مرجع نظری و دانش افزایی مربیان

شواهد بسیاری نشان می‎دهد که یادگیری در حال تحول است و مرکز این فرایند تفکر. بنابراین، توسعه مهارت‌های تفکر در کلاس ضرورت پیدا می‎کند. این کتاب یکی از کنش‌ها برای پاسخ‌گویی به این ضرورت است که در چهار فصل تنظیم شده است. سه فصل اول شامل مفاهیم و مباحثی مقدماتی درباره مهارت‌های تفکر در برنامه‌ درسی ملی انگلستان، مدیریت تفکر در کلاس درس و برنامه‌ریزی برای مهارت‌های تفکر است. فصل چهارم شامل 46 طرح‌ عملی برای آموزش مهارت‌های تفکر در کلاس است

یادگیری زمانی رخ می‌‏دهد که نسبت به آنچه می‎بینیم و می‎شنویم، توجه داشته باشیم. بنابراین، توجه شنیداری و حافظه شنیداری ازجمله مهارت‌های مهم در امر یادگیری است. هدف از تدوین این کتاب، تقویت توانایی‌های اساسی در شنیدن است تا کودکان بتوانند شیوه‌های گوش دادن فعال و هدفمند را بیاموزند. نویسندگان کتاب سعی کرده‌اند تا این آموزش با داستان و بازی‌های ساده‌ای همراه شود که قابلیت اجرا به صورت فردی و گروهی در فضای آموزشی یا منزل را دارند.

کارکرد مغز انسان در گذر زمان به دلیل مسائل جسمی یا روانی دچار ضعف می‌شود و هر انسانی نیازمند است که عملکرد ذهنی خود را تقویت کند. کتاب حاضر راه‌هایی برای تقویت حافظه است. نویسنده در فصل اول، ابتدا حافظه را تعریف می‎کند؛ سپس انواع آن را توضیح می‎دهد. بعد از آن، درباره حافظه سالمندان صحبت می‎کند و همچنین رابطه تغذیه و حافظه را بیان می‎کند. فصل دوم با تعریف حافظه فعال آغاز می‌شود و... . فصل سوم دستورالعمل‌هایی اجرایی برای تقویت حافظه دارد.

همه والدین امیدوارند و آرزو دارند که فرزندانشان به انسان‌هایی سالم و سازنده تبدیل شوند؛ اما در این مسیر، دائماً با مسائل پیچیده‎ای روبه‎رو هستند. دسترسی به اطلاعات درست و کسب مهارت‌های لازم برای زندگی، در پیشگیری از آسیب‌های روانی سهم بسزایی دارد. مطالب این کتاب راهکارهای رشد اخلاقی را به والدین می‎آموزد. «شکل‎گیری روان انسان با مهر مادر»، «من انسان محترمی هستم»، «چرا روش‌های ما شکست می‎خورد»، «شیوه‌های فرزندپروری» و «کودک خوب، کودک بد»، از جمله مطالب کتاب حاضر است.

یکی از بزرگ‌ترین دغدغه‌های والدین، پرورش فرزندی بااخلاق است. در سال‌های اخیر، مقوله اخلاق در قالب هوش معنوی یا به تعبیری هوش اخلاقی و در برخی منابع با عنوان سواد معنوی بیان شده است. هوش اخلاقی توانایی تشخیص درست از نادرست است. به بیان دیگر، کسی دارای هوش اخلاقی است که از باورهای اخلاقی قوی و توانایی عمل کردن به آن‌ها برخوردار باشد. این کتاب شامل بخش‌های مختلفی درباره این موضوع است. «تواضع و فروتنی»، «صبر و پایداری»، «نظم و وقت‌شناسی» و «قدردانی»، نام برخی از بخش‌های کتاب است.

کتاب حاضر راهنمای بهره‌برداری از کتاب" کار و راهنمای آموزش محیط زیست" است و مؤلفان در صددند اطلاعات پایه‎ای و اولیه درباره محیط زیست و آنچه را که مربی و والدین باید پیش از استفاده از فعالیت‌های کتاب مذکور داشته باشند، به آن‌ها ارائه دهند. در فصل پایانی کتاب نیز نکاتی درباره چگونگی مشارکت خانواده در آموزش محیط زیست و همکاری با مربیان آورده شده است.

هدف دوره پیش‌دبستانی، رشد همه‌جانبه کودک در ابعاد جسمانی، عاطفی، ذهنی و... است. در کتاب حاضر مطالب مختلف و آنچه که باید یک مربی بداند، در دو بخش تنظیم شده است. «اهداف کلی دوره پیش‌دبستانی»، «آشنایی با ویژگی‎های مربیان» و «ویژگی‌های کودکان»، ازجمله مطالبی است که در بخش اول آمده است. در بخش دوم، آشنایی با تمامی مطالب و محتوای درسی پیش‌دبستانی که مورد نیاز هر مربی است، آمده است که خود شامل قسمت‌های مختلفی می‎شود.

آلودگی هوا و آب و خاک، بحران کم‌آبی، گرم شدن زمین، مصرف بی‌رویه، فرونشست زمین، ترافیک، کاهش فضای سبز و... همه انسان‌ها را مضطرب کرده است و حل این چالش‌ها باید دغدغه همه باشد. کتاب حاضر تألیف استادان دانشگاه علوم بهزیستی و توان‎بخشی است که با همکاری سازمان حفاظت محیط زیست و وزارت آموزش و پرورش شکل گرفته است. برخی از واحدهای کار تعریف شده در این مجموعه عبارتند از: آب، هوای پاک، خاک تمیز، رودخانه، درخت، جنگل، مهربانی با حیوانات، مکان‌های تاریخی، آواهای طبیعت و صدای نامناسب.

کتاب حاضر با هدف توانمندسازی مربیان کشور و افزایش صلاحیت‌های حرفه‌ای آنان تألیف شده است. کتاب شامل یازده فصل است. اهداف، اصول، رویکردها و نظریه‌های آموزش پیش‌از دبستان، آموزش پیش از دبستان در سایر کشورها (کره جنوبی، ژاپن، فنلاند و سوئد)، ویژگی‌های مطلوب برای مربیان این دوره و تجهیزات استاندارد برای مراکز آموزشی، محتوای آموزشی مناسب و روش‌های آموزش و پرورش پیش از دبستان، ویژگی‌های کودکان پنج تا شش سال و ارزیابی از یادگیری کودکان این دوره موضوعاتی است که در فصول کتاب مورد بحث قرار گرفته است.

«دوره پیش‌دبستانی، کودک را آماده برقراری روابط با دیگر همسالان و مربیان خود می‎کند و زمینه یادگیری جدی را در او به وجود می‎آورد.» این کتاب آموزش و پرورش در دوره پیش‌دبستانی را بررسی می‌کند و در چهار فصل تنظیم شده است. فصل اول نظریه‌های رشد و یادگیری کودکان را بررسی می‌کند. فصل دوم ویژگی‌های این دوره را بیان می‎کند. فصل سوم به برنامه درسی پیش از دبستان اختصاص دارد و در فصل چهارم بازی در این دوره مطرح می‌شود.