خواندن

کتاب حاضر شامل چهار قصه‌ی معروف خارجی است که با زبانی ساده نوشته شده‌ است. هدف اصلی این کتاب تقویت روانخوانی کودکان است؛ از این رو برای خوانش داستان‌ها رعایت گام‌های مهم را به خوانندگان پیشنهاد داده است. بلندخوانی، تصویرخوانی و کلمه‌خوانی از مهم‌ترین گام‌های مطرح شده است. داستان‌های گردآوری شده در کتاب شامل جوجه اردک زشت، شنل‌قرمزی و آدمک نان زنجبیلی می‌باشد.

کتاب «داستان دو تا روباه که در الفبای فارسی زندگی می‌کنند» یک اثر داستانی است که با هدف ایجاد علاقه در کودکان به زبان فارسی و الفبای آن نوشته شده است. این کتاب با استفاده از تصاویر شاعرانه و بازآفرینی معانی حروف الفبا، کودکان را سرگرم می‌کند و به آنها کمک می‌کند تا با زبان مادری خود ارتباط برقرار کنند. این کتاب از چندین تابلوی نقاشی شاعرانه و کودکانه و خیال‌انگیز تشکیل شده است. در هر صفحه کودک با کشف حروف الفبا در دل طبعیت هم با الفبا آشنا می‌شود هم می‌آموزد چطور خیال‌پردازی کند. تفکر خلاق، آموزش الفبای فارسی، پرورش مهارت‌های خیال‌پردازی در این کتاب برای کودکان مورد توجه قرار گرفته است.

کتاب حاضر راهنمای دیکته‌ی شب برای دانش‌آموزان پایه سوم ابتدایی است که بر مبنای کتاب فارسی پایه سوم ابتدایی تدوین شده است. ساختار این کتاب به‌نحوی است که علاوه بر متن‌های کاربردی املا، برای هر درس تمرین‌هایی ارائه می‌شود که توجه کودکان را به صورت متمرکز به نکات املایی و دستوری جلب می‌کند و مهارت‌های خواندن و نگارش آنها را ارتقا می‌دهد.
دانش‌آموزان پایه سوم ابتدایی و اولیا این دانش‌آموزان برای تقویت «مهارت نوشتن» به فرزندان‌شان، می‌توانند از این منبع آموزشی بهره‌مند گردند.

کتاب حاضر راهنمای دیکته‌ی شب برای دانش‌آموزان پایه دوم ابتدایی است که بر مبنای کتاب فارسی پایه دوم ابتدایی تدوین شده است. ساختار این کتاب به‌نحوی است که علاوه بر متن‌های کاربردی املا، برای هر درس تمرین‌هایی ارائه می‌شود که توجه کودکان را به صورت متمرکز به نکات املایی و دستوری جلب می‌کند و مهارت‌های خواندن و نگارش آنها را ارتقا می‌دهد.
دانش‌آموزان پایه دوم ابتدایی و اولیا این دانش‌آموزان برای تقویت «مهارت نوشتن» به فرزندان‌شان، می‌توانند از این منبع آموزشی بهره‌مند گردند

مجموعه دوجلدی آموزش نشانه‌ها، کودکان را با نشانه‌های زبان‌فارسی آشنا کرده و مقدمه‌ای برای آموزش‌قرآن به‌شمار می‌رود. رویکرد آموزشی در این کتاب از کل به جز بوده و به مهارت‌های زبانی، یعنی گوش‌دادن، سخن‌گفتن و خواندن، به یک اندازه توجه شده است. درک پیام تصویر، گسترش واژگان ذهن کودک، ارتباط بین بخش‌های مختلف تصویر، ارتباط نماد تصویری با نماد نوشتاری و بیان صحیح کلمات اهدافی است که این کتاب دنبال می‌کند.

این کتاب کودکان را با نشانه‌های زبان‌فارسی آشنا کرده و مقدمه‌ای برای آموزش‌قرآن به‌شمار می‌رود. رویکرد آموزشی در این کتاب از کل به جز بوده و به مهارت‌های زبانی، یعنی گوش‌دادن، سخن‌گفتن و خواندن، به یک اندازه توجه شده است. درک پیام تصویر، گسترش واژگان ذهن کودک، ارتباط بین بخش‌های مختلف تصویر، ارتباط نماد تصویری با نماد نوشتاری و بیان صحیح کلمات اهدافی است که این کتاب دنبال می‌کند.

خوانش‌پریشی یک نوع دشواری یادگیری شایع است که می‌تواند موجب مشکلاتی در خواندن، نوشتن و املا شود. دختر کوچولوی این قصه غمگین است و دیگر مدرسه را دوست ندارد. در یادگیری خواندن و نوشتن سعی می‌کند یادش بماند که حروف چه شکلی نوشته می‌شوند ولی مدام حروف را قاطی می‌کند. تا این که می‌فهمد دلیل مشکلش خوانش‌پریشی است …

برف خجالت کشید. کم کم آب شد و از بالای کوه سرازیر شد. رفت و رفت تا به چاله‌ای رسید. کش آمد و داخل چاله شد، اما جایش تنگ بود…

خانم مرغه کرم شب‌تاب را به خانه خودش می‌برد تا نور بدهد و لانه‌اش را روشن کند؛ همین که به خانه رسیدند نور کرم شب‌تاب خاموش شد! اما بعد متوجه می‌شود کرم شبتاب فقط زیر گل و گیاهان نور می‌دهد. پس ...

این مجموعه کتاب با هدف آموزش صحیح نوشتن و برای دانش‌آموزان پایه‌های اول تا ششم نگاشته شده است. کار با این کتاب علاوه بر بهبود مهارت خواندن و نوشتن موجب صحیح نوشتن کلمات نیز می‌شود. ارائه هر درس متناسب با کتاب درسی بخوانیم و بنویسیم است. و در طراحی آموزشی آن از روش تلفیقی (خواندن، نوشتن، نقاشی و زیبانویسی) استفاده شده است.