متوسطه اول

برای موفق شدن باید احساسات را مدیریت کرد. اثر حاضر می‌کوشد مخاطب را به عادت‌هایی مجهز کند که بتواند از پس افکار نامطلوب برآید و فرصت‌هایی برای رسیدن به اهدافش پیدا کند. عادت‌ها و اهداف تن‌درستی، ذهنی، احساسی، سبک زندگی، شخصی و عادت‌های تغییر برانگیز و پیشرفته از جمله مواردی هستند که کتاب به آن‌ها پرداخته‌است. نویسنده، توصیه‌هایش را دربارۀ هر عادت مثبت، در چند جملۀ خلاصه آورده است.

انسان اجتماعی است و نیازمند ارتباط با هم‌نوعانش. ارتباط کلامی نیز از برترین توانایی‌های ارتباطی در بیان احساس و منظور است. کتاب حاضر مجموعه‌ای است از واژگان و عبارت‌های مثبت، مؤدبانه و رایج در گفت‌وگوهای دوستانه، محترمانه و رسمی در انواع موقعیت‌ها. افزایش گنجینۀ واژگان و عبارت‌های پسندیدۀ اجتماعی، به تقویت روابط مثبت بین فردی نیز کمک می‌کند. برای مثال چندین عبارت برای گفت‌و‌گو در موقعیت «عیادت» آمده‌است.

این داستان درباره کشتی‌ای به نام «سیراف» است و مرد ناشناسی که هر چه می‎گوید به حقیقت می‎پیوندد. کشتی به طرف شعله‌های آتش کشیده می‌شود. ملوانان به ناخدا خبر می‎دهند که دیگر نمی‎توانند کشتی را مهار کنند و از او می‎خواهند کشتی را غرق کند؛ چراکه غرق شدن در آب را به سوختن در آتش ترجیح می‎دهند. حرف‌های ناخدا و امید دادن او بی‌نتیجه است. ناخدا نمی‎داند چه کند. ناگهان مرد ناشناس جلو می‎آید و می‎گوید مطمئن باشید که هیچ اتفاقی برای کشتی نمی‎افتد! در ادامه داستان، همان‌طور که مرد ناشناس گفته بود، کشتی و ساکنانش جان سالم به در می‎برند؛ اما چطور؟ این مرد ناشناس کیست؟

«اسکروچ» مردی بسیار خسیس است. روز قبل از کریسمس تنها خواهرزاده او به دفتر کارش می‎آید و او را برای مهمانی شب کریسمس دعوت می‎کند. اسکروچ که هیچ‌گونه احساس و عاطفه‌ای ندارد، دعوت او را رد می‌کند و این کار را مزخرف و بیهوده می‎داند. اسکروچ تنها کارمند خود را مجبور می‎کند تا در روز کریسمس به دفتر بیاید و کار کند. اسکروچ بعد به منزل می‌رود و در آنجا حضور کسی را حس می‎کند. روح شریک و دوستش به سراغش می‎آید و پیامی به او می‎دهد. پیغام این است، امشب ۳ روح به ملاقات اسکروچ می‎آیند و هرکدام پیامی برای او دارند.

روستای «آق‌کند»، در برف محاصره شده است و روزهاست که هیچ‌کس نمی‌تواند به شهر یا روستاهای دیگر برود. «فرج» و «جمشید قصاب»، با کمک تفنگدارهای «سرخای» به جان مردم افتاده‎‌اند و هرکاری دلشان بخواهد، می‏‌کنند. دهدار مرده است و مردم منتظر دهدار جدیدند. یک روز غریبه‌ای با پای پیاده از کوهستان‌های برف‌گیر از راه می‌رسد و زمام امور روستا را برعهده می‌گیرد. او با قیه فرق دارد و تصمیم دارد همه کسانی را که به مردم ستم ‌کرده‌اند، تنبیه کند.

آداب و مهارت‌های زندگی مجموعه‌ای از توانایی‌های مورد نیاز برای زندگی در جامعۀ اسلامی است. کتاب حاضر جلد اول از مجموعه‌ای سه جلدی است که می‌کوشد مخاطب را قادر کند ضمن پذیرش مسئولیت‌‌های اجتماعی خود، بدون لطمه‌زدن به خود و دیگران، بتواند به شکل مؤثر و با بهره‌گیری از اصول اسلامی، با خواست، انتظارات و مشکلات روزانۀ خود در روابط بین‌فردی روبه‌رو شود. جلد سوم به این موضوعات می‌پردازد: عفت و غیرتمندی، رضایتمندی، تفکر خلاق، توبه، دوراندیشی، تغافل، امیدواری، انصاف، امر به معروف، آزادی و حل مسئله.

آداب و مهارت‌های زندگی مجموعه‌ای از توانایی‌های مورد نیاز برای زندگی در جامعۀ اسلامی است. کتاب حاضر جلد اول از مجموعه‌ای سه جلدی است که می‌کوشد مخاطب را قادر کند ضمن پذیرش مسئولیت‌‌های اجتماعی خود، بدون لطمه‌زدن به خود و دیگران، بتواند به شکل مؤثر و با بهره‌گیری از اصول اسلامی، با خواست، انتظارات و مشکلات روزانۀ خود در روابط بین‌فردی روبه‌رو شود. جلد دوم به این موضوعات می‌پردازد: مدیریت غم و اندوه، مدیریت خشم، قانون‌مداری، حیا، دوستی و دوست‌یابی، امانت‌داری، خیرخواهی، حسن ظن، مدارا، مناعت، اخلاص، مسئولیت‌پذیری، عفو و رازداری.

آداب و مهارت‌های زندگی مجموعه‌ای از توانایی‌های مورد نیاز برای زندگی در جامعۀ اسلامی است. کتاب حاضر جلد اول از مجموعه‌ای سه جلدی است که می‌کوشد مخاطب را قادر کند ضمن پذیرش مسئولیت‌‌های اجتماعی خود، بدون لطمه‌زدن به خود و دیگران، بتواند به شکل مؤثر و با بهره‌گیری از اصول اسلامی، با خواست، انتظارات و مشکلات روزانۀ خود در روابط بین‌فردی روبه‌رو شود. جلد اول به این موضوعات می‌پردازد: یاد خدا، تشکر، صداقت، خوش‌رویی، مشورت، خانواده، شادی، قناعت، نظم، ادب و تواضع، وفای به عهد، مهرورزی، شجاعت، احسان و صلۀ رحم.

کتاب پیش رو می‌کوشد به مخاطب بیاموزد چگونه طرح درس بنویسد. فصل‌های اول کتاب، کلیات مربوط به طرح درس و تدریس را ارائه داده‌است. فصل 3 به بررسی ساختار طرح درس اختصاص دارد. نحوۀ نوشتن اهداف طرح درس در فصل 4 آمده‌است. فصل پنجم کتاب به سازمان‌دهی محتوا مربوط می شود. انتخاب روش‌های تدریس متناسب با اهداف یادگیری و تولید مواد کمک آموزشی در فصل7 و سنجش آموخته‌ها در فصل 8 به بحث گذاشته‌ شده‌است. نمونه‌هایی از طرح درس‌های نوشته‌شدۀ معلمان در فصل 9 آمده و فصل آخر کتاب نیز دوسویه، غیرمکتوب و مجازی است.

تکمیل مباحث مربوط به دانش و مهارت در زمینۀ برنامه‌ریزی راهبردی مدرسه و آموزش چگونگی نگارش و اجرای برنامۀ سالانۀ راهبردی مدرسه، هدف اصلی این کتاب است. نظریه‌های مدیریت، مدیریت و رهبری آموزشی، مدیریت مدرسه، چگونگی طراحی و تدوین و نگارش و اجرای برنامۀ راهبردی مدرسه، مفهوم برنامه‌ریزی راهبردی در نظام رسمی و مدرسه‌ای، تشریح الگوی مفهومی و نظری برنامه‌ریزی مدرسه و تبدیل مشکل به مسئله، کارگاه آموزشی نگارش برنامۀ راهبردی مدرسه، و بایسته‌ها و معیارهای برنامۀ موفق از جمله مباحث کتاب هستند.