نقاشی

نقاشی‌کردن از علاقه‌مندی‌های کودکان است. در کتاب حاضر که تخته مانند است، تصویرهایی آمده‌اند که مخاطب کودک باید با ماژیکی که همراه خود کتاب است، آن‌ها را کامل کند؛ یعنی در خود کتاب نقاشی بکشد. بخش‌هایی از تصویرها به صورت نقطه‌چین‌ها آمده‌اند تا مخاطب ابتدا نقاشی‌کردن و قلم به دست گرفتن را تمرین کند تا بتواند به تنهایی نقاشی بکشد. نقاشی‌های این کتاب موضوع‌بندی شده‌اند. برای نمونه: در اعماق دریاها، در مزرعه، در میان کهکشان‌ها، در ساحل و در جنگل سبز.

با بریدن و چرخاندن شکل‌های هندسی می‌توان به فرم‌های جدیدی دست یافت. این کار به نیروی تخیل و هندسۀ فضایی توان رشد و توسعه می‌دهد. کتاب حاضر به مخاطب می‌آموزد چگونه با چرخاندن و دوران شکل‌های هندسی، شکل اجسام را بسازد. مربیان و والدین می‌توانند مخاطب کودک را در این مسیر همراهی کنند و از او بخواهند با استفاده از شکل‌های هندسی به فرم‌های متنوع دیگری دست یابد. شکل‌اشیایی که در این کتاب ساخته می‌شوند، عبارت‌اند از: کتاب، جواهر، روباه، مروارید، لیوان، گل، سیب، ماهی و آباژور.

نقاشی‌کردن هنری است که کودکان از ابتدای به‌دست گرفتن مداد به آن می‌پردازند. کتاب حاضر شامل تعدادی طرح نیمه‌کاره است که مخاطب می‌تواند آن‌ها را کامل کند، به دلخواه خود طرح‌ها را تغییر دهد و اجزایی به آن‌ها بیفزاید. موضوع نقاشی‌ها متنوع است و از دریا و موجودات دریایی تا انواع غذاها و حیوانات تخیلی را دربرمی‌گیرد. انواع ماشین‌ها، ستارگان و گیاهان نیز در این کتاب به نقاشی درآمده‌اند.

این مجموعه با طرح خواسته‌هایی ساده به کودک کمک می‌کند تا بیشترین میزان خلاقیتش را به کار گیرد و شکل‌های ناتمام کتاب را تکمیل و رنگ‌آمیزی کند. در پایین هر صفحه، از کودک خواسته‌شده‌است تا بعد از اتمام نقاشی، داستان تصویر جدیدی را که خود خلق کرده‌است بنویسد. قالب‌های از پیش تعیین‌شدۀ کتاب، محدود‌کننده نیستند تا کودک فقط تصاویری مشخص را در آن‌ها بکشد بلکه متناسب با میزان تخیل او می‌توانند پیچیده‌تر شوند.

جامعه همواره به افراد هوشمند و خلاق نیاز دارد و برای خلاق و توانمند کردن کودکان باید استعدادهای آن‌ها را شناخت و پرورش داد. کتاب حاضر کوشیده است شیوه‌ای در افزایش خلاقیت و بهبود تخیلات کودکان ارائه دهد. این کتاب حاوی تعدادی تصویر نقاشی نیمه تمام است که کودک باید با تخیلات خود و بر اساس سلیقه و تفکر خویش آن‌ها را کامل کند.

کودکان به موضوعات مذهبی علاقه دارند و گاهی بر اساس آنچه دربارۀ بزرگان دین و پیامبران و امامان شنیده‌اند، نقاشی‌هایی می‌کشند. کتاب حاضر مجموعه‌ای است از نقاشی‌های پسر بچه‌ها دربارۀ امام زمان. نویسنده این نقاشی‌ها را جمع‌آورده است و در کنار هر کدام یادداشتی نوشته است. این کتاب دفتر نقاشی هم هست، زیرا در مقابل هر صفحه، یک صفحۀ خالی نیز گنجانده شده است تا بچه‌ها هم نقاشی‌های خود را در بارۀ امام زمان آن‌جا بکشند.

کودکان به موضوعات مذهبی علاقه دارند و گاهی بر اساس آنچه دربارۀ بزرگان دین و پیامبران و امامان شنیده‌اند، نقاشی‌هایی می‌کشند. کتاب حاضر مجموعه‌ای است از نقاشی‌های پسر بچه‌ها دربارۀ امام زمان. نویسنده این نقاشی‌ها را جمع‌آورده است و در کنار هر کدام یادداشتی نوشته است. این کتاب دفتر نقاشی هم هست، زیرا در مقابل هر صفحه، یک صفحۀ خالی نیز گنجانده شده است تا بچه‌ها هم نقاشی‌های خود را در بارۀ امام زمان آن‌جا بکشند.

کتاب‌هایی که کودکان را به فعالیت وامی‌دارند، سرگرم کننده‌اند. کتاب حاضر در واقع کتاب کار و رنگ‌آمیزی است که موضوع واحد و داستان‌مانندی دارد. موضوع کتاب نقاشی‌ها و داستان‌هایی از دایناسورهاست که کودک در عین رنگ‌آمیزی می‌تواند داستان را نیز دنبال کند. نویسندۀ کتاب می‌کوشد نیروی داستان پردازی، خیال‌پردازی، تصویر‌سازی و ماکت‌سازی را تقویت کند و بازی‌های روزمره را در کتاب بیاورد.لازم است والدین در برش‌ها و چسباندن‌ها به کودک کمک کنند.

این‌ اثر به ‌عبارتی به معرفی ‌جنبه بصری ‌تاریخ هنر می‌پردازد. بخش‌ اول مبانی ‌تاریخ هنر و معرفی‌ ابزارها و مفاهیم‌ و جنبش‌های برتر هنری‌ است. بخش دوم‌ هنر باستان‌ از عصر سنگ تا نخستین تمدن‌ها و معماری یونان را دربردارد. بخش سوم هنر پس‌ از سقوط روم ‌و بخش‌های چهارم و پنجم از انقلاب صنعتی و انتقال هنری تا هنر قرن بیستم را شامل می شود.معرفی 10 موزه برتر و10 کتاب ‌علمی- هنری آخرین بخش از کتاب است‌ که همه با درج نمادهایی، مخاطب‌ را در مطالعه راهنمایی می‌کنند.

نقاشی استعدادهای فردی را شکوفا می‌کند. کتاب حاضر در چهار فصل به تأثیر نقاشی بر رشد کودک می‌پردازد. در فصل اول با عنوان «شناخت نقاشی کودک» مخاطب با ویژگی‌های نقاشی کودک، انگیزۀ او برای نقاشی، مراحل رشد توانایی هنری کودک، انواع خط، و رنگ و احساس کودک اختصاص دارد. در فصل دوم با عنوان «نقاشی، شخصیت و رشد کودک» مواردی مثل تأثیر نقاشی بر زندگی عاطفی و ادراک کودک و نیز جنبه‌های بیانگرانۀ نقاشی آمده‌اند. در فصل سوم «نقاشی و شکوفایی خلاقیت»، از خلاقیت و هوش، مفهوم و سطوح خلاقیت، و نیز تأثیر نقاشی بر خلاقیت سخن به میان آمده ‌است. در فصل چهارم که«نقاشی درمانی» نام دارد، ارزیابی شخصیتی و روان‌سنجی با نقاشی، امید بخشی، ایجاد حس چیرگی و درمان انواع اختلال‌های روانی با نقاشی مطرح شده اند.