ادبیات فارسی

کاربرگ کمک می‌کند، معلم پس از تدریس و دانش‌آموز پس از یادگیری، به نقاط ضعف و قوت کار خود پی ببرند. در طراحی سؤالات کاربرگ، انواع پرسش‌های چندگزینه‌ای، درست یا نادرست، جای خالی، پاسخ کوتاه و جورکردنی به کار رفته‌اند. کتاب حاضر شامل کاربرگ‌های درس فارسی سال نهم متوسطۀ اول است. هر کاربرگ مخصوص یک درس کتاب است.

کاربرگ کمک می‌کند، معلم پس از تدریس و دانش‌آموز پس از یادگیری، به نقاط ضعف و قوت کار خود پی ببرند. در طراحی سؤالات کاربرگ، انواع پرسش‌های چندگزینه‌ای، درست یا نادرست، جای خالی، پاسخ کوتاه و جورکردنی به کار رفته‌اند. کتاب حاضر شامل کاربرگ‌های درس فارسی سال هشتم متوسطۀ اول است. هر کاربرگ مخصوص یک درس کتاب است. این کتاب ۱۸ کاربرگ دارد.

کاربرگ کمک می‌کند، معلم پس از تدریس و دانش‌آموز پس از یادگیری، به نقاط ضعف و قوت کار خود پی ببرند. در طراحی سؤالات کاربرگ، انواع پرسش‌های چندگزینه‌ای، درست یا نادرست، جای خالی، پاسخ کوتاه و جورکردنی به کار رفته‌اند. کتاب حاضر شامل کاربرگ‌های درس فارسی سال هفتم متوسطۀ اول است. هر کاربرگ مخصوص یک درس کتاب است. این کتاب ۱۸ کاربرگ دارد.

هرسال تعداد کمی از مردم دنیا سفر می‎کنند و به صورت کامل درباره آن می‎نویسند. این کتاب تمام اطلاعات و انگیزه‌هایی را که برای رسیدن به رویایتان لازم دارید، در اختیارتان می‎گذارد. کتاب حاضر یکی از منابع در زمینه‎های آموزش نویسندگی برای سفر است، از نویسندگی سفر برای مجلات و روزنامه‌ها گرفته تا بلاگ‌نویسی. «ادبیات سفر»، «با رویکرد‌های سفر همسو شوید»، «نوشتن درباره فرهنگ»، «یادداشت‌برداری» و «سفرنامه‌نویسی بدون اینکه در سفر باشید»، ازجمله مطالب کتاب است.

در اثری که پیش رو دارید، نگارنده به‌ عنوان یک پژوهشگر کوشیده است آرا و اندیشه‌های یکی از پیشکسوتان ادبی را با رعایت اختصار و با زبانی ساده برای نسل‌های جدید تألیف و تدوین کند. در این کتاب علاوه بر رویدادهای زندگی این شاعر، فعالیت‌های فرهنگی و ادبی وی در جریان اتفاق‌های معاصر بازگو شده است. بخشدیگری از کتاب به گزیده‌ای از شعرهای این شاعر معاصر اختصاص یافته است.

در کلاس‌های فلسفی برای کودکان، برای شروع گفت‌وگو و کندوکاو فلسفی از محرک‌هایی استفاده می‌شود. این محرک‌ها معمولاً داستان هستند. برای اینکه داستان‌هایی که در این کلاس‌ها استفاده می‌شوند، بتوانند کندوکاو فلسفی ایجاد کنند، باید دارای ویژگی‌هایی باشند، ازجمله، داشتن موضوع چالش برانگیز، بررسی مسائل و مشکلات روزمره کودکان و دغدغه‌های آن‌ها، ایجاد همذات‌پنداری و ملموس بودن. در این کتاب از هفت داستان استفاده شده است که بازنویسی و مناسب‌سازی شده از داستان‌های مشهور با بن‌مایه‌های فلسفی و اجتماعی هستند.

این کتاب شامل چند متن است که در کنار هم چیده شده‎اند و اصلی‎ترین‌‌شان، کتاب «احمد» است که «میرزا عبدالرحیم طالبوف تبریزی» در سال ۱۳۰۷ نگاشته است. این کتاب، درواقع یک فرهنگ‌نامه سه‌جلدی است که در قالب پرسش و پاسخ برخی از مهم‌ترین مفاهیم علمی، اجتماعی، تربیتی، تاریخی، فلسفی و مذهبی را بررسی می‎کند. او از داستان‌سرایی و خیال‌پردازی استفاده کرده است تا توجه مخاطب کودک و نوجوان را به آن جلب کند. به‌علاوه، هرجا که لازم دیده، حکایت‌های جذاب و آموزنده‌ای را چاشنی برنامه آموزشی خود کرده است. نویسنده به پرسش‌های فرزند خیالی خود، احمد، پاسخ می‌دهد. متن‎های افزوده کتاب، مقالاتی است در تشریح بیشتر اثر طالبوف، با هدف فهم بهتر آن.

این کتاب ازجمله آثاری است که در سال ۱۳۲۵ ه.ق برای آموزش الفبا به نوآموزان و خردسالان نوشته شده است. نویسنده کوشیده است به شیوه تحلیلی، الفبا را به مخاطبان خود بیاموزد. او موضوع‌های دیگری را نیز مطرح کرده است. وی در بیان حکایت‌ها، ضمن توجه دقیق به آموزش حروف و لغات و تأکید بر یادگیری حروف مشابه در زبان فارسی، متن حکایت‎ها را هم آموزشی نگاشته است. عمده‌ترین مضامین کتاب نیز دربرگیرنده مباحث دینی، مذهبی و تبیین موضوعاتی در علوم گوناگون، نظیر جغرافیا، نجوم و جانورشناسی است.

این کتاب از مجموعه کاربرگ فارسی است که برای پایه‎ هفتم تدوین شده است.تمرین‌ها بر اساس بودجه‎بندی هفتگی تنظیم و برای هر هفته بین 10 تا 15 تمرین در نظر گرفته شده است. آرایه‎های ادبی، معنی ابیات و واژه‎ها و کارکرد افعال از جمله مطالبی است که مؤلف کتاب به آن‌ها توجه کرده است.

این کتاب از مجموعه کاربرگ فارسی است که برای پایه‎ هشتم تدوین شده است.تمرین‌ها بر اساس بودجه‎بندی هفتگی تنظیم و برای هر هفته بین 10 تا 15 تمرین در نظر گرفته شده است. روان‎خوانی، حکایت و شعرخوانی، از درس‌های این کتاب است. شایان ذکر است که دو فصل با عنوان «ادبیات بومی» نیز در کتاب ارائه شده است.