اختلالات یادگیری

نویسندة این کتاب تلاش کرده است تا با آوردن فصول گوناگون که نام برخی از آن‌ها عبارت‌اند از: آگاهی واجی چیست؟ ؛ ارتباط آگاهی واجی با انواع مشکلات یادگیری؛ نشانه‌ها، اختلال خواندن و موانعی که در رواخوانی سر راه دانش‌آموزان قرار دارند را برطرف کند.
هدف این کتاب در وهلة نخست تشخیص مشکلات یادگیری و سپس حل آن‌ها از طریق آموزش مرحله‌به‌مرحله و هجابه‌هجا است.

این کتاب در تلاش است تا به معلمان راهکارهای عملی ارائه دهد تا بتوانند به دانش‌آموزانی که بینایی آن‌ها دچار ضعف است به خوبی آموزش دهند.
کتاب پیش‌رو می‌تواند منبعی برای معلمان باشد تا به کودکان دارای آسیب‌های بینایی آموزش دهند. این اثر هفده فصل دارد که نام برخی از آن‌ها عبارت‌اند از: محیط یادگیری؛ مدیریت پشتیبانی؛ هنر و طراحی؛ فناوری اطلاعات و ارتباطات؛ سواد؛ موسیقی؛ تربیت بدنی.

کتاب حاضر در تشخیص درست و به‌موقع اختلال یادگیری و چگونگی استفاده از ابزارهای تشخیصی در این باره پرداخته است. کتاب کاملاً تشریحی است و 10 فصل دارد. در فصل اول مفهوم اختلال یادگیری آمده است و در فصل دوم اختلالات یادگیری طبقه‌بندی شده‌اند. روش تشخیص اختلال یادگیری موضوع فصل سوم است و به ترتیب در فصل‌های بعد انواع اختلال‌های یادگیری و ناتوانی در خواندن توضیح داده شده‌اند. نویسنده کوشیده است اختلال یادگیری در خواندن، ریاضی، بیان نوشتاری، زبان شفاهی‌شنیداری و غیرکلامی را به‌طور جداگانه توضیح دهد و راهکار هایی به آموزگار عرضه کند.

در این کتاب، سعی شده است تا با توجه به مشکلات ویژه دانش‌آموزان دارای اختلالات یادگیری تمرین‌هایی ارائه شود که به تقویت فرآیند یادگیری کمک کند. ترتیب آموزش صداها و نشانه‌ها در این کتاب همانند کتاب فارسی اول دبستان مدارس عادی است. این کتاب دارای تمرین‌های ببین و بخوان، رنگ کردن نشانه‌ها، وصل نقطه‌چین‌ها، نقطه‌گذاری و سرکش‌گذاری، خط زدن روی نشانه‌ها و صداهای اضافه کلمه‌ها، جدول کلمه‌ها، و...، در جهت تقویت مهارت‌های خواندن و نوشتن، تقویت مهارت‌های حرکتی ظریف عضلات دست، تقویت حافظه بینایی، تقویت حافظه، افزایش گنجینه لغات و... است.

کتاب حاضر راهنمای والدین و مربیان برای شناخت و درمان اختلالات یادگیری مثل: دیکته‌نویسی، ریاضی، خواندن و بیش‌فعالی است. کتاب دوازده فصل دارد که در فصل دوازدهم تمرین‌های پیشنهادی برای افزایش سرعت پردازش اطلاعات در نظر گرفته. همچنین نویسنده سعی کرده راه‌کارهای عملی برای مقابله با این اختلالات را طوری توضیح دهد که برای خواننده قابل درک و کاربردی باشد. در نهایت نویسنده کوشیده گامی در جهت ایجاد تغییرات مثبت در زمینه اعتمادبه‌نفس، یادگیری خوشایند و پیشرفت فعالیت‌های آموزشی کودک داشته باشد.

اختلال در خواندن با نقص در توانایی برای شناخت واژه‌ها، خواندن کُند و نادرست و فهم ضعیف یا نقص حسی قابل ملاحظه، مشخص می‌شود. در این کتاب، اختلال خواندن، شیوع نارساخوانی، ویژگی‌های کودکان دارای اختلال خواندن، انواع و راهکارهای درمانی آن‌ها، بررسی می‌شود.

اختلال یادگیری به‌معنای معیوب بودنِ سطح هوش یا انگیزه کودک‌ نیست. کودکان دچار اختلال یادگیری، تنبل یا احمق نیستند. درحقیقت، اکثر آن‌ها به اندازه‌ سایر کودکان باهوش هستند. فقط اینکه مغزشان به‌شکل دیگری عمل می‌کند. این کتاب به‌منظور بررسی نیازهای دانش‌آموزان دارای مشکلات یادگیری با هدف مطالعه والدین، معلمان و مربیان، نگاشته شده است. در این کتاب در قالب 10فصل، سؤالات کسانی که دغدغه آموزش و یادگیری کودکان دارای اختلال یادگیری را دارند، ارائه‌شده و به آن‌ها پاسخ داده می‌شود.

این کتاب با هدف تثبیت یادگیری و رفع مشکلات نوشتاری و خوانداری پایه اولی‌ها تدوین شده است و تلاش می‌کند با استفاده از تصاویر و تمرین‌های متنوع، اختلالات یادگیری الفبا (تعدادی از حروف و نشانه‌ها) در دانش‌آموزان پایه اول را کاهش دهد.

ناتوانی یادگیری به‌عقب‌ماندگی اختلال یا رشدِ با تأخیر در یک یا چند مورد از فرایندهای گفتار زبان، خواندن، نوشتن، حساب یا دیگر موضوعات درس، اشاره دارد که حاصل معلولیت روان‌شناختی است و احتمالا به‌علت بدکارکردی مغزی و یا اختلال‌های رفتاری و هیجانی به‌وجود می‌آیند. در این کتاب با علائم اختلالات یادگیری آشنا می‌شوید و مراحل درمانی هر یک را می‌آموزید. همچنین در کتاب، چک‌لیست‌های نشانگان اختلالات یادگیری، پیوست شده است.