گفت‌وگو

در این کتاب شرایط تاریخی و مراحل شکل‌گیری مجتمع فرهنگی روشنگر به روایت سرکار خانم حدادیان بیان شده‌اند. نویسنده تلاش کرده است نمای کلی زندگی‌نامه و جزئیات زندگی خانم حدادیان، سال‌های آغازین کار ایشان در مدرسه، وضعیت مدیریت مدرسه در سال‌های گذشته و... را برای مخاطبان بازگو کند.

کتاب حاضر حاصل پنج جلسه گفت‌وگوی عبدالحمید ابطحی، محمدحسین معینی، محسن نوری، محمد ضیائی موید با دکتر علی‌رضا رحیمیان راجع‌به موضوع «معلم‌راهنما در مکتب دو استاد، علامه کرباسچیان و استاد رضا روزبه» است. در این کتاب اساس نظام راهنمایی، بستر تربیت دینی در مدرسه‌ها، بررسی شده است.
نویسنده ویژگی‌های سلبی و ایجابی یک معلم‌راهنما را نام می‌برد و درباره آن‌ها توضیح می‌دهد تا هدف اصلی کتاب که رسیدن به تربیت دینی است، عمل آید.

کتاب حاضر حاصل 17 جلسه گفت‌وگو با آقای علی دوایی، مدیر مدرسه نیکان، است. موضوع این گفت‌وگوها مدارس نوین اسلامی، همچون مدرسه نیکان، است که علاوه‌بر یاددهی علوم جدید و کسب موفقیت‌های تحصیلی، تدین و دین‌داری را نیز ترویج می‌کنند.
در خلال گفت‌وگوها، مصاحبه‌شونده از زندگی شخصی و تجربیاتش از برخورد با بزرگان علم و آموزش همچون استاد سید حسن نیرزاده نیز خاطراتی را بیان کرده است.

این کتاب خاطرات «مهدی تنها» مدیر دبیرستان احسان است. ایشان از دانش‌آموختگان دبیرستان علوی و شاگرد مرحوم علامه کرباسچیان است.
در ابتدای کتاب «سال‌شمار» زندگی ایشان و سپس بخش‌های گوناگونی که بیان‌گر زندگی مهدی تنها هست ارائه شده‌اند.
نام برخی از بخش‌های کتاب عبارت‌اند از: مدیر در یک نگاه؛ مدیر و نیروی انسانی؛ روند تأسیس یک مدرسه.
در انتهای کتاب عکس‌های ایشان ضمیمه شده‌است.

این داستان سعی دارد به کودکان اهمیت حفظ دوستی، کمک‌کردن به همدیگر به‌جای ایجاد رقابت ناسالم و گفت‌وگوکردن برای حل‌کردن مشکلات را آموزش دهد.
این کتاب دربارة دو خرگوش است که یکی از آن‌ها در سدسازی مهارت دارد و دیگری در قایق‌سازی. اما زمانی که آن‌ها با یکدیگر دعوا و قهر می‌کنند، به‌جای کمک‌کردن به همدیگر لجبازی می‌کنند و می‌خواهند کار خرگوش دیگر را انجام دهند. در نهایت هردو به اشتباهشان پی می‌برند و هر خرگوش مهارت خودش را به دوستش می‌آموزد.

کتاب دکتر کوچولو از مجموعه «مدرسه کوچولوها»ست. در این کتاب کودک از دریچه چشم یک دکتر با اعضای بدن و کارکرد آن آشنا می‌شود و باعث می‌شود که ترسش از دکتر ریخته شود. در ضمن این کتاب فضایی ر فراهم می‌کند تا والدین با کودک خود درباره اعضای بدن گفت‌و‌گو کنند.

پروفسور «لگنهاوزن»، فلسفه دین را با رویکرد اسلامی مورد توجه قرار داد و به گسترش این دیدگاه بسیار کمک کرد. او همچنین فلسفه دینی که در غرب شکل گرفته و توسعه یافته را به‌نحو درست به دانشجویان و اساتید علاقه‌مند به این حوزه در ایران معرفی کرد. این کتاب با سه گفت‌وگو، یک رساله از پروفسور لگنهاوزن و مجموعه‌ای از مقالات علمی که برخی استادان و محققان به مناسبت نکوداشت پروفسور لگنهاوزن ارائه کرده‌اند، سامان یافته است.

دین‌شناسان معتقدند که نیاز بشر به دین ریشه در عمران انسان دارد و خداپرستی حسی جاودانه و دائمی است این باور در میان فیلسوفان غرب نیز پذیرفته شده است، از این‌رو در این کتاب به چهار سؤال اصلی (چرا دین؟ ، چرا یک دین؟ ، چرا اسلام؟ ، و چرا تشیع؟ ) با ارائه سه مصاحبه، از «سهیل اسعد»، اهل آرژانتین؛ «عبدالکریم پاز» که در آرژانتین در یک خانواده مسیحی به دنیا آمده و تحصیلات دانشگاهی را در رشته فلسفه غرب به پایان برده است؛ و «عبدالباقی قرنه» از کشور الجزایر که ابتدا سنّی و از نویسندگان و پژوهشگران بزرگ اهل‌ سنّت بوده و بعدها مذهبش را تغییر داد و شیعه شد؛ پاسخ داده شده است.

داستان این کتاب به کودکان یادآوری می‌کند که حرف‌ها، اعمال و کارهایشان ارزشمند است و هر قدمی که برمی‌دارند، می‌تواند برای آن‌ها مؤثر باشد. این کتاب به کودکان آموزش می‌دهد که در چه مواقعی و از طریق چه راهی می‌توانند ابراز وجود کنند، حرفشان را بیان کنند، مطلبی را که در ذهن دارند به زبان بیاورند، اگر بی‌عدالتی دیدند، در برابر آن ایستادگی کنند و اگر عصبانی هستند، عصبانیتشان را به شیوه درست نشان دهند. این کتاب با تصاویر گویایش و با متن کوتاهش به کودکان کمک می‌کند تا از موجوداتی منفعل به افرادی تبدیل شوند که در ساخت یک جامعه بهتر قدم برمی‌دارند و پویا هستند.

نویسنده در این کتاب در تلاش است تا نشان دهد که چگونه گفت‌وگو با کودکان می‌تواند نظریه‌های رشد شناختی را دربربگیرد. وی در این راستا چندین هدف را دنبال می‌کند؛ نخست این‌که، پرسش‌هایی را مطرح می‌کند که کودکان را به تفکر ترغیب نماید. دوم این‌که، امکان برقراری ارتباطی متفاوت با کودکان را به تصویر می‌کشد و درنهایت این‌که پرسش‌های عمیق فلسفی را در یک رابطه متقابل با کودک به چالش می‌کشد.