ارزشیابی آموزشی

کتاب حاضر با طرح بحث مدیریت خدمتگزار، به آموزش مدیران برای تربیت معلمان کارآمد و دلسوز پرداخته است. با مطالعه این کتاب درمی‌یابیم که رهبری، عامل اصلی موفقیت سازمان‌ها و جوامع است. درمورد رهبری، رویکردهای گوناگونی وجود دارد که یکی از آن‌ها رهبری خدمتگزار است و هدف آن بهبود بخشیدن به امر رهبری در سازمان‌ها و جوامع است. از مباحث موجود در کتاب میتوان به تعریف و مفاهیم رهبری خدمتگزار، سرمایۀ روان‌شناختی، عملکرد شغلی، روش‌های مختلف ارزیابی عملکرد، معیارها و مدلهای ارزیابی و پیشینۀ تحقیق در داخل و خارج از کشور اشاره کرد.

در کتاب حاضر، اثربخشی و کارایی نمره در مدارس غیرانتفاعی و دولتی شهر اهواز از دیدگاه مدیران و دبیران بررسی شده است. کتاب در چهار فصل به تفاوت بین مفاهیم اثربخشی، کارایی و بهره‌وری، الگوهای اندازه‌گیری اثربخشی مدرسه، علل طرح و تأسیس مدارس غیرانتفاعی و مطالعات پژوهشگران در این زمینه پرداخته است. در این مباحث به لزوم مشارکت مردم در آموزش و پرورش، ارتباط و همبستگی مشارکت با اثربخشی و کارایی سازمانی و سیر تکوین مدارس در ایران اشاره شده است.

ارزشیابی مستمر فرصتی فراهم می‌کند تا معلم و دانش‌آموز از حد آموخته‌های خود باخبر شوند و بتوانند آگاهانه‌تر برای تقویت درسی خود بکوشند. کتاب حاضر شامل 40 آزمون از درس‌های ریاضی، علوم، مطالعات اجتماعی، هدیه‌های آسمان و فارسی در پایۀ ششم ابتدایی است که هر درس هشت آزمون دارد. انواع پرسش‌های چهارگزینه‌ای، کامل‌کردنی، صحیح و غلط، کوتاه‌پاسخ و گسترده پاسخ در این آزمون‌ها گنجانده شده‌اند. آزمون‌ها براساس بودجه‌بندی مصوب و به صورت ماهانه دسته‌بندی شده‌اند.

ارزشیابی کیفی توصیفی شیوه‌ای از ارزشیابی است که اگر به درستی انجام شود، شناخت کاملی از رفتار و عملکرد فراگیرنده به دست می دهد. کتاب حاضر در فصل اول کلیات و ماهیت ارزشیابی کیفی توصیفی را بررسی می کند و در فصل بعد چگونگی این ارزشیابی را با توجه به ابزارهای آن (آزمون‌های عملکردی، خودسنجی، سنجش مشاهده‌ای، آزمون‌های کتبی، پرسش و پاسخ، پروژه و پوشۀ کار) توضیح می‌دهد. مباحث فصل سوم به بازخورد اختصاص دارند و فصل چهارم نیز نگاهی گذرا به آیندۀ این نوع ارزشیابی دارد.

کاربرد دانش و مهارت‌های درسی در موقعیت‌های واقعی زندگی، درک آن‌ها را عمیق‌تر می‌سازد. کتاب حاضر از مجموعۀ « تکالیف‌ عملکردی» در واقع بانکی است از سؤالات عملکردی که از طریق درگیر‌کردن دانش‌آموز پایۀ ششم دبستان در تکالیف عملی، آموزش‌ها را معنادار و قابل فهم می‌سازد. در این کتاب، تکلیف‌های عملکردی مربوط به هر درس از کتاب‌های فارسی، ریاضی و علوم این پایه در شش قسمت و پس از آن‌ها نیز راهنماهای تصحیح این تکلیف‌ها آمده‌اند که شاخص‌های هر درس را به طور مجزا بیان می‌کنند. کتاب شامل یک جدول بودجه‌بندی پیشنهادی پایۀ ششم نیز می‌شود.

عملکرد به معنای استفاده از دانش و مهارت‌های درسی در موقعیت‌های واقعی زندگی است. کتاب حاضر از مجموعۀ « تکالیف‌ عملکردی» در واقع بانکی است از سؤالات عملکردی که از طریق درگیر‌کردن دانش‌آموز پایۀ پنجم دبستان در تکالیف عملی، آموزش‌ها را معنادار و قابل فهم می‌سازد. در این کتاب، تکلیف‌های عملکردی مربوط به هر درس از کتاب‌های فارسی، ریاضی و علوم این پایه در شش قسمت و پس از آن‌ها نیز راهنماهای تصحیح این تکلیف‌ها آمده‌اند که شاخص‌های هر درس را به طور مجرا بیان می‌کنند. کتاب شامل یک جدول بودجه‌بندی پیشنهادی پایۀ ششم نیز می‌شود.

کاربرد دانش و مهارت‌های درسی در موقعیت‌های واقعی زندگی، درک آن‌ها را عمیق‌تر می‌سازد. کتاب حاضر از مجموعۀ « تکالیف‌ عملکردی» در واقع بانکی است از سؤالات عملکردی که از طریق درگیر‌کردن دانش‌آموز پایۀ پنجم دبستان در تکالیف عملی، آموزش‌ها را معنادار و قابل فهم می‌سازد. در این کتاب، تکلیف‌های عملکردی مربوط به هر درس از کتاب‌های فارسی، ریاضی و علوم این پایه در شش قسمت و پس از آن‌ها نیز راهنماهای تصحیح این تکلیف‌ها آمده‌اند که شاخص‌های هر درس را به طور مجرا بیان می‌کنند. کتاب شامل یک جدول بودجه‌بندی پیشنهادی پایۀ پنجم نیز می‌شود.

عملکرد به معنای استفاده از دانش و مهارت‌های درسی در موقعیت‌های واقعی زندگی است. کتاب حاضر از مجموعۀ « تکالیف‌ عملکردی»، شامل تمرین‌ها و تکلیف‌هایی است که از طریق درگیر‌کردن دانش‌آموز پایۀ دوم دبستان در تکالیف عملی، مثل پیدا‌کردن و حل مشکل روشن نشدن لامپ در مدار، اصلاح غلط‌های دستوری یک نامه و تععین حجم پارچ آب، آموزش‌ها را معنادار و قابل فهم می‌سازد. در این کتاب، تکلیف‌های عملکردی مربوط به هر درس از کتاب‌های فارسی، ریاضی و علوم این پایه در شش قسمت و پس از آن‌ها نیز راهنماهای تصحیح این تکلیف‌ها آمده‌اند. کتاب با یک کیف ابزار نیز همراه شده که ابزار درون آن برای انجام تکلیف‌ها لازم اند.

عملکرد به معنای استفاده از دانش و مهارت‌های درسی در موقعیت‌های واقعی زندگی است. کتاب حاضر از مجموعۀ «آزمون‌های عملکردی»، شامل تمرین‌ها و تکلیف‌هایی است که با ارائۀ آزمون‌هایی به دانش‌آموز پایۀ اول دبستان، میزان یادگیری آنان را می‌سنجد. در ابتدای کتاب، ابزار عملکردی به عنوان ابزاری برای یادگیری و ارزشیابی دانش‌آموز و نیز کیف ابزار عملکردی و کاربرد آن در کتاب درسی توصیف و تشریح شده است. در قسمت‌های بعدی، آزمون‌های عملکردی مربوط به هر درس از کتاب‌های فارسی، ریاضی و علوم این پایه در شش قسمت آمده‌اند. در بخش بعدی کتاب نیز راهنماهای تصحیح این آزمون‌ها آمده‌اند. کتاب با یک کیف ابزار نیز همراه شده که ابزار درون آن عبارت‌اند از: خط کش بدون درجه، شابلون اشکال، مکعب چینه، مهره، آهن‌ربا، دماسنج، ذره‌بین و ...

یکی از ابزارهای مورد استفاده در مشاهده چک لیست است. در جریان اجرای بهتر فرایند ارزشیابی توصیفی، معلم همواره به ملاک‌ها و معیارهای دقیق و معینی نیاز دارد تا دربارۀ میزان و نحوۀ یادگیری دانش‌آموزان به درستی قضاوت کند. کتاب حاضر راهنمایی است به منظور آسان‌تر کردن کار آموزگار دبستان در تهیۀ چک لیستی از آنچه دانش آموزان پایه‌های اول تا ششم دبستان باید در درس های فارسی، ریاضی و علوم قادر به کسب مهارت در آن‌ها شده باشند. در انتهای کتاب نیز چند نمونه کارنما برای کارپوشۀ دانش‌آموز آمده است.