یادگیری

این کتاب کمک می‎کند تا مهارت‌های به کارگیری مداد در کودک پرورش یابد. این کار از طریق دنبال کردن مسیرهای واضحی که در ماز دیده می‌شوند، انجام می‌شود. از آنجا که کتاب شامل تصاویر سه‌بعدی مختلفی مثل شهر و خیابان و پارک است، انجام این فعالیت‌ها برای کودک جذاب است. چنین تمرین‌هایی همچنین کمک می‎کند تا توانایی تمرکز در کودک شما پرورش یابد، مهارتی که برای تحصیل و یادگیری بسیار مهم است. والدین می‎توانند در پایان هر تمرین که درست انجام شده است، برای تشویق او کلمات تشویق‌آمیز یا برچسب بچسبانند.

امروزه برنامۀ درسی محتوا محور پاسخگوی نیاز جامعه نیست. نظام آموزشی باید توانمندسازی یادگیرنده را هدف قرار دهد و یادگیرندگانی خودراهبر تربیت کند. یادگیری خود‌راهبر با تأکید بر سه بعد خودکنترلی، خودمدیریتی و انگیزه و اشتیاق به یادگیری، بر اعتماد به‌نفس و خودکارامدی می‌افزاید. کتاب حاضر ماهیت، مبانی، مدل‌ها و ضرورت یادگیری خودراهبر و بسترها، مشخصه‌ها و مزایای آن را شرح می‌دهد و در گام بعدی، با توضیح مفهوم برنامۀ درسی و رویکردهای آن، مبانی نظری برنامۀ درسی مبتنی بر یادگیری خود راهبر و ویژگی‌ها و الگوهای آن را بررسی می‌کند.

بررسی انگیزش گامی اساسی برای شناخت آدمی است. شناسایی مفهوم انگیزش و آگاهی از تأثیر آن بر فرایند یادگیری، به دانش‌آموزان و معلمان کمک می‌کند در اجرای برنامه‌های آموزشی روش‌های بهتری به‌کار گیرند. در این کتاب، ضمن تعریف مفهوم انگیزش، رویکردها و کاربردهای آن‌ها در انگیزش، مراحل شکل‌گیری انگیزه، انواع انگیزش، اثرات معلم و کلاس درس و هم‌سالان، نقش والدین در ایجاد انگیزه، و متغیرهای مهم در این باره مطرح شده‌اند. در نهایت، توصیه‌هایی کاربردی برای معلمان و والدین به منظور افزایش انگیزۀ دانش‌آموزان آمده‌است.

«دوره پیش‌دبستانی، کودک را آماده برقراری روابط با دیگر همسالان و مربیان خود می‎کند و زمینه یادگیری جدی را در او به وجود می‎آورد.» این کتاب آموزش و پرورش در دوره پیش‌دبستانی را بررسی می‌کند و در چهار فصل تنظیم شده است. فصل اول نظریه‌های رشد و یادگیری کودکان را بررسی می‌کند. فصل دوم ویژگی‌های این دوره را بیان می‎کند. فصل سوم به برنامه درسی پیش از دبستان اختصاص دارد و در فصل چهارم بازی در این دوره مطرح می‌شود.

دانش‌آموزان دچار اختلال یادگیری به توجه ویژه نیاز دارند. برای کمک به این افراد، معلم باید اطلاعات کافی از مقولۀ یادگیری داشته‌باشد و راهبردهای بهبود و ارتقا ی توانمندی آنان را به کار بندد. کتاب حاضر راهنمایی‌هایی ساده و کاربردی به معلمان دورۀ دبستان می‌دهد. اختلال یادگیری و انواع آن، تنظیم مراحل آموزش و روش‌های بهبود خواندن، نوشتن، یادگیری ریاضی و تقویت مهارت‌های حرکتی و در نهایت چک لیست غربالگری از جمله موارد کتاب هستند.

در این مجلد از مجموعه کلیدهای تربیت کودکان و نوجوانان، قوانین مغزی در پنج سال ابتدایی زندگی بررسی می‌شوند. نویسنده در کتاب پیش رو اصول کارکرد مغز در دوران بارداری و نقش استرس بر رشد مغزی در این دوران، روابط بین زوجین و تأثیر آن بر عملکرد مغزی کودکان را شرح می‌دهد. تأثیر والدین در هوش کودکانشان و نحوه تربیت کودکان شاد و با اخلاق از دیگر مباحث کتاب است، هم‌چنین نکات عملی پیرامون هر یک از موضوعات مطرح شده در انتهای کتاب گردآوری شده است.

ضعف در حوزۀ ادراک دیداری یکی از عوامل اختلال یادگیری است. کتاب حاضر با توجه به این موضوع کوشیده است تمرین‌هایی برای تقویت ادراک دیداری، تطبیق علائم، حافظۀ دیداری، تشخیص شکل از زمینه، اکمال دیداری، توالی دیداری و تمییز دیداری به دانش‌آموز بدهد. تمرین‌ها کاملاً تصویری هستند و نیازی به داشتن سواد خواندن و نوشتن ندارند.

معلم حرفه‌ای انواع نظریه‌های آموزشی را می‌شناسد و از آن‌ها آگاه می‌شود و برای پیشرفت کار آموزش و بنا به موقعیت و مخاطبان خود از آن‌ها بهره می گیرد. کتاب حاضر انواع نظریه‌های یادگیری و فلسفۀ آن‌ها را از قبل قرن بیستم بررسی می‌کند. نظریه‌های آموزشی جان دیویی، مونته‌سوری، روسو، برونر و هلیگارد، و دیدگاه‌های برنامۀ درسی در بخش سوم بررسی می‌شوند. طراحی آموزشی مبتنی بر نظریه‌ها و انواع الگوهای آموزشی نیز مباحث بخش چهارم کتاب هستند.

تربیت اثربخش یکی از شاخه‌های جدید پیوند میان علوم تربیتی و علوم شناختی محسوب می‌شود. فصل اول کتاب حاضر به قلمرو مطالعاتی ذهن، مغز و تربیت، و نقش آن در تبیین یادگیری می پردازد. فصل دوم اختصاص دارد به تبیین چارچوب ذهنی معلمی که راه میانۀ بین کلاس و آزمایشگاه را درپیش می‌گیرد و فصل سوم خلاصه‌ای است از مهم ترین تأثیرات بر پیامدهای یادگیری دانش آموز در ده مقولۀ شاهد محور. فصل چهارم رویکردی جهانی را دربارۀ نقش تعلیم و تربیت مطرح می‌کند و نتیجه می‌گیرد که هدف از تعلیم و تربیت رسمی پرورش متفکران مادام‌العمر است، نه فقط دانش‌آموزانی که امتحانات را بگذرانند.

در فرایند آموزش، روش‌های تدریس بسیاری وجود دارند که چگونگی آن‌ها بر کیفیت آموزش تأثیر می‌گذارد. در کتاب حاضر ابتدا انواع روش‌های سنتی و جدید تدریس مثل «حفظ و تکرار، سخنرانی، نمایش علمی و بحث گروهی» معرفی شده‌اند. سپس این روش‌ها نقد و بررسی شده و تأثیر نوع انتخاب آن‌ها در یادگیری دانش‌آموز ذکر شده‌است. در نهایت نیز محاسن و معایب استفاده از روش‌های تدریس بررسی شده‌اند.