پژوهش

«شیدا» هیچ توجهی به اطراف نداشت؛ ولی وقتی خانم «نیلوفری»، دبیر علوم، به او گفت هرچیزی را که در اطرافت می‌بینی و یا می‌شنوی و احساس می‌کنی یک علامت سئوال بزرگ است که جواب آن را باید پیدا کنی، همه‌چیز برایش رنگ و بوی تازه‌ای گرفت. او به همراه خانواده به خانه «دایی کریم» در جنوب سفر کرد. شیدا در این سفر چیزهای بسیاری درباره موجودات کشف کرد و اطلاعات و عکس‌های آن‌ها را در دفترچه خود جمع‌آوری کرد.

این کتاب در تلاش است تا راه‌حل شناخت و رفع مسائل آموزشی را به آموزش‌دهندگان و پژوهشگران تربیتی همچون: معلمان، نومعلمان و مدرسان معرفی کند تا به شناخت علمی و عملی کافی برسند.
کتاب پیش‌رو بخش‌های گوناگونی دارد که نام برخی از آن‌ها عبارت‌اند از: شناخت پژوهش در آموزش‌وپرورش و حرفه معلمی؛ شناخت فلسفه کنش‌پژوهی؛ شناخت و مراحل روش کنش‌پژوهی.

هدف اصلی نویسنده از تألیف این کتاب تدوین راهبردهایی برای برگزارکردن مسابقات و جشنواره‌های مجازی بوده است. برای دست‌یافتن به این منظور پژوهش‌های کاربردی صورت گرفته و نتایج آن در کتاب حاضر ارائه شده‌است.
در کتاب حاضر بحث‌های آماری ذکر نشده‌اند و به جای آن، تمرین‌هایی برای بحث، گفت‌وگو و ژرف‌اندیشی مخاطبان آمده‌اند.

معلمان در ایجاد موقعیت یادگیری در فضای مجازی و بستر شاد برای دانش آموزان نقش اساسی دارند و باید توانمندی‌هایی را در این خصوص کسب کنند. اجرای طرح درس پژوهی در شرایط کرونا زمینه را برای تلفیق نظریه و عمل و به اشتراک گذاشتن دانش و تجربه معلمان افزایش می دهد.

این کتاب، اطلاعاتی را درباره پژوهشگر، پژوهش، خواص و ویژگی‌های آب، وجود یا عدم وجود هوا در مناطق مختلف، چگونگی حرکت هوا، حواس گوناگون انسان و...، در اختیار می‌گذارد و در قالب قسمت‌هایی با نام «همکاری کن»، مخاطب کودک و نوجوان را به فعالیت واداشته و به این شکل او را به تعامل و درک بهتر مفاهیم فرامی‌خواند. در این کتاب، بخش‌هایی تحت عناوین «می‌دانی؟ »، «باور نکردنی!»، و «پرس‌وجو!» ارائه‌شده که مجموعه‌ای از بازی‌ها، آزمایش‌ها، اطلاعات جدید، رکوردهای حیرت‌انگیز و گفت‌وگوهای آموزنده را در خود جای داده است.

کتاب حاضر دانشنامه‌ای پژوهشی است در حوزۀ آموزش و تربیت فنی و حرفه‌ای. این اثر که ترجمه و گزیده‌ای از متن اصلی دانشنامۀ انگلیسی است، تعداد زیادی مقالۀ پژوهشی مرتبط با شرایط کشور و بومی را دربر دارد. این جلد از بخش سوم شروع می‌شود. در آغاز هر بخش شرح مختصر رشتۀ تخصصی، موقعیت علمی، و زمینه‌های اصلی پژوهشی آمده است. موضوعات جلد دوم از دانشنامه عبارت‌اند از: حیطه‌های پژوهش در آ ت ف ح. مطالعات موردی مرتبط با پژوهش‌های آت ف ح؛ روش‌های پژوهش. کتاب شامل جدول‌ها و نمودارهای بسیار نیز می‌شود.

کتاب حاضر دانشنامه‌ای پژوهشی است در حوزۀ آموزش و تربیت فنی و حرفه‌ای. این اثر که ترجمه و گزیده‌ای از متن اصلی دانشنامۀ انگلیسی است، تعداد زیادی مقالۀ پژوهشی مرتبط با شرایط کشور را دربر دارد. این جلد سه بخش دارد و در آغاز هر بخش شرح مختصر رشتۀ تخصصی، موقعیت علمی، و زمینه‌های اصلی پژوهشی آمده است. موضوعات جلد اول از دانشنامه عبارت‌اند از: خاستگاه و شکل‌گیری پژوهش‌های آموزش و تربیت فنی و حرفه‌ای(آ ت ف ح)؛ پژوهش‌های آت ف ح در ارتباط با سیاست‌ها، برنامه‌ریزی و اجرا؛ حیطه‌های پژوهش در آ ت ف ح.

اقدام‌پژوهی همان پژوهش عملی معلمان است که به کمک آن می‌توانند فعالیت‌های عملی خود را در کلاس به صورت پژوهش دربیاورند و تدابیر خود را در قالب اقدام‌پژوهی ارائه دهند. اقدام‎پژوهی شاید قدرتمندترین و ماندگارترین پژوهش در نظام‎های آموزشی است که در کنار سایر فعالیت‌های پژوهشی جای خود را باز کرده است و همواره در صدر برنامه‎های ‌آموزشی و پژوهشی نظام‌های آموزشی قرار می‌‏گیرد. به کمک اقدام‌‌پژوهی، معلمان می‎توانند به بهترین شیوه ممکن وظایف آموزشی و تربیتی خود را اداره کرده و تدریس خود را غنا بخشند. کتاب حاضر حاوی هفت فصل است و در این فصول چیستی اقدام‌پژوهیو چگونگی انجام آن، شیوه گردآوری داده‌ها و چگونگی تحلیل آن‌ها را توضیح می‌‏دهد.

در این مجموعه سعی شده است به جای رویکرد تفکیکی از رویکرد تلفیقی بر اساس نیازهای بومی و منطقه‌ای کشور، نقشه‌ی آموزشی و پرورشی طراحی و نقش اضلاع مثلث یاددهی و یادگیری (کودک، مربی و محیط) مشخص شود تا فرایند یاددهی و یادگیری آهسته آهسته طی شود و کودک نیز امکان کودکی کردن را در بهترین شرایط داشته باشد.

در این مجموعه سعی شده است به جای رویکرد تفکیکی از رویکرد تلفیقی بر اساس نیازهای بومی و منطقه‌ای کشور، نقشه‌ی آموزشی و پرورشی طراحی و نقش اضلاع مثلث یاددهی و یادگیری(کودک، مربی و محیط) مشخص شود تا فرایند یاددهی و یادگیری آهسته آهسته طی شود و کودک نیز امکان کودکی کردن را در بهترین شرایط داشته باشد.