علوم تربیتی

این کتاب با هدف پیوند نظریه و عمل در برنامه درسی، از سه بخش تشکیل‌ شده است. در بخش اول، کلیات برنامه درسی شامل تعاریف، انواع، مبانی، نظریه‌ها و الگوهای طراحی و تدوین برنامه درسی، ارائه ‌شده است. در بخش دوم، در فصول جداگانه، عناصر الگوی مطلوب برنامه درسی به تفکیک، بیان ‌شده است و ویژگی‌های روانی و فیزیکی محیط‌های یادگیری و نحوه انتخاب و سازمان‌دهی فعالیت‌های یاددهی – یادگیری، شرح داده شده است. در بخش سوم نیز برای نمونه، الگوی مربوط به طراحی در دو رویکرد «موضوع‌محور» و «فراگیرمحور» و تدوین برنامه درسی آموزش استفاده از «موک‌ها» (دوره آنلاین با هدف دسترسی آزاد)، ارائه ‌شده است.

این کتاب، مروری بر تلفیق فناوری‌های نوین در آموزش و مفهوم‌سازی چارچوب یادگیری حرفه‌ای و تغییر و تداوم در کاربردهای آموزشی تکنولوژی‌های دیجیتال جدید است. همچنین تکنولوژی‌های دیجیتال جدید در آموزش یادگیری حرفه‌ای، معرفی و یادگیرندگان در یک جامعه دیجیتال، و شیوه‌های آموزشی دیجیتال جوانان و پیامدهای تدریس آن‌ها، در کتاب بررسی شده است. در پایان، نظریه‌های حمایت‌کننده یادگیری با استفاده از تکنولوژی دیجیتال و قابلیت‌های تکنولوژی و روندهای کنونی در تکنولوژی‌های آموزشی، بیان شده است.

«برنامه درسی سایه» یک برنامه درسی تکمیلی یا غنی‌سازی‌شده است که برای ترغیب موفقیت تحصیلی، ارائه شده است. در آموزش سایه، دانش‌آموزان به‌عنوان عوامل مستقل به‌جای افراد منفعل که صرفا فرهنگ موجود را مصرف می‌کنند در فرهنگ یادگیری خویش، شرکت‌کننده، درک‌کننده و تولیدکننده هستند؛ از این‌رو در این کتاب به مفهوم‌سازی قطعی و ارائه دیدگاه‌های جدید برای درک «آموزش سایه»، پرداخته شده است و چگونگی کاربست آن در «برنامه درسی جهانی»، بیان شده است.

یادگیری معکوس یکی از روش‌های آموزشی است. با استفاده از این روش می‌توان نقش معلم را به تسهیل گر تبدیل کرد که ذهن کودکان و دانش‌آموزان را آماده پذیرش محتوا می‌کند و نقش آنان را در یادگیری به نقشی فعال تبدیل می‌کند. این نظریه که با نام «یادگیری معکوس» شناخته می‌شود به کودکان کمک می‌کند تا در کنار دریافت اطلاعات، کنجکاوی و خلاقیت‌شان را هم پرورش دهند و به مراحل عمیق‌تر یادگیری قدم بگذارند. در این کتاب، این روش آموزشی از جنبه‌های گوناگون، بررسی و ابزار و شیوه‌های خاص آن معرفی می‌شود. همچنین در فصل انتهایی کتاب به نقش معلم در این روش آموزشی، پرداخته می‌شود.

آموزش «STEM» شامل تدریس و یادگیری از طریق یکپارچگی فرارشته‌ای، علوم، فناوری مهندسی و ریاضیات است. در این کتاب با ارائه دستورالعمل‌ها و مثال‌های موردی درباره استراتژی‌های آموزشی مبتنی بر STEM، اجرای این نوع از آموزش در کلاس‌های دبستان، ارائه می‌شود. در کتاب، تمرین‌های یادگیری علوم ریاضی، مهندسی و فناوری با استفاده از این روش مطرح می‌شود و چالش‌های بیان‌شده توسط استانداردها و شورای تحقیقات ملی و سایر اسناد مربوط به STEM در کتاب، بازگو و راه‌حل برون‌رفت از آن‌ها مرور می‌شود. همچنین چگونگی پیاده‌سازی و برنامه‌ریزی برای کلاس به این شیوه، توضیح داده می‌شود.

با توجه به خلأ آموزشی در زمینه تربیت جنسی در مدارس ایران و به‌ویژه در مقطع ابتدایی در این کتاب، سعی بر آن است، تربیت جنسی در دوره ابتدایی و لزوم پرداختن به این مهم، بررسی شود. در این راستا ابتدا به چیستی تربیت جنسی کودکان پرداخته می‌شود. سپس چرایی و ضرورت پرداختن به تربیت جنسی در مدرسه مورد مطالعه قرار می‌گیرد و در پایان چگونگی و طراحی برنامه‌های درسی در مدرسه معرفی می‌شود.

این کتاب راهنمایی کاربردی، هوشمندانه و تأثیرگذار است که چگونگی برخورد با کودکان مبتلا به کمبود اعتماد‌به‌نفس را بیان می‌کند. این اثر همچنین چگونگی پرورش مهارت‌های خودآرام‌سازی، حل مسئله، ارتباط دوستانه از طریق گفت‌وگو، مقابله با افراد زورگو، تصمیم‌گیری صحیح، تطابق با محیط اجتماعی، و... را آموزش می‌دهد.

در این کتاب هر یک از مراحل «کارورزی 1» به همراه مستندات اعم از روایت‌نویسی، واقعه‌نویسی و گزارشِ پژوهشِ روایی، تبیین و تحلیل می‌شود. مهم‌ترین اهداف و پیامدهای یادگیری که در این کتاب دنبال می‌شود این است که دانشجومعلم مهارت به‌کارگیری روش‌ها و فنون مشاهده تأملی، موقعیت آموزشی و تربیتی در سطح مدرسه و کلاس درس را که شامل موقعیت فیزیکی، ساختار و سازمان مدرسه اعم از تأثیر موقعیت فیزیکی و... می‌شود را بیاموزد. همچنین آشنایی با قوانین و مقررات، نحوه کارکرد این قوانین در روابط سازمانی افقی و عمودی در سطح مدرسه، منطقه و سازمان آموزش‌وپرورش و تعاملات عاطفی و روانی و تأثیر آن‌ها و فرآیندهای آموزشی در کتاب مطالعه می‌شود.

بیش‌فعالی یک اختلال شایع در کودکان است. این کتاب، با هدف کاهش نشانه‌های کمبودتوجه و فزون‌کنشی در کودکان، 106 داستان مناسب را معرفی می‌کند. بخش نخست به شرح فزون‌کنشی، کمبود توجه و بیش‌فعالی و همچنین، علل، نشانه‌ها و راه‌های درمان می‌پردازد. در بخــش دوم، کتاب‌درمانــی و چگونگی تإثیر آن بر کاهش نشانه‌های فزون‌کنشی مورد توجه قرار می‌گیرد. بخش سوم این کتاب را چکیده 106 داستان مناسب برای کاهش نشانه‌های این اختلال همراه با تصویر روی جلد آن داستان‌ها تشکیل می‌دهد.

جامعه‌شناسی آموزش‌وپرورش به بررسی عواملی همچون جنسیت، نژاد، معلولیت، طبقات اجتماعی و عوامل ساختاری می‌پردازد که به صورت پنهان و نامرئی بر ساخت دانش‌، مدرسه، دانش‌آموزان، معلمان و کل جامعه اثر می‌گذارد. این کتاب، در سیزده فصل و با رویکردی انتقادی، بینشی را فراهم می‌کند تا در پرتو آن به درک بهتری از بحث‌های کلیدی و معاصر آموزش‌وپرورش دست یابید و آنچه را که تاکنون بدیهی و پرسش‌ناپذیر تلقی می‌شد، به چالش بکشید.