علوم تربیتی

اردو یکی از بهترین و مناسب‌ترین شرایطی است که می‌توان با انجام آن به تعلیم‌وتربیت دانش‌آموزان پرداخت. در این کتاب، پس از بیان مبانی کلی درباره اردوهای آموزشی مدارس، این نکته ثابت می‌شود که آموزش در قالب گزارش‌های علمی، موجب تعمیق یادگیری و نیز تمرین مهارت‌های زندگی و اجتماعی می‌شود.

نویسنده در این کتاب در یک بررسی تطبیقی، با نگاهی به سیرة نبوی و ترسیم جلوه‌هایی از آن، به تشریح وضع موجود نظام تعلیم‌وتربیت پرداخته و وجوه اشتراک و افتراق این نظام را با تعلیم‌وتربیت نبوی تعیین کرده است. در این میان جایگاه خانواده در این نظام به‌طور ویژه بررسی شده است.

از آنجا که جوامع کنونی به سرعت به سمت تبدیل‌شدن به یک جامعه اطلاعاتی پیش می‌روند، باید بعدهای اخلاقی و احترام به انسان در رسانه‌های همگانی رعایت شود و نظام حقوقی کشورها بازبینی و در صورت نیاز اصلاح شود. با توجه به اینکه تعریف کشورها از کرامت انسانی متفاوت است در این کتاب تلاش شده است به سؤالاتی از این قبیل پاسخ داده شود که چرا و به چه مبنایی انسان دارای کرامت ذاتی است؟ جایگاه این کرامت در رسانه‌ها کجاست؟ مفهوم کرامت انسانی در قوانین رسانه‌ایی کشورها از جمله ایران چگونه تبیین شده است؟

تدریس در کلاس‌های چندپایه به نوعی از تدریس در آموزش ابتدایی اطلاق می‌شود که در آن دانش‌آموزان چند پایه در یک کلاس و توسط یک معلم آموزش می‌بینند. در این مطالعه پس از بیان کلیاتی درباره کلاس‌های چندپایه و بررسی علل تشکیل و نحوه تدریس در این کلاس‌ها، نقاط ضعف و قوت این نوع از آموزش واکاوی شده و راهکارهایی برای برون رفت از این نقاط ضعف ارائه می‌شود.

در این کتاب آسیب‌شناسی فرهنگ مطالعه در جامعة امروزی مطرح می‌شود و هدف آن است که مخاطبان با اهداف و انگیزه‌های مطالعه کردن در فرهنگ‌های مختلف آشنا شوند و بتوانند پایه‌های دانش خود را که به افزایش قدرت تمرکز، خلاقیت، قوای استدلال، کاهش اشتباهات و استرس منجر می‌شود، تقویت ‌کنند.

این کتاب پیرو اجرای طرح «اثربخشی روش تدریس با استفاده از روش‌های فعال تدریس» در خردادماه سال 1393 نوشته شده است. در این مطالعه، پس از ذکر کلیات، به بیان چند روش فعال تدریس پرداخته می‌شود تا از این طریق ضرورت استفاده از چنین روش‌هایی تبیین شود. ارائه رهنمودهای پیشنهادی در سطوح مختلف، ‌پایان بخش مطالب این کتاب است.

توان گزینش خیر و دوری از شر، اختیار نام دارد که در دورۀ دوم رشد فعال می‌شود. آموزش مهارت خیرگزینی به بالا رفتن توان اختیار می انجامد. کتاب حاضر می کوشد در سه بخش، با تبیین راهکارهای تقویت تقوا در هفت سال دوم زندگی، متولیان و مربیان تربیتی را در این راه یاری دهد. بخش اول کتاب با موضوع «نیاز و ذائقه ‌شناسی» به شناخت موانع رشد و اقتضائات سنی و در نهایت انتخاب شیوه‌های مناسب ذائقۀ فرزندان می پردازد. در بخش دوم، مخاطب با راهبردهای تقویت تقوا آشنا می‌شود و در بخش سوم موضوع «مصون سازی فرزندان با محوریت مساجد» مطرح و در بارۀ اهمیت نماز صحبت می‌شود.

والدین بهترین پشتیبان برای رشد و پرورش استعدادهای بالقوۀ فرزندانشان هستند. کتاب حاضر در فصل اول می‌کوشد به والدین بیاموزد چگونه می‌توانند کودکان خلاقی تربیت کنند. تعریف خلاقیت، ویژگی‌های افراد خلاق و راه‌های دستیابی به خلاقیت موضوعات فصل اول هستند. در فصل دوم نیز کتاب می‌کوشد دربارۀ چیستی بازی، اهمیت بازی در رشد کودک و بازی‌ها و اسباب‌بازی‌های مناسب کودکان توضیحاتی به والدین بدهد. معرفی چند بازی به تفکیک ردۀ سنی کودکان نیز از فعالیت‌های کتاب است.

کتاب پیش‌رو، به منظور آشنایی با اصول و فرایندهای طرح و برنامه‌ریزی نظام‌های درسی و آموزشی نگاشته شده است. اهداف آموزشی، راهبردهای انگیزشی و شناختی، محتوا و روش‌های آموزشی، رسانه آموزشی، ارزشیابی و الگوهای طراحی آموزشی از جمله مباحث مطرح در این کتاب است.

کتاب حاضر دربارۀ فعالیت‌های بدنی و چگونگی یادگیری کودکان است.با مطالعۀ فعالیت‌های این کتاب می‌توان روش ترکیب فعالیت‌های حرکتی را با فعالیت‌هایی که به افزایش توانایی‌های هوشی و آموزشی کمک ‌می‌کنند آموخت. در فصل اول کتاب ، مبانی نظری بازی و بازی‌های آموزشی و اهمیت آن‌ها آمده است. در فصل دوم، مخاطب با بازی‌های آموزشی قابل اجرا در فضای باز، در فصل بعد با بازی‌های آموزشی قابل اجرا در کلاس درس و سپس در فصل چهارم با بازی‌های آموزشی قابل اجرا در فضای باز آشنا می‌شود.فصل پنجم به بازی‌های آموزشی قابل اجرا در کلاس درس اختصاص دارد و نمونه‌های بازی‌های بومی و محلی نیز در بخش پایانی کتاب آمده‌اند.