فارسی

صحیح نویسی از جملۀ مهم‌ترین فعالیت‌هادر دورۀ ابتدایی محسوب می‌شود. جلد ششم از مجموعۀ «نقطه سر خط» با همین هدف، شامل بیش از 50 نوع بازی و سرگرمی است که در واقع تمرین آموخته‌های املایی دانش‌آموز پایۀ ششم دبستان هستند. پس از چند تمرین کاربردی، صفحه‌هایی برای املانویسی، به همراه ارزشیابی توصیفی، آمده‌اند. در واقع، این کتاب هم دفتر تمرین املاست و هم دفتر نوشتن املا.

صحیح نویسی از جملۀ مهم‌ترین فعالیت‌هادر دورۀ ابتدایی و از جمله سال‌های اول دبستان است. جلد دوم از مجموعۀ «نقطه سر خط» با همین هدف، شامل بیش از 50 نوع بازی و سرگرمی است که در واقع تمرین آموخته‌های املایی دانش‌آموز پایۀ سوم دبستان هستند. پس از چند تمرین کاربردی، صفحه‌هایی برای املانویسی، به همراه ارزشیابی توصیفی، آمده‌اند.

نوشتاری که غلط املایی داشته باشد، نمی‌تواند با دیگر افراد جامعه ارتباط زبانی خوبی برقرار کند. کتاب حاضر ، اولیای دانش‌آموز کلاس اولی را در تقویت املای فرند خود راهنمایی می‌کند. در این کتاب، انواع کلمه‌هایی که با نشانه‌های جدید هر درس می‌توان ساخت عرضه شده‌اند تا اولیا برای تمرین و تکرار با دانش‌آموزان بتوانند از آن‌ها استفاده کنند.

نوشتاری که غلط املایی داشته باشد، نمی‌تواند با دیگر افراد جامعه ارتباط زبانی خوبی برقرار کند. کتاب حاضر می‌کوشد در دانش‌آموز پایۀ اول دبستان، آمادگی لازم را برای گذر از رونویسی به مرحلۀ نوشتن فعال ایجاد کند. تمرین‌های کتاب همگی به منظور تقویت املا تنظیم شده‌اند. نویسنده، در آموزش هر نشانه، بیشترین کلماتی را که با آن نشانه ساخته می‌شوند، به مخاطب عرضه کرده و سپس با آن ها جمله ساخته است.

صحیح نویسی از جملۀ مهم‌ترین فعالیت‌هادر دورۀ ابتدایی محسوب می‌شود. جلد پنجم از مجموعۀ «نقطه سر خط» با همین هدف، شامل بیش از 50 نوع بازی و سرگرمی است که در واقع تمرین آموخته‌های املایی دانش‌آموز پایۀ پنجم دبستان هستند. پس از چند تمرین کاربردی، صفحه‌هایی برای املانویسی، به همراه ارزشیابی توصیفی، آمده‌اند. در واقع، این کتاب هم دفتر تمرین املاست و هم دفتر نوشتن املا.

خواندن کتاب و لذت بردن از آن می‌تواند طبق قاعده‌ای دنبال شود. در این کتاب، مراحل خواندن کتاب داستان، در ده قدم به مخاطب توضیح داده شده است. در قدم اول باید کتاب مناسب پیدا کرد. قدم دوم داشتن یک همراه و قدم بعد پیدا کردن جای دنج است. سپس، باید به اسم و جلد کتاب نگاه کرد. باز کردن کتاب، همراهی با شخصیت‌های داستان، همراهی با یار کتاب‌خوان، بلندخواندن کلمه‌ها و تلاش برای درک مفهوم آن‌ها، و با لحن مناسب خواندن نیز مراحل بعدی هستند.

کودکان در پایۀ اول ابتدایی به تمرین و تکرار درس‌ها نیاز دارند. کتاب پیش رو جلد اول از مجموعۀ «دفترهای خلاق من» است و همانند دفتر مشق، متمرکز بر تکالیف روزانه، تنظیم شده است. هر نشانه با تصویر متناسب هر درس آغاز می‌شود. سپس سرمشق‌ها و تمرین‌های روزانه آمده‌اند تاکمک معلم باشند در تنظیم سرمشق‌ها، تمرین‌ها و تکالیف آدینه.

آموزش و تثبیت نشانه‌های الفبای زبان فارسی در پایه اول دبستان ضروری است. کتاب کمک آموزشی حاضر جلد دوم از مجموعۀ «قدم قدم تا خوندن» است و می‌کوشد با عرضۀ تمرین‌هایی متنوع، کودک پایۀ اول را دریادگیری ماندگار نشانه‌ها کمک کند. تمرین‌های کتاب در چهار بخش مشترک و عمومی، تکمیلی و خاص، ترکیب صامت و مصوت، و بازی و فعالیت ارائه شده‌اند.

مهارت خواندن مقدمۀ ورود کودکان به دنیای علم‌آموزی است. کتاب حاضر جلد دوم از مجموعۀ «می‌خوام خودم بخونم» است و می‌کوشد الفبای فارسی را به کودک اول ابتدایی بیاموزد. در این راه از شعر، پیام قرآنی و قصه نیز کمک می‌گیرد. تصویرها و داستان‌های این کتاب با هدف طراحی شده‌اند و قصه‌های آن نیز باید به شیوۀ گفته شده در کتاب روایت شوند. در انتهای کتاب شیوۀ روایت قصه‌ها و متن آن‌ها آمده و مراحل کار به طور دقیق شرح داده شده‌است.

کودکان باید ابتدا از خواندن لذت ببرند تا این توانایی در آ‌ن‌ها پرروش یابد. در این کتاب که با آموزش نشانه‌های فارسی در کتاب همگام است، دانش‌آموزان کلاس اول داستان‌هایی را از زبان کودکان هم‌سن خود می‌خوانند و ضمن همراهی با ماجرای قصه، واژه‌های جدید را فرا می‌گیرند. همچنین، در هر داستان پیامی می‌یابند و به آن می‌اندیشند. این کتاب ابزار کمکی روان‌خوانی و اصلاح نارساخوانی محسوب می‌شود و نباید جایگزین کتاب درسی شود.