انقلاب اسلامی

«سپهر» پسر زرنگ و باهوشی است؛ پسر‌بچه‌ای کلاس دومی با نمره‌هایی عالی. ماجرا در روزهای نزدیک به انقلاب اسلامی رخ می‌دهد و از کودکانی روایت می‌کند که در تاریخ انقلاب اسلامی نقشی به عهده داشته‌اند و بخشی از تاریخ را رقم زده‌اند. سپهر تلاش می‌کند تا همراه بزرگ‌ترها برای نابودی ظلم کاری انجام دهد. این کتاب با استفاده از ضرب‌المثل‌های شیرین فارسی، مفاهیم خداشناسی و سبک زندگی اسلامی را به نوجوانان آموزش می‌دهد.

این کتاب دربارۀ زندگی بانویی شهید و همسر اوست که از زبان دختر‌شان روایت می‌شود. روایتِ وضعیت ناامن مردمِ گنبد در سال‌های پایانی حکومت پهلوی و حضور نیروهای چپ‌گرا به‌عنوان «فداییان خلق» در این منطقه. مادر به دست نیروهای پهلوی کشته می‌شود و پدر را نیروهای چپ که در گنبد مستقر بودند، به شهادت می‌رسانند.

در این کتاب ابتدا به زندگی، اقدامات و تفکر و خودباختگی مهندس «مهدی بازرگان»، مؤسس نهضت آزادی، پرداخته شده است. سپس تاریخچه نهضت آزادی و مواضع و عملکرد آن در دوران پهلوی دوم و بعد از انقلاب اسلامی در دولت موقت، دفاع مقدس، رابطه آن‌ها با گروه فرقان، لانه جاسوسی امریکا و مجاهدین خلق (منافقین) و تلاش آن‌ها در براندازی نظام اسلامی در فتنه سال‌های 1378و 1388، بررسی شده است.

این کتاب مجموعه‌ای از مقالات وحید جلیلی، با موضوع «جنگ تحمیلی»، «انقلاب» و «شهدا» است. نویسنده در آغاز کتاب با نگاهی تحلیلی مسئولیت‌پذیری شهدا و رزمندگان نسبت به شرایط زندگی مردم و تفاوت رفتارها در زمان جنگ با امروزه را بیان می‌کند.
اثر پیش‌رو 9 فصل دارد که نام برخی از آن‌ها عبارت‌اند از: عملیات مکمل؛ ارزش جنگ در جنگ ارزش‌ها؛ پالایشگاه اسلام ناب؛ یاد شهدا و راه شهدا.

این کتاب گزیده‌ای از بیست و یکمین جلدِ صحیفه امام خمینی(ره) است.
در این اثر فصل‌های گوناگونی ارائه شده‌اند که نام برخی از آن‌ها عبارت‌اند از: مکتب ملکوتی جمع؛ بسیج و مقدس‌مآبی؛ پیام به آقای میخائیل گورباچف؛ منشور روحانیت.

این کتابِ پژوهشی علاوه بر توجه به جریان‌های صدر اسلام و نیز اصول اعتقادی و حرکت سیاسی تشیع، ویژگی‌های نیروهای اجتماعی و سیاسی ایران در دوره‌های مختلف تاریخ معاصر، صفویه، قاجاریه، پهلوی اول و دوم و نیز پس از پیروزی انقلاب اسلامی را مفصل بررسی کرده و به تبیین هویت، ریشه‌های تاریخی، منابع قدرت و عوامل ظهور و افول آن پرداخته است.

شهید «شهریاری» را قبل از شهادتش، عده‌ای خوب می‌شناختند؛ آن‌ها که می‌دانستند غنی‌سازی 20 درصدی اورانیوم و بسیاری از پیشرفت‌های ایران در علوم هسته‌ای مدیون تلاش‌های اوست و اگر روزی او نباشد، از سرعت این پیشرفت‌ها کاسته می‌شود. این دسته، طیف گسترده‌ای بودند؛ از نخست‌وزیر رژیم صهیونستی تا موتور‌سوار مزدوری که بمب را به بدنۀ خوروی او چسباند. دستۀ دومی هم شهید شهریاری را خوب می‌شناختند؛ آن‌ها با شنیدن خبر شهادت او نفس در سینه‌هایشان حبس شد و در سینه ماند... . این کتاب روایت‌هایی از زندگی این دانشمند است.

موضوع این کتاب، طرح و بررسی جریان‎های فکری در ایران معاصر است. منظور از جریان فکری در این کتاب، جمعیت و گروه اجتماعی معینی است که مبانی فکری خاصی دارند. نویسنده در این کتاب، جریان‎های فکری دینی در صدسال اخیر را براساس دغدغه‎های آنان نسبت به دین و رابطه آن با مدرنیته به چند دسته تقسیم کرده و به معرفی آثار و افکار افراد شاخصِ هر جریان، پرداخته است. جریان عقلانیت اسلامی، جریان روحانیت، جریان مکتب تفکیک، جریان تجددستیزی سنتی و فلسفی، جریان فرهنگستان علوم اسلامی، جریان سنت‎گرایی و جریان روشنفکری گروه‎ها، گرایش‎های فکری است که در این اثر، مورد مطالعه قرار گرفته است.

نویسنده در این کتاب درباره دوگانه‌‌های سرنوشت‌ساز از نظر رهبر انقلاب اسلامی، حضرت آیت‌الله‌العظمی خامنه‌ای سخن می‌گوید. وی با بررسی و آسیب‌شناسی هر یک از دوگانه‌ها در صدد تبیین هر کدام از آن‌ها به‌عنوان گفتمان غالب در جامعه می‌باشد. دَه دوگانه‌ای که رهبری درباره مسائل فرهنگی، سیاسی، اجتماعی، و رفتاری در دیدار با خبرگان رهبری به آن اشاره فرمودند عبارت است از: ابتکاری و فعال بودن در مقابل انفعالی و تابع دشمن بودن، نگاه امیدوارانه در مقابل نگاه مأیوسانه، شجاعت در مقابل ترس، حزم و تدبیر در مقابل ساده‌اندیشی، نگاه توأم به تهدیدها و فرصت‌ها، شناخت یا عدم شناخت واقعیت‌های میدانی، مدیریت احساسات در مقابل رها کردن آن، رعایت ضوابط شرعی در مقابل عدم رعایت ضوابط شرعی، بهره‌گیری از تجربه‌ها در مقابل فراموش کردن آن‌ها، و توجه به دشمن واقعی در برابر مقصر دانستن یکدیگر.

این کتاب در پی پاسخ به این سؤال است: چرا با رشد کنشگری‌های اجتماعی و نظارت‌های مدنی و عدالت‌خواهی در سطح حاکمیتی، امید به اصلاح کمتر، احساس بی‌عدالتی و تبعیض بیشتر، و تلقی فساد سیستمی مضاعف شده است؟ با این سؤال ابتدا اندیشه پشتیبان عدالت‌خواهی منطبق با نظام اندیشه امامین انقلاب، بررسی شده است و در ادامه، مهارت «نقد خیرخواهانه» و «مطالبه‌گری سازنده» و «افشاگری اخلاقی» و درنهایت «سواد رسانه‌ای عدالت‌خواهی» در مواجهه با اخبار منفی، پیشنهاد شده است.