پیش‌دبستانی

در سال‌های اولیه کودکی، بزرگ‌ترها غالباً کودکانشان را با انواع شغل‌ها آشنا می‌سازند. کتاب حاضر در همین راستا می‌کوشد به طور تلفیقی، مخاطبان را با انواع شغل‌ها و نیز انواع رنگ‌ها آشنا کند. شغل مورد نظر کتاب کشاورزی است. استنلی یک کشاورز است و در زمین کشاورزی گندم می‌کارد. مخاطب حین خواندن این کتاب، با مسائل شغل کشاورزی، از جمله نگرانی برای از بین رفتن یا خورده‌شدن محصول توسط پرنده‌ها و چاره‌سازی برای حل این مشکل و نیز دروکردن محصول و ابزار لازم این شغل آشنا می‌شود.

آشنایی کودکان با مشاغل همواره یکی از سرگرمی‌های آموزنده برای آنان است. در کتاب حاضر کودک با شغل بنایی آشنا می‌شود. در جریان داستان، کودک با یک بنا همراه می‌شود تا او برایش خانه‌ای بسازد. در این فرایند او می‌آموزد که چگونه برای ساخت هر بنا، آجر ها را روی هم می‌چینند، تیرآهن‌ها را برای سقف به کار می‌برند و پنجره‌ها را کار می‌گذارند. در ضمن آشنایی کودک با شغل بنایی، او رنگ‌ها را نیز می‌شناسد و یاد می‌گیرد.

آشنایی با انواع غذاها می‌تواند برای کودکان سرگرم کننده باشد. در این کتاب، کودک با قهرمان داستان همراه می شود تا چند غذای ساده را تهیه کند. او با خوراکی‌هایی مثل تخم مرغ، نان تست، پن‌کیک، چای، قهوه، مارمالاد و شکلات آشنا می‌شود و مختصری هم طرز پخت کیک را یاد می‌گیرد. همچنین، می آموزد که در پایان آشپزی لازم است ظرف‌ها را هم بشوید.

خواندن از مهارت‌های اساسی و پایۀ آموزش‌های دیگر است که کودکان به آن نیاز دارند. فعالیت های کتاب حاضر در قالب بازی وسرگرمی و به گونه ای طراحی شده‌اند که در ابتدای هر صفحه هدف و فعالیت کودک مطرح می شود. البته نتیجۀ فعالیت کودک مورد نظر نیست و جریان عمل و نحوۀ اندیشیدن او مهم است. هدف‌های این کتاب شامل این موارد می‌شوند: کامل کردن داستان نیمه تمام، آشنایی با صداهای اول یا آخر کلمات، در ک کلام موزون، تشخیص ارتباط میان بخش‌های یک کلام. بیان صحیح کلمات.

مهارت‌های اولیة نوشتن می‌تواند ضمن بازی به کودکان آموخته شود. این بازی‌ها علاوه بر سرگرم‌کردن کودک، در شکل‌گیری شخصیت و تقویت نیروی خلاقیت او تأثیر بسزا دارند. فعالیت‌های این کتاب با هدف تقویت عضلات دست، افزایش دقت و تمرکز، هماهنگی دست و چشم، رسم خط‌های افقی و عمودی و ترکیب آ‌ن‌ها، تقویت انگشتان، و همانند سازی طراحی شده‌اند و در صورتی که با علاقه دنبال شوند، افزایش مهارت در نوشتن را در پی دارند.

کتاب پیش رو حاوی مطالبی است که نشان می‌دهد جریان ارزشیابی در فلسفه چه مسیری را طی می‌کند. هدف از ارائه کتاب آن است که مخاطبان درگیر فرایند ارزشیابی کردن و ارزشیابی شدن شوند و لذت‌های آن را کشف کنند. تمرکز ارزشیابی در فلسفه برای کودکان، بر گفت‌وگوی جمعی استوار است. بنابراین، افراد می‌آموزند که آشکارا ارزشیابی شوند و ارزشیابی کنند و حق داشته باشند دلایل را بشنوند و دلایل خود را عرضه کنند و نیز با دلایل عرضه شده مخالفت کنند.

گنجشک دانۀ پنبه‌ای پیدا می‌کند، آنرا پیش عمو دانه‌‌کار می‌برد و از او می‌خواهد که آن را بکارد. دانه سبز می‌شود و غوزه می‌دهد. گنجشک پنبه را پیش عمو پنبه‌زن می‌برد و بعد پیش ننه نخ ریس و به همین ترتیب ادامه پیدا می‌کند تا خیاط برای گنجشک لباس می‌دوزد.

هدف اصلی کتاب بررسی و طرح نظریات روان‌شناسانه است که درباره چگونگی رشد شناخت و تفکر انسان از بدو تولد، ارائه شده است. این بررسی به منظور پاسخ به چالش‌هایی است که امکان اجرای برنامه‌های آموزشی تفکر انتزاعی و به ویژه جنبش اخیر در آموزش بر مبنای تفکر تأملی با عنوان فلسفه برای کودکان را با دشوارهایی روبه‌رو کرده است.

شناخت و آشنایی با طبیعت و زندگی، از جمله دانستنی‌هایی است که کودک در این کتاب می‌آموزد. کتاب حاضر می‌کوشد در قالب ترانه‌های کودکانه این اطلاعات را به مخاطب خردسال ارائه دهد. بعضی از مفاهیمی که در این کتاب معرفی شده‌اند، عبارت‌اند از: آبشار، بیابان، خورشید، ستاره و ماه، رودخانه، جنگل و کویر. ترانه‌های این کتاب تخیلی هستند و ضمن آشنا کردن کودک با طبیعت، نیروی تخیل او را نیز پرورش می‌دهند.

شناخت حیوانات از موضوعات مورد علاقة کودک است. کتاب حاضر می‌کوشد در قالب ترانه‌های کودکانه حیوانات را به کودکان معرفی کند. از جمله حیواناتی که در این کتاب معرفی شده‌اند، می‌توان به این موارد اشاره کرد: بزغاله، گربه، الاغ، اسب، شتر، گربه و خرگوش.