راهنمای آموزشی

داشتن خط زیبا و زیبانویسی به رعایت چند نکته و تمرین‌های خوش‌نویسی نیاز دارد. کتاب حاضر جلد پنجم از مجموعه‌ای 5 جلدی است که به آموزش خوش‌نویسی نستعلیق می‌پردازد. در این جلد، پس از ارائۀ آموزش‌های اولیه و نکات ابتدایی خوش‌نویسی، اتصال تمام حروف به کلمه آموزش داده شده‌اند. ابتدا هنرجو باید روی کلمات سرمشق را پررنگ کند و در سطرهای بعد خودش کلمه را بنویسد. در بخشی دیگر از تمرین‌ها، هنرجو باید جمله یا بیت داده شده را به صورت نستعلیق ترکیب بزند.

زیبانویسی به تمرین‌های خوش‌نویسی نیاز دارد. کتاب حاضر جلد سوم از مجموعه‌ای 5 جلدی است که به آموزش خوش‌نویسی نستعلیق می‌پردازد. در این جلد، پس از ارائۀ آموزش‌های اولیه و نکات ابتدایی خوش‌نویسی، اتصال حروفی مثل «ط، ف و ه » به ابتدای کلمات آموزش داده می‌شود. در چند خط اول هنرجو باید روی کلمات سرمشق را پررنگ کند و در سطرهای بعد خودش باید کلمه را بنویسد. درس آخر این جلد نیز به آموزش انتخاب صحیح کشیده در سطر اختصاص دارد.

داشتن خط زیبا و زیبانویسی به رعایت چند نکته و تمرین‌های خوش‌نویسی نیاز دارد. کتاب حاضر جلد سوم از مجموعه‌ای 5 جلدی است که به آموزش خوش‌نویسی نستعلیق می‌پردازد. در این جلد، پس از ارائۀ آموزش‌های اولیه و نکات ابتدایی خوش‌نویسی، هر آنچه از حروف در دو جلد قبل آموزش داده شده‌اند، به عنوان تمرین ارائه می‌شود. در چند خط اول هنرجو باید روی کلمات سرمشق را پررنگ کند و در سطرهای بعد خودش باید کلمه را بنویسد. در این کتاب، به ترکیب حروف و کلمات نسبت به خط زمینه تأکید می‌شود.

این کتاب با فصلی دربارۀ مفاهیم اضطراب، فشار روانی و ترس شروع می‌شود. در فصل‌های دوم و سوم مبانی نظری فشار روانی و اضطراب تحلیل شده‌است. در این فصل‌ها رویکردهای گوناگون بررسی و راهکارهای پیشگیری و درمان اضطراب مورد مداقه قرار گرفته‌اند. فصل چهارم دربارۀ اضطراب در محیط‌های آموزشی است. در این فصل انواع اضطراب تحصیلی و اجتماعی در محیط‌های آموزشی تأکید شده‌اند و فصل با راهکارها وراهنمایی‌های عملی برای پیشگیری و درمان اضطراب به پایان می‌رسد.

این فلش‌کارت‌ها مربوط به درس عربی دورۀ متوسطۀ اول است. در این کارت‌ها انواع اسم، فعل (ماضی، مضارع، امرونهی) و ضمیر (متصل و منفصل) نشان داده شده است. ضمایر، اسامی و افعال با رنگ‌های مختلف از هم تفکیک شده‌اند. به همراه این محصول، جدولی برای استفادۀ بهتر دانش‌آموزان و اولیا، آمده که در آن چند روش کاربردی برای مطالعه پیشنهاد شده است

حواس پنجگانه اولین ابزار ارتباطی کودکان با محیط است و کودکان به واسطۀ آ ن‌ها به یادگیری می پردازند. کتاب حاضر دومین جلد از مجموعۀ چندجلدی «بازی‌های آموزشی»، شامل بازی‌های پرورندۀ حواس پنجگانه و مخصوص کلاس درس می‌شود که افزایش توانمندی کودکان 8 تا 12 ساله را در کسب اطلاعات از مجرای حواس درپی دارند و در نتیجه آن‌ها را در یادگیری و کسب اطلاعات کمک می‌کنند. در ابتدای هر بازی توضیحی کلی آمده و سپس هدف بیان شده است. گروه سنی بازی مشخص و گروهی یا انفرادی بودن آن و تعداد بازیکنان نیز گفته شده است. وسایل مورد نیاز و روش بازی نیز ذکر شده‌اند. کیف جادویی، رد پا، دست‌ها در جیب، و لمس کن و بکش از جملۀ بازی‌ها هستند.

تهیه و تدوین برنامۀ سالانه یکی از دغدغه‌های هر سالۀ مدیران مدارس است.کتاب مرجع حاضر برای پاسخ‌گویی به نیازهای آموزشی مدارس در زمینۀ اجرا و مراقبت از برنامۀ درسی ارائه شده‌است. بخش اول این مرجع شامل نمونه فرم‌های پرکاربرد در نظارت برنامۀ درسی، توصیه‌های جدی برای جلسات شورای معلمان و توصیه‌های مدیریتی می‌شود. در بخش دوم، برای هر یک از کتاب‌های درسی سوم دبستان، نقشۀ مفهومی مباحث درس، هفته‌های آموزشی و حیطه‌های محتوایی و بودجه‌بندی آزمون‌ها طراحی شده است. بخش آخر کتاب نیز اجزای بستۀ مدیریت کلاسی را معرفی می‌کند.

این کتاب شامل طرح درس، کارآزمون، کاربرگ، کتاب کار محتوای دیجیتال و آزمون‌های پیشرفت تحصیلی است. نویسنده در این کتاب در حوزۀ اجرا و عملیاتی‌سازی طراحی آموزشی، بسته‌ای را به عنوان "بستۀ مدیریت کلاسی" در اختیار مدارس قرار می‌دهد. با توجه به لزوم تطابق و هماهنگی برنامه های مدرسه با سیاستها و اهداف کلان آموزشی در سطح ملی، مدیران مدارس در تدوین برنامه‌های سالانۀ خود باید مجموعۀ اسناد بالادستی را مدنظر قرار دهند. که این اسناد در یک دی وی دی پیوست کتاب است.

آموزش زبان عربی، یک امر راهبردی در زمینه گسترش فهم عمومی قرآن است، ریشه امر در این است که ساختار کتب موجود و چینش مباحث آن عمدتاً جهت فهم اجتهادی زبان عربی آن هم همراه با ساختار و چینشی پیچیده طراحی شده است. کتاب حاضر با این مبنا که اولاٌ آموزش عربی برای تدبر عمومی قرآن، ‌غیر از آموزش عربی به‌عنوان یک علم تخصصی است و ثانیاً زبان قرآن بسیار والاتر اما ساده‌تر از زبان عربی است. نویسنده تلاش می‌کند مباحث را به مقدار و کیفیتی بیان کند که یادگیری عربی ر از یک سو برای عموم مخاطبان هرچه آسان‌تر و از سوی دیگر مباحث را با مفاهیم والای قرآن و ویژگی‌های عربی آن متناسب‌تر کند.

در این کتاب مباحث عمده ادبیات انقلاب اسلامی، در شاخه‌های مختلف آن، به شیوه‌ای علمی و رسا و در خور متون آموزشی تدوین شده است. نویسنده به مقتضای مباحث تاریخی، از اشخاص و جریان‌های فراوانی نام برده است. نویسنده به بررسی مباحثی مانند پیشینه ادبیات انقلاب، جریان‌شناسی شعر جنگ، ادبیات داستانی دفاع مقدس، ادبیات کودک و نوجوان انقلاب اسلامی، طنز در ادبیات انقلاب پرداخته است و در انتها گزیده‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌ کتاب‌های پژوهشی در این زمینه را بررسی نموده است.