارند «نحوه آموزش‌دادن به کودکان مبتلا به اتیسم» را بیان کنند، مقایسه شده‌اند.
نام برخی از فصل‌های کتاب حاضر عبارت‌اند از: خانواده و اختلال طیف اتیسم؛ روش سان رایس؛ پیوند(ارتباط) از طریق پذیرش؛ انتقادات از سان رایس.

بعضی از کودکان مبتلا به اختلال «بیش‌فعالی» هستند و این مشکل در یادگیری و توانایی تمرکز آن‌ها اثر منفی می‌گذارد. این کتاب قصد دارد با ارائة راهکارهای عملی به والدین و معلمان عملکرد دانش‌آموزان در آموختن و یادگرفتن را تقویت کند. اثر حاضر دوازده فصل دارد که نام برخی از آن‌ها عبارت‌اند از: راهبردهای مقابله با مشکلات تحصیلی؛ راهبردهایی برای بهبود رفتار و عملکرد تحصیلی؛ آموزش مهارت‌های اجتماعی؛ برقراری ارتباط با والدین.

بیش‌فعالی یک اختلال شایع در کودکان است. این کتاب، با هدف کاهش نشانه‌های کمبودتوجه و فزون‌کنشی در کودکان، 106 داستان مناسب را معرفی می‌کند. بخش نخست به شرح فزون‌کنشی، کمبود توجه و بیش‌فعالی و همچنین، علل، نشانه‌ها و راه‌های درمان می‌پردازد. در بخــش دوم، کتاب‌درمانــی و چگونگی تإثیر آن بر کاهش نشانه‌های فزون‌کنشی مورد توجه قرار می‌گیرد. بخش سوم این کتاب را چکیده 106 داستان مناسب برای کاهش نشانه‌های این اختلال همراه با تصویر روی جلد آن داستان‌ها تشکیل می‌دهد.

کتاب «آگاهی درون هجایی» تحت عنوان بازی‌های آوایی دومین جلد از مجموعه کتاب‌هایی است که سعی دارد با فعالیت‌های آموزشی مبتنی بر آگاهی واج‌شناختی، به‌عنوان عامل مؤثر در یادگیری خواندن و نوشتن، زمینه را برای پیشرفت خوانداری و نوشتاری کودکان آسان کند. این کتاب به گونه‌ای طراحی شده است تا امکان بهره‌گیری کودکان مهد، پیش‌دبستانی، دبستانی و دانش‌آموزان با نیازهای ویژه، اختلال یادگیری خاص یا اختلال ارتباطی را برای کسب مهارت درون هجایی فراهم آورد.

این کتاب، از مجموعه‌ای چند جلدی، مخصوص کودکان دچار اختلال بیش‌فعالی کاستی توجه نوشته شده است؛ به‌ویژه کودکانی که برایشان دارو تجویز شده است. نویسنده کوشیده است با تشبیه، برخی از اثرات نقص توجه و بیش‌فعالی را توصیف کند. مخاطب این داستان متوجه می‌شود که در این مشکل تنها نیست. کتاب برای والدین این کودکان نیز انواع مراقبت‌های بهداشتی و شیوه‌های موجود در این باره را معرفی می‌کند.

کتاب حاضر جلد اول از مجموعه‌ای دو جلدی است که به منظور تقویت دقت و توجه در کودکان و به خصوص کودکان دچار اختلال توجه، تمرین‌های بسیاری را دربردارد. در این جلد، در دو بخش اول، نشانه‌ها و خصوصیات کودکان دچار اختلال دقت و توجه و نیز پرسش‌نامۀ تشخیص اختلال دقت و توجه آمده‌است. در بخش‌های بعدی، انواع بازی‌ها، ترسیم شکل با آینه، و تمرین‌های تقویت توجه ارائه‌ شده‌اند.

کتاب حاضر جلد دوم از مجموعه‌ای دو جلدی است که به منظور تقویت دقت و توجه در کودکان و به خصوص کودکان دچار اختلال توجه، تمرین‌های بسیاری را دربردارد. در این جلد، ابتدا خصوصیات کودکان دچار اختلال توجه آمده‌است. سپس انواع بازی‌های عملی تقویت توجه گستره و متمرکز، حسی- تجسمی، تن‌آرامی و آرامش ذهن، و در نهایت تمرین‌های دیداری- ترسیمی و دقت و توجه، در سه سطح مقدماتی تا پیشرفته، ارائه‌ شده‌اند.

اختلال یادگیری ریاضی رشدی، توانایی کسب مهارت‌های ریاضی را در فرد تحت تأثیر قرار می‌دهد. افراد درگیر با این اختلال، ممکن است در درک مفاهیم ساده عددی، در یادگیری روش‌ها و واقعیت‌های عددی مشکل داشته باشند؛ گرچه ممکن است گاهی از یک روش صحیح به طور مکانیکی و بدون اعتماد به خود، مسئله‌ای را حل کنند و به پاسخ صحیحی هم برسند. چگونگی کمک به کودکان برای بهبود و توان‌بخشی آن‌ها، به کارگیری انواع روش‌های مفید و موثر و ارائه انواع تمرینات، از جمله مباحث کاربردی کتاب است.

بعضی کودکان از نظر هوشی، جسمی، روانی و اجتماعی با هم‌سالان خود تفاوت دارند و به آموزش‌های ویژه نیازمندند. این کودکان استثنایی باید شناخته شوند تا از آسیب‌ رسیدن بیشتر به آن‌ها جلوگیری شود. کتاب حاضر به طور خاص و با توضیحات مفصل به این موارد می‌پردازد: کم‌توانی ذهنی، تیزهوشی و خلاقیت، اختلال طیف اتیسم، نقص توجه و بیش‌فعالی، اختلالات یادگیری خاص، کم‌بینایی و نابینایی، کم‌شنوایی و ناشنوایی، مشکلات تکلمی، و معلولیت جسمی حرکتی.